語文課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的（）。A.重要參考B.基本依據(jù)C.主要準(zhǔn)則D.指導(dǎo)思想答案：B2.義務(wù)教育課程方案體現(xiàn)（），全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)中國(guó)特色，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。A.教育性B.科學(xué)性C.思想性D.基礎(chǔ)性答案：C3.各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)內(nèi)容要求提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)（）的一致性。A.教、學(xué)、評(píng)B.知、情、意C.德、智、體D.學(xué)、思、行答案：A4.義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)國(guó)家意志，在（）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。A.立德樹人B.教育教學(xué)C.人才培養(yǎng)D.素質(zhì)教育答案：C5.課程標(biāo)準(zhǔn)以（）為指導(dǎo)，基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針細(xì)化為課程核心素養(yǎng)。A.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想B.科學(xué)發(fā)展觀C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.教育現(xiàn)代化理念答案：A6.課程核心素養(yǎng)是（）在課程中的具體化。A.教育方針B.培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)答案：B7.義務(wù)教育課程九年一貫設(shè)置，按（）劃分學(xué)習(xí)階段。A.知識(shí)體系B.學(xué)生認(rèn)知規(guī)律C.學(xué)科特點(diǎn)D.教育規(guī)律答案：B8.省級(jí)教育行政部門要對(duì)地方課程進(jìn)行全面梳理，（）對(duì)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。A.定期B.不定期C.每三年D.每五年答案：A9.學(xué)校要制訂具體的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化（），合理安排各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。A.課程設(shè)置B.課程實(shí)施C.教學(xué)過程D.教學(xué)方案答案：C10.課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，注重（），增強(qiáng)內(nèi)容與生活、社會(huì)的聯(lián)系。A.實(shí)踐性B.綜合性C.情境性D.以上都是答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.義務(wù)教育課程方案具有以下哪些特性（）。A.思想性B.科學(xué)性C.系統(tǒng)性D.指導(dǎo)性E.可操作性答案：ABCDE2.義務(wù)教育課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)，主要包括（）。A.文化自信B.語言運(yùn)用C.思維能力D.審美創(chuàng)造E.創(chuàng)新意識(shí)答案：ABCD3.以下屬于課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫原則的有（）。A.思想導(dǎo)向B.目標(biāo)導(dǎo)向C.問題導(dǎo)向D.創(chuàng)新導(dǎo)向E.素養(yǎng)導(dǎo)向答案：ABCE4.課程標(biāo)準(zhǔn)編制要堅(jiān)持正確方向和價(jià)值導(dǎo)向，要加強(qiáng)（）方面的教育。A.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.革命文化E.社會(huì)主義先進(jìn)文化答案：ABCDE5.教材編寫應(yīng)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精選素材，確保內(nèi)容（）。A.正確B.科學(xué)C.可靠D.生動(dòng)E.有趣答案：ABC6.學(xué)校在課程實(shí)施過程中，應(yīng)做好以下哪些工作（）。A.制訂學(xué)校課程實(shí)施方案B.深化教學(xué)改革C.改進(jìn)教育評(píng)價(jià)D.強(qiáng)化專業(yè)支持E.健全實(shí)施機(jī)制答案：ABCDE7.課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是（）的重要依據(jù)。A.階段性評(píng)價(jià)B.學(xué)業(yè)水平考試命題C.過程性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)E.學(xué)生自評(píng)答案：AB8.教學(xué)研究對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施具有重要作用，教學(xué)研究應(yīng)做到（）。A.堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向B.強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐C.推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)D.落實(shí)因材施教E.創(chuàng)新教研方式答案：ABCDE9.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重（），以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。A.情境創(chuàng)設(shè)B.問題驅(qū)動(dòng)C.小組合作D.啟發(fā)式教學(xué)E.探究式教學(xué)答案：ABCDE10.課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議方面，強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的（）差異。A.學(xué)習(xí)能力B.興趣愛好C.生活經(jīng)驗(yàn)D.認(rèn)知水平E.家庭背景答案：ABCD三、判斷題1.課程標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定。（）答案：錯(cuò)誤。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，學(xué)業(yè)質(zhì)量等，不是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定。2.義務(wù)教育課程方案強(qiáng)調(diào)以學(xué)科知識(shí)為中心來構(gòu)建課程體系。（）答案：錯(cuò)誤。義務(wù)教育課程方案強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律構(gòu)建課程體系。3.課程核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（）答案：錯(cuò)誤。課程核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。4.教材編寫可以脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新。（）答案：錯(cuò)誤。教材編寫必須落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。5.學(xué)校在課程實(shí)施過程中，只需要關(guān)注國(guó)家課程的落實(shí)，地方課程和校本課程可有可無。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌國(guó)家課程、地方課程和校本課程，全面落實(shí)課程實(shí)施要求。