滬科版信息技術(shù)必修2.4信息價值的判斷教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬科版信息技術(shù)必修2.4信息價值的判斷教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年9月15日星期四第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習如何判斷信息價值，提升對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，培養(yǎng)批判性思維和信息素養(yǎng)。同時，通過實踐活動，學(xué)生將學(xué)會如何評估和利用信息資源，提高信息處理能力和解決問題的能力，為未來數(shù)字化社會打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解信息價值的定義，包括信息的真實性、時效性、準確性、完整性等。

②掌握信息價值判斷的基本方法，如來源分析、內(nèi)容核實、用途評估等。

③學(xué)會運用信息價值判斷方法對實際案例進行分析，提高信息素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點，

①理解信息價值判斷在信息社會中的重要性，并認識到其對學(xué)生未來學(xué)習和生活的影響。

②學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的背景下，區(qū)分可靠信息和虛假信息。

③將信息價值判斷方法應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題，如如何選擇合適的參考資料、如何評估新聞報道的真實性等。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解信息價值的理論基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立對信息價值判斷的基本認識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分析案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習判斷信息價值的方法。

3.案例分析法：通過分析真實案例，讓學(xué)生學(xué)會如何在實際情境中應(yīng)用信息價值判斷技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示信息價值的相關(guān)概念、判斷方法和案例分析，提高教學(xué)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓學(xué)生在課堂上直接體驗信息價值判斷的實踐過程。

3.教學(xué)軟件：使用信息檢索與分析軟件，幫助學(xué)生進行信息篩選和評估，增強課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示當前網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的現(xiàn)象，提問學(xué)生：“在信息海洋中，如何找到有價值的信息？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考信息價值的重要性，激發(fā)學(xué)習興趣。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹信息價值的基本概念，包括真實性、時效性、準確性、完整性等。

2.講解信息價值判斷的基本方法，如來源分析、內(nèi)容核實、用途評估等。

3.通過案例展示，分析信息價值判斷的應(yīng)用場景。

4.強調(diào)信息價值判斷在信息社會中的重要性，以及對學(xué)生未來學(xué)習和生活的影響。

5.用時：20分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個案例，運用所學(xué)方法進行信息價值判斷。

2.小組匯報：每組選派代表進行案例分析和判斷結(jié)果匯報，其他小組進行評價和補充。

3.教師點評：針對學(xué)生匯報的內(nèi)容，進行點評和總結(jié)，強調(diào)正確判斷信息價值的重要性。

4.用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何判斷網(wǎng)絡(luò)新聞的真實性？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生從信息來源、內(nèi)容核實、用途評估等方面進行回答。

3.教師總結(jié)：強調(diào)在信息爆炸的時代，提高信息辨別能力的重要性。

4.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，你們遇到過哪些因信息價值判斷失誤而造成的問題？

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引起共鳴。

3.教師總結(jié)：強調(diào)信息價值判斷在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)。

4.用時：5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用所學(xué)信息價值判斷方法，提高自己的信息素養(yǎng)？

2.學(xué)生討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

3.教師點評：針對學(xué)生的討論內(nèi)容，進行點評和總結(jié)，強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.用時：5分鐘

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)信息價值判斷的重要性。

2.學(xué)生回顧：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，加深對知識點的理解。

3.布置作業(yè)：布置與信息價值判斷相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

4.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息意識增強：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠認識到信息價值的重要性，提高對信息的選擇和處理能力，形成良好的信息意識。

2.判斷能力提升：學(xué)生掌握了信息價值判斷的基本方法，能夠?qū)π畔⒌恼鎸嵭?、時效性、準確性、完整性等進行有效評估，提高了信息辨別能力。

3.實踐應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂練習和討論中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際案例，解決實際問題，如選擇合適的參考資料、評估新聞報道的真實性等。

4.批判性思維培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)生在分析案例、討論問題過程中，能夠提出自己的觀點，并進行合理論證。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)提高：通過學(xué)習信息價值判斷，學(xué)生能夠更好地利用信息技術(shù)獲取、處理和傳遞信息，提高自身的數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新能力。

