【語(yǔ)文】廣東省珠海市斗門區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試卷（含答案）(1)1．看拼音寫詞語(yǔ)。nàhǎn

yùliào

jiùyuán

xīnɡluóqíbùmítuán

qīhēi

zhēnɡbiàn

piānpiānqǐwǔ2．

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”勾出。（1）、他掙（zhēng

zhèng）扎了半天，終于從歹徒手中掙（zhēng

zhèng）脫出來(lái)。（2）、這些鮮（xiǎn

xiān）艷的花朵還有一個(gè)鮮（xiǎn

xiān）為人知的傳說(shuō)呢！3．

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不合適的是（

）A．瞧，廟門前的石頭獅子多么威武。B．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。C．小燕子唱著輕巧的歌曲。D．姐姐的手真靈巧，會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的小動(dòng)物。4．

下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．理解難懂的句子和理解難懂的詞語(yǔ)，方法比較相近。B．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系上下文，也是理解句子的好方法。C．理解難懂的句子，我們多讀幾遍、多抄寫幾遍就行了。D．理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。5．

補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。爭(zhēng)奇()艷

()蛇添足

人山人()

各()各樣（1）、花園里的花正在盛開(kāi)，各種花_________________、芬芳迷人。（2）、我還能寫出和第二個(gè)詞相同類型的詞語(yǔ)_________________。（3）、夏天的晚上，中興廣場(chǎng)的人真多呀，我們可以用_________________來(lái)形容。我還能再寫一個(gè)和它結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_________________。6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．造紙術(shù)的發(fā)明，是中國(guó)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。B．小狗的鼻子很靈敏，老遠(yuǎn)就聞到了食物的味道。C．教室里很平靜，大家都沒(méi)說(shuō)話。D．小明學(xué)習(xí)很勤奮，每天一有空就讀書(shū)。7．下列句子與“牽牛花吹起了紫色的小喇叭”這句話的寫法相似的一項(xiàng)是（

）A．有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。B．夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。C．街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……8．按要求寫句子。（1）改成“被”字句。蔡倫把樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。__________________（2）改成轉(zhuǎn)述句。慶齡說(shuō)：“我昨天和小珍約好了?！盻__________________9．按課文內(nèi)容填空。（1）書(shū)中有生靈，“一身______的羽毛，一對(duì)____________的翅膀，加上_________似的尾巴，湊成了那樣_________________小燕子。”這一段文字表達(dá)了作者對(duì)小燕子的_______之情。（2）書(shū)中有名人，這學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出人物：蔡倫______________（主要事跡），大大促進(jìn)了人類文明的發(fā)展；法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家_________（人名）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有辨別方向的能力；_________（人名）告訴我們做人要守信，說(shuō)到就要做到。（3）書(shū)中有道理，《守株待兔》中，宋人“因釋其耒而守株”是因?yàn)椤巴米哂|株，____________?！苯Y(jié)果是“_____________，而身為宋國(guó)笑。”（用原文回答）。從中我明白了__________________。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。賣鏡子的人從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒(méi)有，外觀逐漸邋遢，自己竟然絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。后來(lái)不知怎的，買鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。有一天，他在集市上鋪攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開(kāi)了。一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本打算買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。賣鏡子的人不明白（）拉住一位老人問(wèn)（）怎么（）我的話錯(cuò)了嗎（）老人慢慢地說(shuō)：“你的話倒是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，你拿鏡子照照自己的臉吧！”賣鏡子的人拿起鏡子一照，頓時(shí)羞得滿臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒(méi)拿鏡子好好照過(guò)自己。他的臉啊，競(jìng)像唱戲的大花險(xiǎn)似的。他終于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，宣傳才會(huì)有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒(méi)用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來(lái)。10、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11、給多音字組詞。挑tiāo()tiǎo()

為wèi()wéi()12、從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。骯臟—()