6.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（）答案：錯(cuò)誤。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是階段性評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試命題的重要依據(jù)，但不是唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)應(yīng)多元。7.教學(xué)研究只需要關(guān)注教師的教學(xué)方法，不需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤。教學(xué)研究要關(guān)注教師教學(xué)方法，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。8.教師在教學(xué)中應(yīng)該注重將知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。（）答案：正確。9.課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容要求是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高要求。（）答案：錯(cuò)誤。內(nèi)容要求是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本要求。10.課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂不需要考慮社會(huì)發(fā)展的需求，只需要關(guān)注學(xué)科知識(shí)體系的更新。（）答案：錯(cuò)誤。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂要適應(yīng)時(shí)代要求，考慮社會(huì)發(fā)展需求。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述義務(wù)教育課程方案的基本原則。義務(wù)教育課程方案的基本原則包括：堅(jiān)持正確方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)；堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，全面梳理課程改革困難與問題；堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，繼承我國(guó)課程建設(shè)成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念，深化課程改革。2.簡(jiǎn)述課程核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及重要性。課程核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。它是培養(yǎng)目標(biāo)在課程中的具體化，體現(xiàn)課程的育人導(dǎo)向。重要性在于它能引導(dǎo)教學(xué)從知識(shí)本位走向素養(yǎng)本位，有助于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要依據(jù)。3.簡(jiǎn)述教材編寫應(yīng)遵循的原則。教材編寫應(yīng)遵循思想導(dǎo)向原則，以正確思想為指引；目標(biāo)導(dǎo)向原則，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)；問題導(dǎo)向原則，關(guān)注學(xué)生問題解決能力培養(yǎng)；素養(yǎng)導(dǎo)向原則，注重學(xué)生核心素養(yǎng)提升。同時(shí)要精選素材，確保內(nèi)容科學(xué)正確可靠，創(chuàng)新體例和呈現(xiàn)方式，注重啟發(fā)性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。4.簡(jiǎn)述學(xué)校在課程實(shí)施過程中應(yīng)采取的措施。學(xué)校要制訂學(xué)校課程實(shí)施方案，明確課程設(shè)置、教學(xué)安排等；深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式方法；改進(jìn)教育評(píng)價(jià)，建立多元評(píng)價(jià)體系；強(qiáng)化專業(yè)支持，開展教師培訓(xùn)等；健全實(shí)施機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、資源保障等，確保課程有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中落實(shí)課程核心素養(yǎng)。在教學(xué)中落實(shí)課程核心素養(yǎng)，首先要深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)中核心素養(yǎng)的具體要求。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要圍繞核心素養(yǎng)展開，如在語文教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用、文化自信等素養(yǎng)融入教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，像讓學(xué)生以小記者身份采訪、寫新聞稿，提升語言實(shí)踐能力。采用小組合作、探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，培養(yǎng)思維能力。還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，關(guān)注其素養(yǎng)發(fā)展的表現(xiàn)，及時(shí)反饋調(diào)整教學(xué)。2.探討課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了明確依據(jù)。它規(guī)定了不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)特征，使評(píng)價(jià)更具針對(duì)性。以往評(píng)價(jià)可能較模糊，有了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，能準(zhǔn)確判斷學(xué)生是否達(dá)到相應(yīng)水平。例如在數(shù)學(xué)學(xué)科，能清晰了解學(xué)生在數(shù)學(xué)思維、運(yùn)算能力等方面是否達(dá)標(biāo)。同時(shí)有助于改進(jìn)教學(xué)，教師通過評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略。還能保證評(píng)價(jià)的一致性和公正性，不同教師依據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，結(jié)果更具可信度。3.論述如何加強(qiáng)教學(xué)研究以促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施。加強(qiáng)教學(xué)研究促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，研究如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，探索讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解和運(yùn)用知識(shí)的方法，如物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。落實(shí)因材施教，研究不同學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供分層教學(xué)等。創(chuàng)新教研方式，利用線上線下結(jié)合，開展案例分析、主題研討等活動(dòng)，提升教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和實(shí)施能力。4.談?wù)務(wù)n程標(biāo)準(zhǔn)修訂對(duì)教育教學(xué)可能產(chǎn)生的