Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊”本單元圍繞節(jié)日和慶?；顒?dòng)展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日和慶?；顒?dòng)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)節(jié)日和慶?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重，同時(shí)鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們剛剛接觸英語必修課程，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)較高。在知識(shí)方面，學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但對復(fù)雜句型和語法結(jié)構(gòu)的掌握還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力有待加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：課堂參與度較高，能夠積極回答問題，但在面對挑戰(zhàn)時(shí)容易氣餒，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行表達(dá)時(shí)，往往受到母語思維的影響，導(dǎo)致表達(dá)不夠地道。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)加強(qiáng)語法和句型的教學(xué)。其次，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的跨文化交際能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和批判性思維能力，以適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的更高要求。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音機(jī)、音響系統(tǒng)

-軟件資源：人教版高中英語教材（2019版）第三冊、電子教科書、教學(xué)軟件（如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日相關(guān)圖片、地圖）、卡片、互動(dòng)式電子白板教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示不同節(jié)日的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享自己了解的節(jié)日及其慶祝方式。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些節(jié)日如此重要？它們對我們有什么意義？

-導(dǎo)入新課：“Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詞匯學(xué)習(xí)：教師通過實(shí)物或圖片展示與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如fireworks、candles、hats、mask等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼寫和造句。

-句型學(xué)習(xí)：教師講解并示范常用句型，如“Whatareyoudoingforthefestival?”、“Doyoulikethisfestival?”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-語法學(xué)習(xí)：教師講解與節(jié)日相關(guān)的時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和被動(dòng)語態(tài)，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，準(zhǔn)備相關(guān)的對話和表演，展示給全班同學(xué)。

-詞匯接龍：教師給出與節(jié)日相關(guān)的詞匯，學(xué)生依次接龍，增加詞匯量。

-語法練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

-舉例說明不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式。

-分析為什么某些節(jié)日成為全球性的慶?；顒?dòng)。

-討論如何更好地傳承和弘揚(yáng)本國文化中的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生舉例回答：

-美國的獨(dú)立日：放煙花、舉行音樂會(huì)、家庭聚會(huì)。

-圣誕節(jié)：交換禮物、裝飾圣誕樹、家庭團(tuán)聚。

-如何傳承文化：通過節(jié)日慶祝活動(dòng)、舉辦文化交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)相關(guān)文化知識(shí)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒?dòng)的重要性和文化意義。

-學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)：選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，用英語寫一篇短文，介紹該節(jié)日的慶祝方式和意義。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時(shí)，能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。

-學(xué)生在寫作時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述節(jié)日慶?；顒?dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生對不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)日慶?；顒?dòng)對于傳承和弘揚(yáng)文化的重要性。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注文化差異，尊重多元文化。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有針對性的問題，并進(jìn)行深入的思考。

-學(xué)生在分析節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，評價(jià)不同文化習(xí)俗的優(yōu)劣。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠根據(jù)自身需求選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠與同伴共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

5.行為習(xí)慣改善

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)中，能夠主動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在日常生活中，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)完成句子。

-原句：ThetraditionalChineseNewYearisusuallyinFebruary.

-完成句子：Lastyear,___________(itwascelebrated)onFebruary10th.

答案：itwascelebrated

2.例題：選擇合適的介詞填空。

-原句：Onthisspecialday,weusually___________(have)abigfamilygathering.

-選項(xiàng)：a.haveb.hadc.willhaved.having

答案：a.have

3.例題：用現(xiàn)在分詞或過去分詞填空。

-原句：Duringthefestival,peopleoften___________(wear)traditionalclothes.

-選項(xiàng)：a.wearingb.wearc.wored.woreup

答案：a.wearing

4.例題：選擇正確的情態(tài)動(dòng)詞填空。

-原句：Wouldyouliketojoinusforthe___________(celebrate)party?

-選項(xiàng)：a.celebratingb.celebratec.celebrate'sd.celebrated

答案：a.celebrating

5.例題：根據(jù)句意選擇正確的詞語填空。

-原句：The___________(hold)ofthefestivalistopromotepeaceandhappiness.

-選項(xiàng)：a.purposeb.holdonc.holdingd.held

答案：a.purpose

6.例題：用非謂語動(dòng)詞填空。

-原句：Peopleoften___________(prepare)forthefestivalweeksinadvance.

-選項(xiàng)：a.prepareb.preparingc.hadpreparedd.prepares

答案：b.preparing

7.例題：選擇正確的代詞填空。

-原句：Inmycountry,the___________(we)usuallycelebratetheNewYearwithabigfeast.

-選項(xiàng)：a.web.Ic.usd.ourselves

答案：a.we

8.例題：用動(dòng)詞的正確形式填空。

-原句：People___________(make)fireworksforthefestivaleveryyear.

-選項(xiàng)：a.makeb.makesc.maded.making

答案：a.make

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課本中關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的時(shí)態(tài)、語態(tài)、介詞、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和代詞的知識(shí)點(diǎn)。通過練習(xí)這些題型，學(xué)生能夠提高在實(shí)際語境中使用英語的準(zhǔn)確性，并增強(qiáng)語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我提升的過程，它幫助我不斷評估和調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。以下是我對“Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures”這一單元教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后反饋：我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解和接受程度，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-課堂觀察：我會(huì)對課堂上的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行觀察，記錄學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，以及他們對不同教學(xué)方法的反應(yīng)。

-成績分析：我會(huì)分析學(xué)生的作業(yè)和考試成績，找出普遍存在的問題，以及學(xué)生在不同知識(shí)點(diǎn)上的掌握情況。

2.改進(jìn)措施

-詞匯教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對節(jié)日相關(guān)詞匯的記憶不夠牢固，因此計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過游戲和競賽等方式，增加詞匯復(fù)現(xiàn)率，并利用多媒體資源輔助教學(xué)，如節(jié)日圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯。

-語法教學(xué)：針對學(xué)生在語法應(yīng)用上的困難，我打算設(shè)計(jì)更多基于語境的語法練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用語法知識(shí)，同時(shí)，我會(huì)提供更多語法例句，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)的使用規(guī)則。

-文化教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解不同節(jié)日的文化背景，我計(jì)劃組織一些文化體驗(yàn)活動(dòng)，如觀看節(jié)日相關(guān)的電影、參與節(jié)日慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受和體驗(yàn)文化差異。

-小組討論：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中有時(shí)參與度不高，因此我將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并設(shè)定討論規(guī)則