Unit1Makingfriends第六課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)設(shè)計(jì)旨在通過“Makingfriends”這一主題，幫助學(xué)生鞏固并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。通過角色扮演和小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本課知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下交友的方式。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主拓展交友話題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯：hello,nicetomeetyou,howareyou?等。

2.重點(diǎn)句型：Canwebefriends?Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?

3.重點(diǎn)交際功能：如何介紹自己和詢問對(duì)方的興趣愛好。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)詞匯：興趣愛好的表達(dá)。

2.難點(diǎn)句型：詢問和回答關(guān)于興趣愛好的問題。

3.難點(diǎn)交際功能：在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)使用重點(diǎn)句型和詞匯。

3.提供具體的交際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在具體場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言。

2.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“猜猜我是誰”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯記憶效果。

3.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，布置“制作友誼卡”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)口語表達(dá)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.播放一段輕松的英語歌曲《Hello》，讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.提問：Whatsongisthis?Whocansingitforus?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲，并積極參與。

用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.展示圖片，如學(xué)校、公園等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：Whatdoyouusuallydowithyourfriends?

2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己與朋友的活動(dòng)，如playfootball,gotothepark等。

3.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型Canwebefriends?Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?進(jìn)行交流。

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演詢問者，另一組扮演回答者。

2.每組完成3輪對(duì)話練習(xí)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問：

1.提問：Doyouhaveafriend?Whydoyouwanttobefriendswithhim/her?

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的交友經(jīng)驗(yàn)，并總結(jié)友誼的重要性。

用時(shí)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師展示一張圖片，如一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在公園里玩，提問：Whataretheydoing?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型回答。

2.教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，扮演圖片中的男孩，其他學(xué)生扮演女孩，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

拓展活動(dòng)：

1.教師發(fā)放友誼卡，要求學(xué)生用英語寫下一句表達(dá)友誼的話。

2.學(xué)生之間交換友誼卡，大聲朗讀，分享彼此的心愿。

用時(shí)：5分鐘

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.教師提問：Whatdidyoulearntoday?鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的收獲。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課以“Makingfriends”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、課堂提問等多種形式，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過友誼卡的制作和分享，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受友誼的美好，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠正確認(rèn)讀并運(yùn)用hello,nicetomeetyou,howareyou?,Canwebefriends?,Ilikeplayingfootball.,Whataboutyou?等詞匯，能夠在日常交流中自然地使用這些詞匯進(jìn)行問候和自我介紹。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Canwebefriends?Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，表達(dá)自己的興趣和詢問對(duì)方的興趣，提高了日常口語交流的能力。

3.交際能力：通過角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生的交際能力得到顯著提升。他們能夠在模擬的交際場(chǎng)景中，主動(dòng)發(fā)起對(duì)話，傾聽他人，并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，展現(xiàn)了良好的跨文化交際素養(yǎng)。

4.合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了尊重他人的意見，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。他們能夠利用課余時(shí)間，通過制作友誼卡、查找相關(guān)資料等方式，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)友誼有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解友誼的重要性，并在實(shí)際生活中表現(xiàn)出對(duì)朋友的關(guān)心和尊重。

7.語音語調(diào)：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的語音語調(diào)得到了改善。他們能夠模仿正確的發(fā)音，使自己的英語發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，更加接近母語者的發(fā)音。

8.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)西方國家的交友文化有了初步的了解，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下交友方式的差異，這有助于拓寬他們的國際視野。

9.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也能夠?qū)λ说谋憩F(xiàn)給予客觀的評(píng)價(jià)，這有助于提高他們的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

10.創(chuàng)新思維：在拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)友誼卡，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，提高了他們的審美和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)：要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)短對(duì)話。

用時(shí)：10分鐘

2.制作友誼卡：學(xué)生需要制作一張友誼卡，用英語寫上自己的名字、最喜歡的活動(dòng)以及一句表達(dá)友誼的話。友誼卡可以設(shè)計(jì)得個(gè)性化，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

用時(shí)：15分鐘

3.家庭作業(yè)：學(xué)生需要在家與父母或家人用英語進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的對(duì)話，內(nèi)容可以是詢問彼此的興趣愛好，或者分享一天的經(jīng)歷。

用時(shí)：10分鐘

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)：教師將在第二節(jié)課開始時(shí)收繳學(xué)生的課后練習(xí)，并進(jìn)行批改。批改時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的詞匯掌握程度、句型運(yùn)用準(zhǔn)確性和語法正確性。對(duì)于錯(cuò)誤，教師將用紅筆標(biāo)注，并在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和改正。

用時(shí)：10分鐘

2.友誼卡：教師將在下一節(jié)課開始時(shí)展示一些學(xué)生的友誼卡，并邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)思路和想要表達(dá)的情感。教師將對(duì)學(xué)生的友誼卡進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)意的同時(shí)，指出可以改進(jìn)的地方，如語法錯(cuò)誤或表達(dá)不夠清晰的地方。

用時(shí)：10分鐘

3.家庭作業(yè)：教師將在下一節(jié)課上詢問學(xué)生與家人的英語對(duì)話情況，并鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)話內(nèi)容。教師將對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，并對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助和建議。

用時(shí)：10分鐘

反饋方式：

-教師將使用紅筆對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并在作業(yè)上寫下具體的反饋意見。

-教師將使用口頭反饋，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)。

-教師將使用個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

-教師將使用小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語：hello,nicetomeetyou,howareyou?

-介紹自己的興趣：Ilikeplayingfootball.,Ilikereadingbooks.

-詢問對(duì)方的興趣：Whataboutyou?Whatdoyouliketodo?

-友誼的表達(dá)：Canwebefriends?Ithinkwecanbegoodfriends.

②重點(diǎn)詞匯：

-hello

-nicetomeetyou

-howareyou?

-Ilike

-playing

-football

-reading

-books

-Whataboutyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Canwebefriends?

-Ithink

-wecan

-be

-good

-friends

③重點(diǎn)句型：

-Canwebefriends?

-Ilikeplayingfootball.

-Whataboutyou?

-Whatdoyouliketodo?

-Ithinkwecanbegoodfriends.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，如學(xué)校、公園等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語，提高學(xué)習(xí)效果。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)“制作友誼卡”等任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)：學(xué)生在詞匯記憶和運(yùn)用方面存在困難，部分學(xué)生不能熟練地將所學(xué)詞匯用于實(shí)際對(duì)話中。

2.語法教學(xué)：學(xué)生在句型結(jié)構(gòu)上容易混淆，特別是在復(fù)雜句型中，學(xué)生往往難以正確運(yùn)用。

3.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題缺乏興趣或者自信心不足。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.詞匯教學(xué)：采用多樣化的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻、歌曲等幫助學(xué)生記憶