Lesson3Greatrivers教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2024八年級(jí)上冊(cè)-冀教版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Lesson3Greatrivers，涉及世界著名河流的介紹，包括河流名稱、地理位置、長(zhǎng)度、流經(jīng)國(guó)家等信息。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本第八單元“WaterResources”緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于水資源的基本知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解世界著名河流的概況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)世界著名河流，了解不同國(guó)家的自然地理特征。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)描述河流特點(diǎn)，練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)比較分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確掌握世界著名河流的基本信息，包括河流名稱、地理位置、長(zhǎng)度和流經(jīng)國(guó)家。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，正確書(shū)寫(xiě)尼羅河（Nile）的名稱，理解其位于非洲，是世界上最長(zhǎng)的河流，流經(jīng)多個(gè)國(guó)家。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：河流相關(guān)信息的比較分析能力，以及如何用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述河流的特點(diǎn)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生在比較尼羅河和亞馬遜河時(shí)，可能難以區(qū)分它們的流經(jīng)國(guó)家數(shù)量和長(zhǎng)度；在描述河流特點(diǎn)時(shí)，可能難以用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯和句型表達(dá)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)地圖和圖片資料，逐步理解河流的地理特征，并通過(guò)角色扮演或小組討論等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高描述河流的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、電子地圖軟件

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：世界河流相關(guān)圖片、視頻資料、在線地圖

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)卡片、學(xué)生練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-教師首先用圖片展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出一些世界著名的河流名稱。

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——世界著名河流（GreatRivers）。

2.預(yù)習(xí)新課

-教師分發(fā)課文，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，了解文章大意。

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，初步掌握課文的基本內(nèi)容，如河流名稱、地理位置、長(zhǎng)度和流經(jīng)國(guó)家。

3.課文朗讀

-教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

-學(xué)生跟讀課文，注意糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

4.課文分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主題句和支撐句。

-學(xué)生通過(guò)分析，掌握文章的主旨內(nèi)容，如河流的重要性和影響。

5.詞匯學(xué)習(xí)

-教師挑選課文中的重點(diǎn)詞匯，進(jìn)行講解和例句展示。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握河流相關(guān)的詞匯，如nile（尼羅河）、amazon（亞馬遜河）等。

6.句型練習(xí)

-教師展示課文中的典型句型，如“SomeofthelongestriversintheworldareinAfrica.”，并讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)。

-學(xué)生練習(xí)仿寫(xiě)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

7.比較分析

-教師引導(dǎo)學(xué)生比較尼羅河和亞馬遜河，分析它們的特點(diǎn)和差異。

-學(xué)生通過(guò)比較分析，了解不同河流的地理特征和影響。

8.小組討論

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)河流進(jìn)行深入研究，并制作一份展示PPT。

-學(xué)生在小組討論中，分工合作，共同完成研究任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.展示與評(píng)價(jià)

-各小組展示研究成果，其他小組成員和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

10.總結(jié)與作業(yè)

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)河流的短文。

11.課堂拓展

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界其他著名河流，如長(zhǎng)江、密西西比河等。

-學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解更多河流的相關(guān)知識(shí)，拓寬視野。

12.課堂小結(jié)

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-世界河流地圖：提供世界各大河流的分布圖，幫助學(xué)生直觀了解河流的地理位置和流域范圍。

-河流生態(tài)報(bào)告：收集不同河流的生態(tài)狀況報(bào)告，包括水質(zhì)、生物多樣性等，拓展學(xué)生對(duì)河流生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-河流文化資料：介紹河流在各個(gè)國(guó)家文化中的地位和意義，如長(zhǎng)江在中國(guó)文化中的象征意義，尼羅河在埃及文化中的重要性。

2.拓展建議：

-地理知識(shí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用地圖軟件，研究河流流經(jīng)的各個(gè)國(guó)家，了解這些國(guó)家的地理特征和人文歷史。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)：組織學(xué)生參與河流環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理河流垃圾、宣傳節(jié)水知識(shí)等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-英文閱讀材料：推薦英文書(shū)籍或文章，讓學(xué)生閱讀關(guān)于河流的英文資料，提高英語(yǔ)閱讀能力和跨文化理解。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜索與河流相關(guān)的紀(jì)錄片或科普視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受河流的魅力。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解河流的科學(xué)知識(shí)和管理現(xiàn)狀。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，如調(diào)查家鄉(xiāng)河流的歷史變遷、環(huán)境影響等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述河流特征

