《上學(xué)去》大班教案《上學(xué)去》大班教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、能創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。2、體驗(yàn)表現(xiàn)袋鼠媽媽的動(dòng)作和表情的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學(xué)去》、播放器。活動(dòng)指導(dǎo)：1、以神秘的口吻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。引導(dǎo)語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎么樣上學(xué)的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。（1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞。提問：袋鼠媽媽是怎么上學(xué)的？她的書包是什么樣的？藏在哪兒？書包里有什么？（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動(dòng)作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進(jìn)行指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學(xué)，打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個(gè)小寶寶時(shí)驚訝的樣子。（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。4、表演結(jié)束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，感受獲得鼓勵(lì)的滿足?；顒?dòng)反思：幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲?！渡蠈W(xué)去》大班教案「篇二」一、說設(shè)計(jì)思路（一）教材分析《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。他必須得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。在孩子的成長過程中，大人總會(huì)教給他們?cè)S多行為規(guī)范，以幫助孩子在行為處事等方面合乎基本的社會(huì)禮儀。大人常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，有時(shí)候我們也要像大衛(wèi)的老師一樣幫助孩子學(xué)習(xí)什么是“可以”。這樣才有助于孩子明白什么是“可以”與“不可以”，使孩子形成行為習(xí)慣上的良性循環(huán)。（二）幼兒分析學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和老師有很強(qiáng)的依賴性。進(jìn)入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際交流等各方面都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，獨(dú)立性，主動(dòng)性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運(yùn)算能力、理解能力和用符號(hào)的能力等都提出了更多的要求，如果這方面孩子沒有很好準(zhǔn)備，將會(huì)造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有成功感，沒有自信心，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、能力和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。所以，做好幼小銜接工作是大班幼兒的工作重點(diǎn)。而對(duì)幼兒進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒園工作的關(guān)鍵。（三）目標(biāo)分析對(duì)于大班第二學(xué)期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法，在這個(gè)活動(dòng)中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對(duì)還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的。二、教學(xué)活動(dòng)教案要點(diǎn)說課要點(diǎn)一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。2、對(duì)小學(xué)充滿向往，知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。一、說活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大班第二學(xué)期的幼兒來說，能夠完整、連貫地講述四至六幅圖片，因此這個(gè)故事是適合大班幼兒的，通過一系列的反面教材，理解什么是“規(guī)則”，什么才是“可以”做的。在語言領(lǐng)域方面大班幼兒需做到在理解的基礎(chǔ)上正確、完整地表達(dá)出自己的想法。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)。難點(diǎn)：對(duì)小學(xué)充滿向往，知道要遵守學(xué)校的行為準(zhǔn)則，有做一名合格小學(xué)生的愿望。二、說重點(diǎn)難點(diǎn)在這個(gè)活動(dòng)中，要求“理解畫面內(nèi)容，能用完整的語句清楚表述大衛(wèi)在學(xué)校的各種表現(xiàn)”是適合大班幼兒的，是重點(diǎn)。而“學(xué)校的行為準(zhǔn)則”對(duì)還沒接觸小學(xué)的大班孩子來說是有一定的挑戰(zhàn)的，是難點(diǎn)?！渡蠈W(xué)去》大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本教材?；顒?dòng)過程：1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個(gè)故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽哦。生：好！師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個(gè)問題：（故事的題目叫什么？故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）生：好的老師！2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。3、故事講完后。老師提問。師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）4、結(jié)束。老師總結(jié)。課堂反思：老師認(rèn)為，總體感覺還好。