糊涂—()13、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。清淡：___________________________。端詳：___________________________。14、讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？___________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。鴨子餃子鋪王羲（xī）之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，不到三年，在方圓百里內(nèi)就頗有名氣，于是他飄飄然了。有一天，他路過(guò)集市，見(jiàn)一家餃子鋪生意興隆，賓客滿堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪”幾個(gè)字歪歪斜斜，毫無(wú)功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見(jiàn)灶臺(tái)上的大鍋里，水燒得滾開(kāi)，爐灶正靠著矮墻。王羲之坐下來(lái)買了一碗，發(fā)現(xiàn)碗中的一個(gè)個(gè)餃子好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道也很鮮美。他更覺(jué)得招牌上的字太不像樣，便繞過(guò)矮墻，找到鋪主。鋪主是一位白發(fā)老嫗（yù），正在搟（gǎn）皮包餡捏餃子，動(dòng)作十分熟練。只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子，看也不看，便隨手扔過(guò)矮墻。一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不倚（yǐ）正好落入鍋中。王羲之驚詫不已，急忙問(wèn)道：“老人家，您這么深的功夫，多長(zhǎng)時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生?！蓖豸酥粲兴颍謫?wèn)：“您生意這么好，為什么不請(qǐng)名人寫幅招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說(shuō)：“不好請(qǐng)呀！就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。你可不要學(xué)他噢！”王羲之聽(tīng)罷，羞愧得無(wú)地自容。從此，王羲之知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一位書(shū)法大師。15、聯(lián)系上下文，“飄飄然”形容____________，從中可以體會(huì)到王羲之____________的心理。16、讀讀畫橫線的句子，從“看也不看”“隨手扔過(guò)”“不偏不斜”這幾個(gè)詞中，我體會(huì)到________17、請(qǐng)用文中的話回答，“王羲之若有所悟”，他悟到了什么？_____________________________________________18、“王羲之聽(tīng)罷，羞得無(wú)地自容。”王羲之“羞得無(wú)地自容”是因?yàn)椋篲_____________________________________________19、讀了短文，我明白了：______________________________20、習(xí)作。題目：他（她、它）真有趣提示：本次習(xí)作你可以寫你身邊一個(gè)有趣的人，也可以寫你熟悉的一種有趣的動(dòng)物或植物。要求：把內(nèi)容寫具體，突出“有趣”兩個(gè)字，語(yǔ)句通順，書(shū)寫工整?！緟⒖即鸢浮?．吶喊

預(yù)料

救援

星羅棋布謎團(tuán)

漆黑

爭(zhēng)辯

翩翩起舞【詳解】本題考查看拼音寫詞語(yǔ)的拼寫能力。認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語(yǔ)，寫完后檢查拼寫是否有誤。書(shū)寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫和筆順，做到工整規(guī)范?！捌濉?、“謎”、“辯”、“翩”、“舞”容易書(shū)寫錯(cuò)誤，需特別注意。2．zhēnɡ

zhènɡxiān

xiǎn【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。準(zhǔn)確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。1.掙扎zhēngzhá掙脫zhèngtuō。2.鮮艷xiānyàn鮮為人知xiǎnwéirénzhī。3．C【解析】C【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。A．正確。威武：權(quán)勢(shì)和武力。B．正確。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。C．不正確。輕巧：指的是動(dòng)作輕松靈巧。本句描寫的是小燕子唱著歌曲，不能用輕巧形容，把“輕巧”改為“輕快”。D．正確。靈巧：靈活而巧妙。4．C【解析】C【詳解】本題考查了對(duì)課文的理解能力和對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。閱讀方法是理解讀物內(nèi)容，從中接受信息所采用的手段或途徑。在閱讀課文時(shí)，遇到難懂的句子，我們可以采用查資料、抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法。理解文章中的句子時(shí)，可以找出上下文中相關(guān)的句子，通過(guò)對(duì)具體句子前后含義的分析，來(lái)弄清所問(wèn)語(yǔ)句的含義?！袄斫怆y懂的句子，我們多讀幾遍、多抄寫幾遍就行了”不能僅靠多讀多寫去理解，還要結(jié)合上下文等文章理解，故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。5．A【解析】