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生用英語(yǔ)描述河流的長(zhǎng)度、流經(jīng)的國(guó)家、對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和文化的影響等。

-舉例題型：

-描述尼羅河的主要特征。

-用英語(yǔ)說(shuō)明亞馬遜河對(duì)巴西生態(tài)的影響。

-答案示例：

-TheNileisoneofthelongestriversintheworld,flowingthroughcountriessuchasEgypt,Sudan,andEthiopia.Ithasplayedacrucialroleintheeconomyandcultureofthesecountries.

-TheAmazonRiverisnotonlythelongestriverbutalsothelargestriverbasinintheworld.ItcontributessignificantlytotheBrazilianecosystembyprovidingahabitatfornumerousspeciesandaffectingtheweatherpatternsoftheregion.

2.題型二：比較河流

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生比較兩條河流在長(zhǎng)度、流經(jīng)國(guó)家數(shù)量、流域面積等方面的異同。

-舉例題型：

-比較尼羅河和亞馬遜河在流經(jīng)國(guó)家數(shù)量上的不同。

-用英語(yǔ)闡述長(zhǎng)江與密西西比河在流域面積上的相似之處。

-答案示例：

-TheNileflowsthroughatotalof11countries,whiletheAmazonRiverflowsthrough7countries,makingittheriverwithmorecountries.

-BoththeYangtzeRiverandtheMississippiRiverhaveextensivedrainagebasins,coveringthousandsofsquaremilesintheirrespectiveregions.

3.題型三：河流名稱的書(shū)寫(xiě)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：考查學(xué)生對(duì)河流英文名稱的正確書(shū)寫(xiě)。

-舉例題型：

-書(shū)寫(xiě)亞馬遜河的正確英文名稱。

-請(qǐng)正確拼寫(xiě)長(zhǎng)江的英文名稱。

-答案示例：

-AmazonRiver

-YangtzeRiver

4.題型四：河流在歷史和文化中的角色

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生解釋河流在某個(gè)國(guó)家或文化中的重要性。

-舉例題型：

-解釋尼羅河在古埃及文化中的意義。

-用英語(yǔ)說(shuō)明長(zhǎng)江在中國(guó)歷史上的地位。

-答案示例：

-TheNileRiverwasconsideredthelifebloodofancientEgypt,asitprovidedwaterforirrigation,transportation,andservedasasourceoffood.

-TheYangtzeRiverhasbeenasignificantpartofChinesehistory,influencingthedevelopmentofancientcivilizations,providingtransportationroutes,andservingasasymbolofChineseidentity.

5.題型五：河流與環(huán)境保護(hù)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論河流面臨的環(huán)保挑戰(zhàn)和可能的解決方案。

-舉例題型：

-描述尼羅河流域可能面臨的環(huán)保問(wèn)題。

-提出保護(hù)亞馬遜河流域的建議。

-答案示例：

-TheNileRiverfaceschallengessuchaswaterpollution,deforestation,andover-fishing,whichthreatenitsecosystemandthelivelihoodsofpeoplelivingalongitsbanks.

-ToprotecttheAmazonRiver,itisessentialtoenforcestricterregulationsondeforestation,promotesustainableagriculturalpractices,andraiseawarenessabouttheimportanceofpreservingitsbiodiversity.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)世界著名河流的知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然，體現(xiàn)了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在展示研究成果時(shí)，能夠清晰地介紹所選擇的河流，并展示出對(duì)河流特點(diǎn)的深入理解。

-小組成員之間分工明確，合作良好，展示了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括河流名稱、地理位置、長(zhǎng)度和流經(jīng)國(guó)家等基本知識(shí)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，但對(duì)河流的生態(tài)和文化影響理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫(xiě)了自評(píng)表，反思自己在課堂上的