子上課前半段時(shí)間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時(shí)間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時(shí)間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限。活動(dòng)不能將時(shí)間拖得太長。否則孩子就會(huì)失去耐心。而且與孩子的互動(dòng)還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點(diǎn)也是需要注意的?！渡蠈W(xué)去》大班教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。4、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。2、難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景表演法。教學(xué)準(zhǔn)備：配套CD、鋼琴、幼兒用書。教學(xué)過程：一、開始部分1、師幼問好，組織教學(xué)2、談話引題。二、基本部分1、發(fā)聲練習(xí)1234|5―|5432|1―|1234|5432|13|1―||2、節(jié)奏練習(xí)3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。4、教師提問：歌曲里唱了誰？她去干什么了？結(jié)果怎樣？如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣？5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。6、教唱歌曲教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。三、結(jié)束部分教師小結(jié)、總結(jié)課情。教學(xué)效果分析：1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法?！渡蠈W(xué)去》大班教案「篇五」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景表演法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：配套CD、鋼琴、幼兒用書。教學(xué)過程：一、開始部分1、師幼問好，組織教學(xué)2、談話引題。二、基本部分1、發(fā)聲練習(xí)1234|5―|5432|1―|1234|5432|13|1―||2、節(jié)奏練習(xí)3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。4、教師提問：歌曲里唱了誰？她去干什么了？結(jié)果怎樣？如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣？5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。6、教唱歌曲教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。三、結(jié)束部分教師小結(jié)、總結(jié)課情。教學(xué)效果分析：1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法?！渡蠈W(xué)去》大班教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。3、感受歌曲帶來的愉悅體驗(yàn)。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音教學(xué)方法：愉快教學(xué)法、情景表演法教學(xué)準(zhǔn)備：配套CD、鋼琴、幼兒用書教學(xué)過程：一、開始部分1、師幼問好，組織教學(xué)2、談話引題。二、基本部分1、發(fā)聲練習(xí)1234|5—|5432|1—|1234|5432|13|1—||2、節(jié)奏練習(xí)3、教師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。4、教師提問：歌曲里唱了誰？她去干什么了？結(jié)果怎樣？如果是你，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣？5、朗誦歌詞一遍，加深對(duì)歌詞的記憶。6、教唱歌曲教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。7、師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。三、結(jié)束部分教師小結(jié)、總結(jié)課情。教學(xué)反思：1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法?！渡蠈W(xué)去》大班教案「篇七」【活動(dòng)領(lǐng)域】社會(huì)【適齡幼兒】大班【設(shè)計(jì)意圖】《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況，他必須得學(xué)會(huì)與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。大班幼兒正處于幼小銜接階段，對(duì)小學(xué)生活即憧憬又緊張害怕。大人總會(huì)教給他們?cè)S多行為規(guī)范，以幫助孩子在以后小學(xué)生活合乎基本的社會(huì)禮儀。我們常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，反而會(huì)加重幼兒的恐慌和焦慮。通過閱讀《大衛(wèi)上學(xué)去》，讓幼兒了解怎樣做才能成為一名合格的小學(xué)生，正確度過幼小銜接的“焦慮期”?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．能夠認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容并用自己的語言內(nèi)容。2.對(duì)上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望?！净顒?dòng)過程】一、回憶導(dǎo)入。出示大衛(wèi)的圖片，提問：1.大家還認(rèn)識(shí)這個(gè)老朋友嗎？2.在《大衛(wèi)，不可以》中，大衛(wèi)給你留下了什么印象？小結(jié)：現(xiàn)在的大衛(wèi)，是一年級(jí)的小學(xué)生啦。今天，老師帶來了大衛(wèi)新的有趣的故事《大衛(wèi)上學(xué)去》。二、理解故事內(nèi)容（一）前半部分閱讀閱讀討論：大衛(wèi)一上午的生活結(jié)束了，他的表現(xiàn)怎么樣？你給他打多少分？（繪本前半部分主要講述了大衛(wèi)在學(xué)校調(diào)皮不遵守紀(jì)律，犯了很多小錯(cuò)誤，被老師說了很多次“不可以”）（二）后半部分閱讀討論：大衛(wèi)一天的生活結(jié)束了，他下午的表現(xiàn)怎么樣？現(xiàn)在你給大衛(wèi)打多少分呢？為什么？（繪本后半部分大衛(wèi)雖然也犯了一些小錯(cuò)誤，但是他及時(shí)改正，還幫其他小朋友打掃了衛(wèi)生，得到了老師的原諒，稱贊和獎(jiǎng)勵(lì)）三、表達(dá)內(nèi)心感受師：我們完整的看完這本書了，小朋友們跟老師一起談?wù)剬?duì)這個(gè)故事，你有什么想法？1.大衛(wèi)今天都犯了寫什么錯(cuò)誤，老師說了什么？2.大衛(wèi)犯錯(cuò)后改正了嗎？3.老師最后還在生大衛(wèi)的氣嗎