3.熱空氣和冷空氣(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蘇教版主備人備課成員教材分析“3.熱空氣和冷空氣(教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蘇教版”本章節(jié)以探究空氣性質(zhì)為主題，通過比較熱空氣和冷空氣的不同特點(diǎn)，讓學(xué)生了解空氣受熱和冷卻時(shí)體積和密度的變化，培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和科學(xué)探究需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探索精神，提高觀察、比較、分析的能力，發(fā)展科學(xué)思維。通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣在我們生活中的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解熱空氣和冷空氣在體積和密度上的不同變化；

②通過實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)和密度計(jì)等工具測(cè)量和比較空氣的溫度和密度；

③能夠運(yùn)用比較、分析和歸納的方法，總結(jié)出熱空氣和冷空氣的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)空氣受熱膨脹和冷卻收縮的物理現(xiàn)象理解不夠深入，需要通過直觀的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象來幫助理解；

②學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能面臨操作技巧上的挑戰(zhàn)，如準(zhǔn)確測(cè)量溫度和密度，需要教師耐心指導(dǎo)；

③學(xué)生需要將實(shí)驗(yàn)觀察與科學(xué)原理相結(jié)合，形成對(duì)空氣性質(zhì)的理解，這需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蘇教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的空氣溫度和密度變化的圖片、圖表以及解釋空氣性質(zhì)的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、密度計(jì)、熱源（如熱水瓶）、冷源（如冰塊）等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“你們知道空氣有哪些特性嗎？”來引起學(xué)生的興趣。接著，教師展示一個(gè)氣球，并逐步向氣球內(nèi)吹氣，讓學(xué)生觀察氣球的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么氣球會(huì)變大？”從而引入本節(jié)課的主題“熱空氣和冷空氣”。

2.新課講授

（1）空氣的性質(zhì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹空氣的基本性質(zhì)，包括無色、無味、無固定體積和形狀等。然后，通過多媒體展示空氣受熱膨脹和冷卻收縮的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地理解這一現(xiàn)象。

（2）溫度與空氣密度的關(guān)系

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生使用溫度計(jì)和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察溫度變化時(shí)空氣密度的變化。通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生總結(jié)出溫度與空氣密度之間的關(guān)系。

（3）熱空氣和冷空氣的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：教師舉例說明熱空氣和冷空氣在生活中的應(yīng)用，如空調(diào)制冷、暖氣供暖等。引導(dǎo)學(xué)生思考這些應(yīng)用背后的科學(xué)原理。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料（如塑料瓶、水、酒精等）制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)，并觀察溫度變化時(shí)溫度計(jì)的變化。

（2）模擬熱空氣和冷空氣流動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生利用紙扇和熱水瓶模擬熱空氣和冷空氣的流動(dòng)，觀察紙扇扇動(dòng)方向和熱水瓶周圍空氣流動(dòng)的變化。

（3）探究空氣密度在不同溫度下的變化

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材（如氣球、溫度計(jì)、密度計(jì)等）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究空氣密度在不同溫度下的變化。

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答“熱空氣和冷空氣在生活中有哪些應(yīng)用？”

舉例回答：空調(diào)制冷、暖氣供暖、飛機(jī)升空、熱氣球升空等。

（2）舉例回答“溫度與空氣密度的關(guān)系是怎樣的？”

舉例回答：溫度升高，空氣密度減??；溫度降低，空氣密度增大。

（3）舉例回答“如何解釋飛機(jī)能夠升空的原因？”

舉例回答：飛機(jī)的機(jī)翼上表面比下表面更凸起，使得空氣在機(jī)翼上表面流速更快，壓強(qiáng)更低，從而產(chǎn)生向上的升力。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)熱空氣和冷空氣在體積、密度以及應(yīng)用方面的特點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行具體分析和舉例，如：

