二十四中國航天發(fā)展史宣傳冊說課稿-2025-2026學年小學信息技術（信息科技）三年級冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課以《二十四中國航天發(fā)展史宣傳冊》為主題，緊密結合冀教版小學信息技術三年級教材內(nèi)容，通過制作宣傳冊的方式，引導學生了解我國航天事業(yè)發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和信息素養(yǎng)。教學內(nèi)容與實際生活緊密相連，符合學生認知特點，有助于激發(fā)學生對航天科技的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。學生通過制作航天發(fā)展史宣傳冊，將所學知識與實際應用相結合，提高問題解決能力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學生對航天科技的熱愛和民族自豪感，增強文化自信和愛國情感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：三年級學生對信息技術的基礎知識有一定了解，如計算機的基本操作、簡單軟件的使用等。但對于航天科技的相關知識，學生可能了解有限，主要來源于課外閱讀或電視節(jié)目。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對航天科技有較高的興趣。他們在學習上具備一定的動手能力和創(chuàng)新意識，善于通過觀察和探索來學習新知識。學習風格上，多數(shù)學生喜歡合作學習，愿意與他人分享自己的想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對航天科技的了解有限，可能對一些專業(yè)術語或歷史事件感到困惑。此外，在制作宣傳冊的過程中，學生可能會遇到排版、設計等方面的困難，需要教師及時給予指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二十四中國航天發(fā)展史宣傳冊》教材。

2.輔助材料：準備與航天發(fā)展史相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，以便學生分組合作完成宣傳冊制作。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示我國航天器的圖片或視頻，引導學生關注航天科技的發(fā)展，提出問題：“同學們，你們知道我國的航天事業(yè)有哪些成就嗎？”

2.回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課所學的計算機基本操作，如圖片編輯、文字輸入等，為制作宣傳冊做準備。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國航天發(fā)展歷程、重要航天事件、航天器的種類等。

2.舉例說明：以“神舟飛船”為例，講解航天器的結構和功能，以及航天員在太空中的生活。

3.互動探究：引導學生分組討論，探討航天科技對人類生活的影響，分享各自的觀點。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，分組制作航天發(fā)展史宣傳冊，內(nèi)容包括航天發(fā)展歷程、重要航天事件、航天器圖片等。

2.教師指導：巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，確保宣傳冊內(nèi)容完整、美觀。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調航天科技的重要性和我國在航天領域的成就。

2.引導學生思考：航天科技對我們的生活有哪些影響？我們應該如何關注和支持航天事業(yè)的發(fā)展？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生課后收集有關航天科技的新聞或資料，了解我國航天事業(yè)的最新進展。

2.鼓勵學生在家中與家人分享所學知識，提高家庭成員對航天科技的認識。

教學過程中，教師需關注以下幾點：

1.注重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

3.關注學生的個體差異，給予不同層次的學生相應的指導和支持。

4.營造良好的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握我國航天發(fā)展史的基本知識，了解我國航天事業(yè)的重要成就和發(fā)展歷程。學生對航天器的種類、結構、功能等有了更深入的認識，對航天員在太空中的生活和工作環(huán)境有了直觀的了解。

2.技能提升：學生在制作航天發(fā)展史宣傳冊的過程中，運用了計算機基本操作技能，如圖片編輯、文字輸入、排版設計等。通過實際操作，學生的信息技術應用能力得到了有效提升。

3.思維發(fā)展：在互動探究環(huán)節(jié)，學生通過分組討論，對航天科技對人類生活的影響進行了深入思考，培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

4.合作能力：學生在小組合作制作宣傳冊的過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務。這有助于提高學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.文化自信：通過學習我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，學生感受到了祖國的強大和科技的力量，增強了民族自豪感和文化自信。

6.愛國情感：學生在了解我國航天事業(yè)成就的過程中，培養(yǎng)了熱愛祖國、為祖國科技事業(yè)自豪的情感。

7.問題解決能力：在遇到制作宣傳冊過程中遇到的問題時，學生能夠主動思考、尋求解決方案，培養(yǎng)了學生的問題解決能力。

8.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課通過航天科技這一主題，引導學生樹立正確的價值觀，激發(fā)學生對科學探索的興趣，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們通過制作航天發(fā)展史宣傳冊的方式，讓學生了解了我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。在這里，我想對整個教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。通過圖片、視頻等多媒體資源的展示，同學們對航天科技有了更直觀的認識，他們對我國航天事業(yè)的成就感到自豪。在制作宣傳冊的過程中，學生們積極參與，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。這讓我看到了他們對于信息科技學習的熱情和潛力。

在教學方法上，我嘗試了以下幾種策略：

1.情境教學法：通過展示航天器的圖片和視頻，創(chuàng)設了一個生動有趣的課堂情境，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.小組合作學習：讓學生分組合作制作宣傳冊，培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.任務驅動法：通過布置具體的任務，引導學生主動探究、解決問題，提高了他們的實踐能力。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學生對航天科技的了解有限，對于一些專業(yè)術語或歷史事件感到困惑。在今后的教學中，我需要更多地關注學生的基礎知識，為他們提供更多的背景信息。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較被動，缺乏主動性。這可能是因為他們的自信心不足，或者是對合作學習不夠適應。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的自信心。

3.在時間安排上，我發(fā)現(xiàn)最后的課堂總結和作業(yè)布置環(huán)節(jié)有些倉促。這可能是因為我在講解新知和舉例說明時花費了較多時間。在今后的教學中，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

針對以上問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備階段，我會更加注重對學生的基礎知識鋪墊，確保他們能夠更好地理解教學內(nèi)容。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，通過提問、分享等方式提高他們的參與度。

3.在課堂節(jié)奏上，我會更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。八、板書設計①航天發(fā)展史概述

-中國航天事業(yè)起步

-重要航天事件

-航天成就

②航天器種類及功能

-運載火箭

-人造