斗

畫

海

式

各式各樣

自相矛盾

人山人海

無(wú)邊無(wú)際【詳解】本題考查補(bǔ)寫成語(yǔ)及運(yùn)用。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。爭(zhēng)奇斗艷，指百花競(jìng)放，十分艷麗。多形容花與女子。畫蛇添足是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，指畫蛇時(shí)給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適，也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有，多此一舉。在句子中一般用作賓語(yǔ)；含貶義。人山人海，指人群如山似海，形容人聚集得非常多。各式各樣，意思是具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。（1）、由句意可知是各式各樣，表示花的種類多。（2）、關(guān)于寓言故事的成語(yǔ)有：狐假虎威、葉公好龍、畫蛇添足、守株待兔等。（3）、由句意可知是人山人海，表示人多的特點(diǎn)。ABAC式詞語(yǔ)：自由自在、人來(lái)人往、百發(fā)百中、探頭探腦等。6．C【解析】C考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)正確，發(fā)明：是應(yīng)用自然規(guī)律解決技術(shù)領(lǐng)域中特有問(wèn)題而提出創(chuàng)新性方案、措施的過(guò)程和成果。B項(xiàng)正確，靈敏：可指具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。C項(xiàng)錯(cuò)誤，平靜：心情平和安靜。結(jié)合具體語(yǔ)境，應(yīng)該用“安靜”，所以錯(cuò)誤。D項(xiàng)正確，勤奮：是認(rèn)認(rèn)真真，努力干好一件事情，不怕吃苦，踏實(shí)工作。7．A【解析】A本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的判斷?！盃颗；ù灯鹆俗仙男±取边@句話把吹起了小喇叭這種人的行為賦予了牽?；?，運(yùn)用了擬人的修辭手法。A．“有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”這句話把“旅行”這一人的行為賦予了貝類，運(yùn)用了擬人的修辭手法。B．“夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！边@句話把閃爍的群星比作蠟燭在發(fā)光，運(yùn)用了比喻的修辭手法。C．“街上的人形態(tài)各異：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢……”這句話中連用了三個(gè)“有的……”的句式，且結(jié)構(gòu)相似，構(gòu)成了排比句，運(yùn)用了排比的修辭手法。8．A【解析】

樹(shù)皮、麻頭、稻草、破布等原料被蔡倫剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿。

慶齡說(shuō)，她昨天和小珍約好了?！窘馕觥浚?）本題考查句型轉(zhuǎn)換?！鞍炎志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)把誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：把字句=主動(dòng)者+把+被動(dòng)者+動(dòng)作成分?！氨蛔志洹钡幕靖袷绞恰罢l(shuí)被誰(shuí)怎么樣”。其中前者的“誰(shuí)”為被動(dòng)者，后面的“誰(shuí)”為主動(dòng)者，而“怎么樣”為動(dòng)作。用公式清晰地來(lái)表示，即：被字句=被動(dòng)者+被+主動(dòng)者+動(dòng)作成分。（2）本題考查句型轉(zhuǎn)換。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀人物的主語(yǔ)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。9．

烏黑

輕快有力

剪刀

可愛(ài)的活潑的

喜愛(ài)

改進(jìn)了造紙術(shù)或者發(fā)明了紙

法布爾

宋慶齡

折頸而死

兔不可復(fù)得

不要存有僥幸心理，不要等著不勞而獲，任何事情要靠自己的努力【解析】本題考查的是學(xué)生按課文內(nèi)容填空的識(shí)記能力。解答本題時(shí)需要學(xué)生先背誦課文，理解課文內(nèi)容，理解課文中所蘊(yùn)涵的道理，熟知課文中的名人。然后根據(jù)題目要求填入正確答案，再讀一讀，看看是否還有錯(cuò)誤的地方。（1）這段文字出自課文《燕子》，是鄭振鐸所創(chuàng)作的一篇散文。作者描繪了充滿生機(jī)的如詩(shī)如畫般的春天景色，贊美了活潑可愛(ài)的小燕子，也表達(dá)了對(duì)光彩奪目的春天到來(lái)的歡欣熱愛(ài)之情。（2）《蔡倫造紙》這篇文章講到了蔡倫為了讓人們輕松方便寫字，改進(jìn)了造紙術(shù)，大大促進(jìn)了人類文明的發(fā)展。課文《蜜蜂》的作者是法布爾，一名昆蟲(chóng)學(xué)家，發(fā)現(xiàn)蜜蜂有辨別方向的能力。課文《我不能失信》講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事。告訴我們做人要守信，說(shuō)到就要做到。（3）文言文《守株待兔》出自《韓非子·五蠹》，課文講述了宋國(guó)有個(gè)種地的農(nóng)民，他的田地中有一截樹(shù)樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹(shù)樁上，扭斷了脖子死了。于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹(shù)樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國(guó)人恥笑的故事。告訴我們不要存有僥幸心理，不要等著不勞而獲，任何事情要靠自己的努力。10．10、，

：“

？

？”

82．

挑選

挑戰(zhàn)

