秋天的雨6第1課時第2課時你是如何知道秋天來了的？第1課時激趣導(dǎo)入自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文讀完課文，你腦海中浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？印象最深的是什么？一幅富有生氣的、五彩斑斕的秋日圖景秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。全文寫了秋天哪幾個方面的內(nèi)容。這些句子在段落中的什么位置？起什么作用？運用“總—分”構(gòu)段法，可以使文章的條理更清晰。總起句讀課文第1自然段，讀得舒緩一點兒，要用欣賞、贊美的語氣感受秋雨的特點。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。感知文本自由朗讀第2～4自然段，想一想秋天的雨具體帶來了什么，把你喜歡的段落多讀兩遍。第2自然段繽紛的色彩第3自然段好聞的氣味第4自然段金色的喇叭動植物聽到秋雨的聲音有什么表現(xiàn)呢？秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。再讀課文，圈出不理解的詞語。指導(dǎo)書寫理解難懂詞語的方法查工具書、近義詞替換、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際……秋天清涼炎熱楓葉郵票涼爽果樹菊花仙子頻頻氣味香甜

松果豐收涼杏枚郵票爽擠爭菊頻勾挖油liángxìngzhēngméishuǎngwāyóupiàojǐjúpíngōuyóu觀察寫法，臨寫字詞。讀一讀。第2課時復(fù)習(xí)鞏固秋天清涼炎熱楓葉郵票涼爽果樹菊花仙子頻頻氣味香甜松果豐收涼杏枚郵票爽擠爭菊頻勾挖油

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地……你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味……

小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。如果說秋天是一個花園，那么你認(rèn)為打開秋天大門的鑰匙是什么？秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。為什么把秋天的雨比作一把鑰匙？說一說秋雨和鑰匙的相似之處。精讀課文聯(lián)系生活實際可知，“鑰匙”的本義指開鎖或上鎖的用具。結(jié)合語境，可知其在文中的含義：秋雨一下，秋天就來了，秋雨仿佛是一把打開秋天大門的鑰匙。自由朗讀第2～4自然段，想一想這三個自然段的主要內(nèi)容，畫出表現(xiàn)主要內(nèi)容的句子。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹……在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的……小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了……它們都在準(zhǔn)備過冬了。尋找中心句，了解用一句話概括文段內(nèi)容的寫法?！翱偂薄葘懸粋€總起句，對事物作總的交代或說明，準(zhǔn)確、完整地概括本段要表達的中心意思或主要內(nèi)容。如，本文第2～4自然段的開頭都是總寫秋天的雨的特點。“總—分”構(gòu)段法“分”——圍繞總起句，從不同方面展開具體敘述。如，本文第2自然段圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”，從銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等不同方面來寫，展示了秋天的顏色美。賞美景：說說你從哪些詞語中體會到了秋雨帶來的五彩繽紛。黃色的銀杏樹紅色的楓樹金黃色的田野橙紅色的果樹紫紅、淡黃、雪白……的菊花運用多種方法理解“五彩繽紛”的意思。不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富。聯(lián)系上下文找近義詞五光十色、五顏六色黃色的銀杏樹葉紅紅的楓葉金黃色的田野橙紅色的果樹各種顏色的菊花品一品優(yōu)美的比喻句。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。生動形象又貼切它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。形象地描繪出了秋天田野的顏色和廣闊。你覺得秋雨還會把五彩繽紛的顏色分給誰？仿照課文說一說。它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紫色給了葡萄，紫色的葡萄像一串串寶石，晃呀晃呀，晃出了秋天的香甜。你認(rèn)為還有哪些句子特別生動？為什么？橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀M人：賦予果子以人的動作，說明橘子和柿子數(shù)量多，暗示又是一個豐收年。修辭手法美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。擬人：把菊花當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了菊花在秋雨中搖曳的美麗姿態(tài)，表達了作者對菊花的喜愛之情。聞香味：

走在美麗的秋天中，你們的小鼻子感受到了什么氣味？香甜的氣味、豐收的香氣秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，葡萄甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。中心句：把秋雨寫得猶如一個通信員，告知動植物們準(zhǔn)備過冬的消息。聽雨聲：找出第4自然段的總起句，說說這句話告訴你什么信息。作者是怎樣圍繞一個意思展開描述的？先寫動物，后寫植物的變化。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨挺會關(guān)心人的，它跟大家都說了些什么？秋天的雨，它告訴小松鼠：“寒冷的冬天就要來了，趁著天氣還溫暖，趕緊儲存些糧食吧！”秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌?？偂帧傉b讀全文，找出文章的中心句。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。有感情地誦讀第1、5自然段。讀讀“閱讀鏈接”，圈出不懂的詞語，互相交流理解詞語的方法。閱讀鏈接每段話中，作者是抓住了哪個方面來表達的？每段話在構(gòu)段上呈現(xiàn)出什么共同點？選文主要從田野、植物的種子、幼小的動物和候鳥這幾個方面寫了秋天?！翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)課文題目雖是“秋天的雨”，但課文實際上寫的是秋天。課文從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種