8．走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)說課稿-2025-2026學年初中美術(shù)人美版北京2013八年級下冊-人美版北京2013科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8．走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)說課稿-2025-2026學年初中美術(shù)人美版北京2013八年級下冊-人美版北京2013教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為《走進北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)》，選自人美版北京2013八年級下冊美術(shù)教材。具體內(nèi)容包括介紹北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史背景、種類、特點及其在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已學過的中國傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)等知識相聯(lián)系，有助于學生更全面地了解我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力。通過本節(jié)課的學習，學生可以加深對中國傳統(tǒng)文化的認識，培養(yǎng)對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認知興趣和審美鑒賞能力。

2.增強學生對傳統(tǒng)文化保護與傳承的責任感和使命感。

3.提升學生的跨文化理解能力，促進對多元文化的尊重與包容。重點難點及解決辦法重點：

1.北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史背景和種類介紹。

2.學生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的審美鑒賞能力培養(yǎng)。

難點：

1.學生對傳統(tǒng)工藝美術(shù)的深入了解和理解。

2.將傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合的創(chuàng)新能力。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，生動展示傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史演變和種類，幫助學生建立直觀認識。

2.組織學生參觀傳統(tǒng)工藝作坊或舉辦工藝體驗活動，讓學生親身體驗傳統(tǒng)工藝的制作過程，加深理解。

3.引導學生進行對比分析，將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代設計元素結(jié)合，激發(fā)創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出自己的設計方案。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、掃描儀。

2.課程平臺：人美版北京2013八年級下冊美術(shù)教材配套網(wǎng)絡平臺。

3.信息化資源：北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)歷史圖片、視頻資料、電子書籍。

4.教學手段：實物展示、互動討論、工藝制作體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？有沒有注意到那些充滿傳統(tǒng)文化氣息的手工藝品？”

展示一些關(guān)于北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的圖片或視頻片段，如景泰藍、京繡、北京風箏等，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本概念和重要性，如其在歷史、文化和社會生活中的地位，為接下來的學習打下基礎。

2.北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如手工技藝、材料選擇、工藝流程等。

詳細介紹北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同工藝的特點和技藝。

3.北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)案例進行分析，如景泰藍的制作工藝、京繡的繡制技巧等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)代生活的影響，以及如何將這些傳統(tǒng)工藝融入現(xiàn)代設計。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)的主題進行深入討論，如“傳統(tǒng)工藝的傳承與創(chuàng)新”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過教育、市場推廣等方式促進傳統(tǒng)工藝的傳承。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些傳統(tǒng)工藝。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在家中尋找身邊的傳統(tǒng)工藝品，了解其背后的故事和文化意義。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)全集》：全面介紹北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史、種類、技藝和傳承現(xiàn)狀。

-《中國工藝美術(shù)史》：系統(tǒng)講述中國工藝美術(shù)的發(fā)展歷程，包括各個時期的代表工藝和藝術(shù)成就。

-《傳統(tǒng)與現(xiàn)代：北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的傳承與創(chuàng)新》：探討北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展，以及與現(xiàn)代設計的融合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以參觀博物館、藝術(shù)館或手工藝市場，實地觀察和體驗北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力。

-通過網(wǎng)絡資源，如在線展覽、工藝制作教程等，進一步了解不同傳統(tǒng)工藝的制作過程和技藝。

-鼓勵學生與家人或朋友分享本節(jié)課的學習內(nèi)容，了解他們對于北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的認識和看法。

-組織學生開展主題班會，討論北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)在現(xiàn)代社會中的地位和價值，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

-學生可以嘗試自己動手制作簡單的傳統(tǒng)工藝品，如剪紙、風箏等，體驗傳統(tǒng)工藝的魅力。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的觀后感或研究報告，分享自己的學習心得和思考。

-通過參與社區(qū)活動或志愿服務，將所學知識應用于實踐，如組織工藝展覽、開展傳統(tǒng)文化講座等。

3.設計實踐性作業(yè)：

-學生可以選擇一種北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)，深入了解其歷史、制作工藝和藝術(shù)價值。

-設計一個以北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)為主題的創(chuàng)意項目，如制作一件工藝品、設計一套服裝或裝飾品等。

-通過小組合作，制作一個關(guān)于北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的PPT或視頻，向全班展示學習成果。

-邀請一位傳統(tǒng)工藝大師或?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學生親身體驗傳統(tǒng)工藝的魅力，并了解其傳承與發(fā)展的現(xiàn)狀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在課堂上，我們可以引入更多的體驗環(huán)節(jié)，比如讓學生親自嘗試制作傳統(tǒng)工藝品，這樣不僅能提高學生的學習興趣，還能讓他們更深刻地理解傳統(tǒng)工藝的魅力。

2.跨學科融合：嘗試將美術(shù)與其他學科如歷史、文化等相結(jié)合，讓學生從多個角度去認識和理解北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)，拓寬他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候課堂上的互動不夠，學生參與討論和活動的積極性不高，這可能是因為教學內(nèi)容和方式不夠吸引人，或者學生對于北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的了解不夠。

2.教學資源有限：雖然我們已經(jīng)利用了多媒體資源和網(wǎng)絡平臺，但在實際教學中，教學資源的豐富度和更新速度還有待提高，這可能會影響教學效果。

3.評價方式單一：目前我們的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.豐富教學活動：設計更多互動性強、趣味性高的教學活動，如角色扮演、工藝制作比賽等，激發(fā)學生的參與熱情。

2.拓展教學資源：積極尋找和整合更多的教學資源，如邀請工藝大師來校授課、與相關(guān)機構(gòu)合作舉辦展覽等，為學生提供更豐富的學習體驗。

3.完善評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學生的知識掌握情況，還要關(guān)注他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊合作能力，以更全面地評價學生的學習成果。板書設計①北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)概述

-定義：中國傳統(tǒng)手工藝的精華，具有獨特的歷史文化價值。

-種類：景泰藍、京繡、北京風箏、宮廷瓷器等。

②北京傳統(tǒng)工藝美術(shù)的歷史背景

-發(fā)展歷程：從古代宮廷工藝到現(xiàn)代民間藝術(shù)。

-代表人物：如宮廷工匠、民間藝人