2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)第2課古代手工業(yè)的進(jìn)步教學(xué)說課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解古代手工業(yè)的進(jìn)步，涉及新、宋、元、明、清時期手工業(yè)的發(fā)展。具體內(nèi)容包括：古代手工業(yè)的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及手工業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)的影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高一歷史必修一“中國古代經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)”相關(guān)，學(xué)生已掌握了中國古代農(nóng)業(yè)、商業(yè)的基本知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解手工業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生對古代中國經(jīng)濟(jì)有一個全面的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析古代手工業(yè)的進(jìn)步，使學(xué)生能夠理解手工業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟(jì)、文化變遷之間的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生認(rèn)識到手工業(yè)在古代社會中的重要地位，以及其對后世的影響。

3.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過學(xué)習(xí)手工業(yè)發(fā)展的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料進(jìn)行問題分析和論證的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，讓學(xué)生了解手工業(yè)發(fā)展背后的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的自豪感和傳承意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.古代手工業(yè)的起源和發(fā)展歷程，這是理解手工業(yè)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

2.古代手工業(yè)的特點(diǎn)及其對社會經(jīng)濟(jì)的影響，這是分析手工業(yè)重要性的關(guān)鍵。

難點(diǎn)：

1.如何將復(fù)雜的手工業(yè)發(fā)展歷程清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生對歷史脈絡(luò)有清晰的認(rèn)識。

2.學(xué)生在分析手工業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)影響時，可能難以把握歷史現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，結(jié)合歷史地圖和年代尺，幫助學(xué)生直觀理解手工業(yè)的發(fā)展歷程。

2.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討手工業(yè)的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如角色扮演或模擬歷史場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代手工業(yè)的生產(chǎn)過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過查閱史料，進(jìn)行實(shí)證研究，培養(yǎng)他們的史料分析和運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、互動白板、歷史地圖冊。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線測試。

3.信息化資源：古代手工業(yè)發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)掃描件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物模型展示（如古代手工業(yè)工具）、歷史情景劇表演、小組合作學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)新的一課——《古代手工業(yè)的進(jìn)步》。在古代，手工業(yè)是社會經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它的發(fā)展不僅反映了當(dāng)時的技術(shù)水平，也深刻影響了人們的生活。那么，古代手工業(yè)有哪些特點(diǎn)？又是如何進(jìn)步的呢？讓我們帶著這些問題開始今天的探索之旅。

二、新課導(dǎo)入

1.回顧導(dǎo)入：首先，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如古代農(nóng)業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.提出問題：接著，我會提出一些與手工業(yè)相關(guān)的問題，如“古代手工業(yè)有哪些類型？”“手工業(yè)在古代社會中的作用是什么？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、新課講授

1.古代手工業(yè)的起源與發(fā)展

-同學(xué)們，我們先來了解一下古代手工業(yè)的起源。我會簡要介紹手工業(yè)的定義和起源，以及它在古代社會中的地位。

-接下來，我會詳細(xì)講解新、宋、元、明、清時期手工業(yè)的發(fā)展歷程，通過展示歷史圖片和年代尺，幫助學(xué)生理解各個時期手工業(yè)的特點(diǎn)。

2.古代手工業(yè)的特點(diǎn)

-在這個環(huán)節(jié)，我會重點(diǎn)講解古代手工業(yè)的特點(diǎn)，如手工業(yè)的分工、技藝的傳承、生產(chǎn)方式的演變等。

-為了讓學(xué)生更好地理解這些特點(diǎn)，我會結(jié)合具體的歷史案例，如“宋代的瓷器制作”、“明清時期的絲綢產(chǎn)業(yè)”等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

3.古代手工業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)的影響

-古代手工業(yè)的發(fā)展對社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我會從以下幾個方面進(jìn)行講解：

a.手工業(yè)推動了商業(yè)的繁榮；

b.手工業(yè)促進(jìn)了城市化進(jìn)程；

c.手工業(yè)為其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

-在講解過程中，我會結(jié)合歷史數(shù)據(jù)，如手工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量、市場規(guī)模等，讓學(xué)生了解手工業(yè)對經(jīng)濟(jì)的具體影響。

四、課堂互動

1.小組討論：我會將學(xué)生分成若干小組，針對某個具體的手工業(yè)領(lǐng)域，如陶瓷、紡織等，進(jìn)行討論，分析其發(fā)展歷程、特點(diǎn)和對社會的影響。

2.角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地了解古代手工業(yè)，我會組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代手工業(yè)者的生產(chǎn)生活。

五、總結(jié)與反思

1.總結(jié)：在課程結(jié)束前，我會對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代手工業(yè)的重要性和特點(diǎn)。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考：古代手工業(yè)的發(fā)展對我們今天有什么啟示？我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化？

六、作業(yè)布置

1.撰寫一篇關(guān)于古代手工業(yè)的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析手工業(yè)對古代社會的影響。

2.收集古代手工業(yè)的相關(guān)圖片或視頻資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國手工業(yè)史》：這是一本全面介紹中國古代手工業(yè)歷史的著作，內(nèi)容涵蓋從史前時期到明清時期的各個階段，可以為學(xué)生提供深入的學(xué)習(xí)資源。

-《中國陶瓷史》：專門探討中國古代陶瓷的發(fā)展，包括陶瓷的工藝、藝術(shù)價值以及與社會經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。

-《中國傳統(tǒng)紡織技藝》：介紹中國傳統(tǒng)紡織技術(shù)的起源、發(fā)展及其對后世的影響，有助于學(xué)生了解古代手工業(yè)的多樣性和復(fù)雜性。

-《古代城市與手工業(yè)》：分析古代城市手工業(yè)的發(fā)展，探討手工業(yè)與城市化進(jìn)程的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述書籍中的某一章節(jié)，深入探討古代手工業(yè)的某一特定領(lǐng)域。

-可以組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個特定的手工業(yè)產(chǎn)品或技術(shù)，探究其歷史背景、制作工藝以及在社會中的作用。

-學(xué)生可以嘗試參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或手工藝展覽，親自觀察古代手工業(yè)的實(shí)物和模型，增強(qiáng)感性認(rèn)識。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線博物館等，查找更多關(guān)于古代手工業(yè)的信息，擴(kuò)大知識面。

-鼓勵學(xué)生撰寫小論文，分析古代手工業(yè)的發(fā)展趨勢，以及它們?nèi)绾斡绊懥爽F(xiàn)代手工業(yè)的發(fā)展。

-設(shè)計(jì)一個手工藝品制作活動，讓學(xué)生親自動手體驗(yàn)古代手工業(yè)的技藝，如制作傳統(tǒng)剪紙、陶瓷繪畫等。板書設(shè)計(jì)①古代手工業(yè)的起源與發(fā)展

-手工業(yè)的定義

-手工業(yè)的起源

-古代手工業(yè)的發(fā)展階段

②古代手工業(yè)的特點(diǎn)

-分工與專業(yè)化

-技藝傳承

-生產(chǎn)方式演變

③古代手工業(yè)對社會經(jīng)濟(jì)的影響

-推動商業(yè)繁榮

-促