6.自主學(xué)習能力：學(xué)生在課堂學(xué)習中，通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習能力，能夠獨立思考和解決問題。

7.團隊合作能力：本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.社會責任感：學(xué)生了解到信息價值判斷在維護社會秩序、促進社會發(fā)展中的重要作用，增強了社會責任感。

9.適應(yīng)能力：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生通過學(xué)習信息價值判斷，能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化社會的發(fā)展，提高自身的競爭力。

10.生活素養(yǎng)提升：學(xué)生在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，辨別信息真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導(dǎo)，提高生活質(zhì)量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對信息價值判斷的理解和應(yīng)用，以下是一組課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境：

1.**案例分析題**

閱讀以下新聞片段，判斷其信息價值，并說明理由。

新聞片段：“某知名電商平臺近日宣布，其用戶數(shù)量已突破10億，成為全球最大電商平臺。該平臺負責人表示，將繼續(xù)加大技術(shù)創(chuàng)新，提升用戶體驗?！?/p>

答案：該新聞片段具有一定的信息價值。理由：新聞來源可靠，提供了具體的用戶數(shù)量和平臺負責人對未來發(fā)展的表態(tài)，有助于了解電商行業(yè)的發(fā)展趨勢。

2.**信息辨別題**

以下信息中，哪一項可能是虛假信息？請說明理由。

信息A：“某品牌手機電池壽命長達5年，充電5分鐘可續(xù)航一整天。”

信息B：“某健康食品富含多種維生素，長期服用可預(yù)防多種疾病。”

答案：信息A可能是虛假信息。理由：電池續(xù)航時間通常不會如此之長，且充電5分鐘續(xù)航一整天的說法缺乏科學(xué)依據(jù)。

3.**信息評估題**

評估以下信息在學(xué)術(shù)研究中的價值，并說明理由。

信息：“某學(xué)術(shù)論文指出，全球變暖的主要原因是人類活動導(dǎo)致的溫室氣體排放?！?/p>

答案：該信息在學(xué)術(shù)研究中具有較高的價值。理由：信息提供了全球變暖原因的科學(xué)解釋，對相關(guān)研究有指導(dǎo)意義。

4.**信息應(yīng)用題**

你在社交媒體上看到一個關(guān)于健康飲食的建議，以下哪種做法最合適？

A.直接轉(zhuǎn)發(fā)給朋友，讓他們也嘗試。

B.搜索相關(guān)資料，了解建議的依據(jù)。

C.忽略該信息，因為它可能不科學(xué)。

答案：B.搜索相關(guān)資料，了解建議的依據(jù)。理由：通過查閱資料，可以判斷信息的真實性和可靠性，避免盲目跟風。

5.**信息評價題**

評價以下信息在新聞報道中的價值，并說明理由。

信息：“某地區(qū)連續(xù)三天降雨，導(dǎo)致道路積水，交通嚴重擁堵?！?/p>

答案：該信息在新聞報道中具有較高價值。理由：信息反映了當?shù)氐膶嶋H情況，對居民出行和交通管理有重要參考意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)工具，引入互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用在線投票、討論板等功能，讓學(xué)生在信息價值判斷的討論中積極參與，這樣不僅提高了學(xué)生的互動性，也讓他們在實踐操作中加深了對信息價值的理解。

2.強化案例教學(xué)，提高實踐能力：我選取了多個與學(xué)生生活緊密相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析討論，通過這種教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加直觀地感受到信息價值判斷的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對信息價值的認識不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息價值的理解停留在表面，缺乏對信息真實性和準確性的深入思考。

2.教學(xué)方式單一，缺乏趣味性：雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然感覺到教學(xué)方式相對單一，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

3.評價方式較為傳統(tǒng)，未能全面反映學(xué)生能力：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對于學(xué)生實際應(yīng)用信息價值判斷的能力評估不夠全面。

反思改進措施（三）

1.深化信息價值教育，提高學(xué)生認識：我將通過組織專題講座、開展信息素養(yǎng)培訓(xùn)等方式，深化學(xué)生對信息價值