為什么

以為

83．

清潔

明白

84．

生意不紅火

仔細(xì)地看

85．言傳不如身教的效果好?！痉治觥?0、本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)用法的掌握，要學(xué)會(huì)結(jié)合具體語(yǔ)境分析。文中的“不明白”和“問(wèn)”是連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，且先后照應(yīng)，之間用逗號(hào)?！皢?wèn)”又是開(kāi)口說(shuō)話的標(biāo)志，用冒號(hào)，后面說(shuō)話的內(nèi)容用雙引號(hào)?！霸趺础笔且蓡?wèn)詞，后面用問(wèn)號(hào)?！皢帷币彩且蓡?wèn)詞的標(biāo)志，用問(wèn)號(hào)?？蓳?jù)此作答。11、本題考查學(xué)生多音字組詞，學(xué)生平時(shí)要注意積累?！疤簟弊x“tiāo”時(shí)，有擔(dān)；選擇；挑剔；扁擔(dān)和它兩端掛著的東西等意思，可以組詞：挑水、挑剔等。讀“tiǎo”時(shí)，是用細(xì)長(zhǎng)的東西的一頭把東西舉起或弄起；用細(xì)長(zhǎng)的或有尖的東西撥開(kāi)或撥出；挑動(dòng)等意思，可以組詞：挑釁等?！盀椤弊x“wèi”時(shí)，表示幫助；衛(wèi)護(hù)；表示行為的對(duì)象；替；表示原因、目的等，可以組詞：為什么等。讀“wéi”時(shí)，有做；變成；成等意思，可以組詞：以為、成為等。12、本題考查學(xué)生對(duì)反義詞的理解，解答時(shí)可從詞意進(jìn)行分析?！绑a臟”：臟，不干凈；“糊涂”：模糊，不明確。結(jié)合文意，對(duì)照原文內(nèi)容查找與其意思相反的詞即可得出答案分別是：清潔、明白。13、本題考查學(xué)生對(duì)文中詞語(yǔ)意思的理解，需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析?！扒宓笨筛鶕?jù)原文第二段中的“越來(lái)越少”進(jìn)行分析，可知是他的生意越來(lái)越不好?！岸嗽敗笨蓮念櫩捅居I鏡子，但又“放下鏡子”的原因進(jìn)行分析，可知，是仔細(xì)地看。14、本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解，可以結(jié)合文章中心段落、中心句等內(nèi)容進(jìn)行作答。本題解答時(shí)可從賣鏡人的經(jīng)歷以及賣鏡人“終于懂得”的道理入手分析，結(jié)合文章最后一段進(jìn)行概括作答。如：言傳不如身教的效果好。15、

十分得意

高傲自大

172．老嫗扔餃子的技術(shù)十分嫻熟。

173．王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為。

174．與老人家的功夫相比，自己寫字的功夫尚淺，老人家一句話點(diǎn)破了他的驕傲自滿，讓他無(wú)比羞愧。

175．學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，不能有點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲自大，要勤學(xué)苦讀，才能有更大的作為。同時(shí)，為人要謙虛，多多虛心聆聽(tīng)他人教誨，思過(guò)而改?！痉治觥?5、考查詞語(yǔ)理解、人物心理分析?！帮h飄然”由于迷戀某人或懷有極大的驕傲自大情緒而感到輕飄飄，形容得意（含貶義）。文中意思形容王羲之非常得意的樣子從中可以體會(huì)到王羲之驕傲的心理。16、考查句子賞析。畫橫線句子是對(duì)白發(fā)老嫗包餃子時(shí)候的詳細(xì)描寫。而“看也不看”“隨手扔過(guò)”“不偏不斜”則體現(xiàn)了老嫗包餃子的技術(shù)嫻熟，即使不看也能扔在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這里“不偏不倚”形容正中目標(biāo)。17、考查了學(xué)生的閱讀能力。認(rèn)真讀短文，從中找出相關(guān)句子回答。結(jié)合“王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才能有大作為?！笨梢灾劳豸酥虻降牡览?，知識(shí)技能是無(wú)限的，強(qiáng)手中更有強(qiáng)手，能人中還有能人。18、考查了學(xué)生的閱讀理解能力。通過(guò)閱讀第一自然段“王羲之七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，不到三年，在方圓百里就頗有名氣，于是他有些飄飄然了?！奔袄先说脑挕安缓谜?qǐng)呀！就說(shuō)那十齡童王羲之吧，讓人捧上天了。其實(shí)他那寫字的功夫，還不如我扔餃子的功夫深呢。你可不要學(xué)他噢！”可知，王羲之年少成名，讓人捧上天了，有些飄飄然了，老人的話讓她認(rèn)識(shí)到自己的不足，所以羞得無(wú)地自容。19、考查了對(duì)主題的理解。結(jié)合最后一自然段可知，王羲之明白了人外有人，天外有天于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一