（1）熱空氣和冷空氣在體積、密度上的不同變化；

舉例：熱水瓶中的水蒸氣比冷水中含有更多的空氣分子，因此熱空氣的體積比冷空氣大。

（2）溫度與空氣密度的關(guān)系；

舉例：在相同體積的容器中，熱空氣的密度比冷空氣小。

（3）熱空氣和冷空氣的應(yīng)用；

舉例：空調(diào)制冷時(shí)，壓縮機(jī)將空氣壓縮成高溫高壓狀態(tài)，然后通過冷凝器散熱，使空氣溫度降低，從而達(dá)到制冷效果。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解熱空氣和冷空氣的基本概念，掌握空氣受熱膨脹和冷卻收縮的物理現(xiàn)象，了解溫度與空氣密度的關(guān)系。他們能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出熱空氣和冷空氣在不同條件下的特性。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過制作簡(jiǎn)易溫度計(jì)、模擬熱空氣和冷空氣流動(dòng)、探究空氣密度在不同溫度下的變化等實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。他們學(xué)會(huì)了使用溫度計(jì)、密度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本步驟和安全注意事項(xiàng)。

3.科學(xué)探究能力

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，培養(yǎng)了觀察、比較、分析、歸納的科學(xué)探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)觀察與科學(xué)原理相結(jié)合。

4.合作學(xué)習(xí)與交流

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并通過交流達(dá)成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

5.環(huán)保意識(shí)

通過學(xué)習(xí)熱空氣和冷空氣的應(yīng)用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣在我們生活中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。他們了解到空調(diào)、暖氣等設(shè)備在節(jié)約能源和減少污染方面的作用，從而在日常生活中更加注重節(jié)能減排。

6.科學(xué)思維

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)了科學(xué)思維。他們學(xué)會(huì)了從現(xiàn)象中尋找規(guī)律，從規(guī)律中推導(dǎo)結(jié)論，從而提高了解決實(shí)際問題的能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。他們嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，提出新的問題，并嘗試尋找答案。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和突破。

8.價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)熱空氣和冷空氣的性質(zhì)及其應(yīng)用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的力量，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的熱愛和追求。他們開始樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類福祉的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，是否能夠積極提問、回答問題，以及是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生的小組合作能力和討論成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括小組成員之間的溝通協(xié)作、是否能夠共同解決問題、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及是否能夠?qū)⒂懻摻Y(jié)果清晰地展示給全班同學(xué)。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，教師會(huì)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。通過隨堂測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)熱空氣和冷空氣性質(zhì)的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析方面的能力。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的內(nèi)容、格式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性以及分析討論的深度來評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師會(huì)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問題的學(xué)生，教師會(huì)給予正面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高課堂參與度。

-小組討論成果展示：教師會(huì)評(píng)價(jià)小組討論的深度和廣度，對(duì)于能夠提出創(chuàng)新觀點(diǎn)或解決難題的小組，給予表揚(yáng)。對(duì)于討論不夠深入或存在明顯錯(cuò)誤的小組，教師會(huì)提供具體的指導(dǎo)和建議。

-隨堂測(cè)試：教師會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)和鞏固建議。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會(huì)給予肯定，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：教師會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性和準(zhǔn)確性，對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、數(shù)據(jù)分析合理、結(jié)論正確的小組，給予好評(píng)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告中存在的問題，教師會(huì)提供詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.熱空氣和冷空氣的基本概念

①熱空氣：指溫度較高的空氣，具有較低的密度。

②冷空氣：指溫度較低的空氣，具有較高的密度。

2.空氣受熱膨脹和冷卻收縮的現(xiàn)象

①空氣受熱膨脹：當(dāng)空氣溫度升高時(shí)，空氣分子運(yùn)動(dòng)加劇，體積增大，密度減小。

②空氣冷卻收縮：當(dāng)空氣溫度降低時(shí)，空氣分子運(yùn)動(dòng)減緩，體積減小，密度增大。

3.溫度與空氣密度的關(guān)系

①溫度升高，空氣密度減小。

②溫度降低，空氣密度增大。

4.熱空氣和冷空氣的應(yīng)用

①空調(diào)制冷：利用熱空氣和冷空氣的流動(dòng)，通過制