第二單元總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年新編日語(yǔ)教程1華東理工版-華東理工版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本單元總結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固新編日語(yǔ)教程1華東理工版的基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)，提高日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課本內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生日語(yǔ)思維習(xí)慣，提升跨文化交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已基本掌握了新編日語(yǔ)教程1華東理工版中的基礎(chǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，具備基本的閱讀理解能力，并能完成簡(jiǎn)單的書寫練習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)日語(yǔ)文化有濃厚興趣，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性；而部分學(xué)生則可能對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高日語(yǔ)能力，也有學(xué)生傾向于通過(guò)書寫和閱讀來(lái)鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)新編日語(yǔ)教程1華東理工版的過(guò)程中，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用困難，如助詞的用法和時(shí)態(tài)的變化；二是詞匯量不足，影響閱讀和聽(tīng)力的理解；三是口語(yǔ)表達(dá)能力有限，難以在實(shí)際交流中流暢運(yùn)用日語(yǔ)。此外，部分學(xué)生可能因缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯進(jìn)行深入理解，同時(shí)通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)日語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合課本內(nèi)容，播放日語(yǔ)短片或音頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)感培養(yǎng)。

4.通過(guò)設(shè)計(jì)詞匯卡片游戲，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示日本文化相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日本文化產(chǎn)生興趣，并提出問(wèn)題：“你們對(duì)日本文化有什么了解？”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的看法和知識(shí)。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如日語(yǔ)的基本問(wèn)候語(yǔ)和常用詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如日語(yǔ)的形容詞和副詞的用法，包括其變化形式和搭配規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如描述天氣、顏色、情感等，幫助學(xué)生理解形容詞和副詞的用法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用形容詞和副詞描述圖片或情境，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如買家和賣家，進(jìn)行日語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，模擬實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景。

-游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)日語(yǔ)接龍游戲，學(xué)生需用本節(jié)課學(xué)到的形容詞和副詞進(jìn)行接龍，增加課堂趣味性。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行解答，并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本文化入門》：介紹日本的歷史、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生深入了解日本文化背景。

-《日本現(xiàn)代生活》：探討日本的現(xiàn)代生活方式，如飲食、交通、教育等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日本社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

-《日語(yǔ)語(yǔ)法詳解》：提供詳細(xì)的日語(yǔ)語(yǔ)法解釋，包括形容詞、副詞的用法，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀日語(yǔ)小說(shuō)或短文，提高閱讀理解能力，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看日語(yǔ)電影或電視劇，通過(guò)視聽(tīng)材料提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和感受，促進(jìn)交流與合作。

-指導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)資料，了解日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)現(xiàn)象等，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加日語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，與日本友人交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生關(guān)注日本新聞，了解日本的社會(huì)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)國(guó)際視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目：

-學(xué)生可以嘗試制作日語(yǔ)手賬，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

-組織學(xué)生參與日語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)以日本為主題的班級(jí)項(xiàng)目，如制作日本料理、舉辦日本文化節(jié)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)日語(yǔ)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.情境教學(xué)：我嘗試將教材中的知識(shí)點(diǎn)融入到具體的情境中，比如通過(guò)模擬日本生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用日語(yǔ)，這樣有助于提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)課堂上有些學(xué)生參與度很高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)不同。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于單一：在講解語(yǔ)法時(shí)，我可能過(guò)于依賴講解和舉例，而沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力和興趣，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)感到枯燥。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、游戲等，同時(shí)也會(huì)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.豐富語(yǔ)法教學(xué)方法：在語(yǔ)法教學(xué)中，我會(huì)嘗試結(jié)合多媒體資源，如視頻、音頻等，以及實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在多種感官的刺激下學(xué)習(xí)語(yǔ)法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、課后作業(yè)1.語(yǔ)法練習(xí)：

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，完成下列句子，注意使用正確的時(shí)態(tài)和助詞。

-例句：彼は（～こと）學(xué)校に行きます。

-作業(yè)：彼は（學(xué)校に行くこと）學(xué)校に行きます。

2.詞匯運(yùn)用：

-將下列單詞填入合適的句子中，注意詞性和詞組的搭配。

-單詞：快く、よく、大きい、小さい

-例句：この本は（大きい/小さい）です。

-作業(yè)：この本は（大きい）です。

3.閱讀理解：

-閱讀下列短文，回答問(wèn)題。

-短文：昨日、私たちは公園に行きました。公園にはたくさんの花がありました。花は色々な色がありました。私たちは花を見(jiàn)て、寫真を撮りました。

-問(wèn)題：私たちは公園に行った理由は何ですか？

-答案：花を見(jiàn)たり、寫真を撮ったりするためです。

4.寫作練習(xí)：

-根據(jù)以下提示，寫一段描述你最近一次旅行經(jīng)歷的日語(yǔ)短文。

-提示：旅行場(chǎng)所、旅行の目的、旅行中の印象的な出來(lái)事、旅行の感想

-例文：先週、私は友達(dá)と一緒に北海道に旅行しました。私たちは美しい雪景色を見(jiàn)たり、美味しい壽司を食べたりしました。私は本當(dāng)に楽しかったです。

5.聽(tīng)力練習(xí)：

-聽(tīng)取下列對(duì)話或獨(dú)白，回答問(wèn)題。

-對(duì)話：A：昨日、あなたはどこに行きましたか？

B：私は図書館に行きました。たくさんの本を読みました。

-問(wèn)題：Bはどこに行きましたか？

-答案：図書館に行きました。

6.語(yǔ)法應(yīng)用：

-用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。

-例句：彼は（～こと）學(xué)校に行きます。

-作業(yè)：彼は（學(xué)校に行くこと）學(xué)校に行きます。

7.詞匯翻譯：

-將下列日語(yǔ)句子翻譯成中文。

-例句：この本はとても面白いです。

-作業(yè)：この本はとても楽しいです。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-語(yǔ)法點(diǎn)：形容詞和副詞的用法，包括變化形式和搭配規(guī)則。

-詞匯：常用形容詞和副詞，如“大きい（大きく）、小さい（小さく）、よく、快く”等