廣東省韶關(guān)市八年級(jí)政治上冊(cè)第三單元相處有方3.3競(jìng)爭(zhēng)與合作說(shuō)課稿2粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“競(jìng)爭(zhēng)與合作”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作、在合作中競(jìng)爭(zhēng)的能力。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的真諦，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)，提升學(xué)生溝通、協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中尊重他人，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)了解不同文化背景下的競(jìng)爭(zhēng)與合作方式，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：通過(guò)案例分析，使學(xué)生理解競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在競(jìng)爭(zhēng)中求合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。

-掌握合作技巧：學(xué)習(xí)如何有效溝通、分工協(xié)作，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

-應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)法則：了解公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則，尊重他人。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的誤解：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)并非單純的對(duì)抗，而是激發(fā)潛能、促進(jìn)進(jìn)步的手段。

-掌握合作中的沖突解決：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中處理分歧，通過(guò)協(xié)商和妥協(xié)達(dá)成共識(shí)。

-內(nèi)化合作精神：使學(xué)生將合作的理念內(nèi)化為個(gè)人行為準(zhǔn)則，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，明確競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義和原則，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析案例，探討競(jìng)爭(zhēng)與合作的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生模擬競(jìng)爭(zhēng)與合作場(chǎng)景，親身體驗(yàn)不同角色的行為和感受，加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示競(jìng)爭(zhēng)與合作的相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件輔助：使用在線協(xié)作工具，如在線白板，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行合作練習(xí)。

3.案例庫(kù)資源：提供豐富的案例庫(kù)，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作的情況嗎？它們對(duì)你們有什么影響？”

展示一些關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的圖片或視頻片段，如體育比賽、團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)等，讓學(xué)生初步感受競(jìng)爭(zhēng)與合作的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.競(jìng)爭(zhēng)與合作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹競(jìng)爭(zhēng)與合作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.競(jìng)爭(zhēng)與合作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的競(jìng)爭(zhēng)與合作案例進(jìn)行分析，如企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、教育合作等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與競(jìng)爭(zhēng)與合作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持公平”、“合作中的溝通技巧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作的理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的看法、在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師簡(jiǎn)要回顧教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得的效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的定義，認(rèn)識(shí)到它們?cè)谏钪械钠毡榇嬖诤椭匾浴?/p>

-學(xué)生能夠區(qū)分競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗的區(qū)別，明白競(jìng)爭(zhēng)是一種激勵(lì)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的手段。

2.掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則和技巧

-學(xué)生了解公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，能夠在競(jìng)爭(zhēng)中遵守規(guī)則，尊重他人。

-學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中有效溝通，能夠進(jìn)行合理的分工與合作，提高團(tuán)隊(duì)效率。

3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神

-學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了自我激勵(lì)和自我超越，提高了自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

4.應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)與合作解決實(shí)際問(wèn)題

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在學(xué)校項(xiàng)目中主動(dòng)與他人合作，或在比賽中以公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度參與。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)與合作的原則，找到解決問(wèn)題的有效途徑。

5.增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理能力

-學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)了自我反思，能夠正確評(píng)估自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了情緒管理，能夠更好地處理與他人的關(guān)系，減少?zèng)_突。

6.提升批判性思維和創(chuàng)造性思維

-學(xué)生在討論和案例分析中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在探索競(jìng)爭(zhēng)與合作的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

7.培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的，能夠在生活中保持積極向上的態(tài)度。

-學(xué)生樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一，以及社會(huì)責(zé)任的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如講授法、討論法、案例分析法等。通過(guò)這些方法的結(jié)合使用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度有所提高。尤其是討論法和案例分析法，讓學(xué)生們能夠更深入地理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在討論過(guò)程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，我需要考慮如何更好地激發(fā)他們的積極性。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些體會(huì)。比如，在講解競(jìng)爭(zhēng)與合作的基本概念時(shí)，我使用了圖表和示意圖，這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于圖表的解讀還是有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這種學(xué)習(xí)方式的接受程度不同。因此，我需要在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的維持是一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)候，課堂上的氣氛比較活躍，但也會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生分心的現(xiàn)象。我意識(shí)到，作為老師，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠自由地表達(dá)自己的想法。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诎咐治鲋械谋憩F(xiàn)也讓我感到滿意。很多學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出自己的見(jiàn)解和解決方案。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，特別是對(duì)于那些