全國清華大學版信息技術七年級上冊第2單元第5課《美好記憶——網上相冊》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：全國清華大學版信息技術七年級上冊第2單元第5課《美好記憶——網上相冊》

2.教學年級和班級：七年級全體學生

3.授課時間：第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過學習如何創(chuàng)建和編輯網上相冊，提升信息處理能力，學會利用信息技術記錄和分享生活，同時培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊協作精神。通過實踐活動，學生能夠認識到信息技術在生活中的重要性，增強信息素養(yǎng)，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經學習了基本的計算機操作和互聯網使用知識，如打開瀏覽器、搜索信息、保存文件等。此外，他們可能已經接觸過簡單的圖片編輯軟件，具備一定的圖片處理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程普遍感興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生則可能更注重理論學習和理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)建網上相冊的過程中，學生可能會遇到圖片上傳失敗、相冊布局設計困難等問題。此外，對于一些學生來說，如何有效地組織圖片內容，使之具有吸引力和故事性，可能是一個挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需要提供適當的指導和幫助，確保學生能夠順利完成學習任務。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授與互動相結合的教學方法，結合案例研究和項目導向學習，以學生為中心，引導學生主動探索和解決問題。

2.教學活動：設計“相冊制作挑戰(zhàn)”活動，讓學生分組合作，運用所學知識制作個人網上相冊，培養(yǎng)團隊協作能力。

3.教學媒體使用：利用多媒體教學平臺展示相冊制作步驟，并結合在線相冊服務，讓學生在課堂上直接實踐操作，提高學習效果。五、教學過程

一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們來學習《美好記憶——網上相冊》這一課。你們有沒有在網絡上創(chuàng)建過相冊，分享自己的照片呢？

（2）學生：有。

（3）教師：很好，那么今天我們就來學習如何制作一個精美的網上相冊，記錄我們美好的回憶。

二、新課講授

1.網上相冊的基本概念

（1）教師：首先，我們來了解一下什么是網上相冊。網上相冊是指在互聯網上創(chuàng)建的用于展示和分享照片的空間。

（2）學生：明白了，就是可以在線上分享照片的地方。

（3）教師：對，網上相冊可以讓我們輕松地將照片分享給親朋好友，讓他們一起回憶美好時光。

2.制作網上相冊的步驟

（1）教師：接下來，我將向大家介紹制作網上相冊的步驟。首先，我們需要選擇一個在線相冊平臺，如“百度相冊”、“360相冊”等。

（2）學生：好的，老師。

（3）教師：然后，我們登錄賬號，點擊“創(chuàng)建相冊”按鈕，填寫相冊名稱、描述等信息。

（4）學生：明白了，老師。

（5）教師：接下來，我們需要上傳照片。在相冊管理頁面，點擊“上傳照片”按鈕，選擇本地照片，上傳至相冊。

（6）學生：老師，如果照片太大，上傳不成功怎么辦？

（7）教師：如果照片太大，我們可以使用圖片編輯軟件將其壓縮后再上傳。此外，一些在線相冊平臺也提供了照片壓縮功能。

（8）學生：好的，謝謝老師。

（9）教師：上傳照片后，我們可以對照片進行編輯，如調整大小、裁剪、添加濾鏡等。

（10）學生：老師，這些編輯功能很實用，能讓我們更好地展示照片。

（11）教師：是的，通過編輯，我們可以使照片更具吸引力。最后，我們可以將相冊分享給親朋好友，讓他們欣賞我們的作品。

（12）學生：明白了，老師。

3.實戰(zhàn)演練

（1）教師：接下來，我們將進行實戰(zhàn)演練。請同學們打開電腦，登錄一個在線相冊平臺，嘗試創(chuàng)建一個自己的網上相冊。

（2）學生：好的，老師。

（3）教師：在創(chuàng)建過程中，遇到問題可以隨時向我提問。

（4）學生：明白了，老師。

三、課堂小結

（1）教師：同學們，今天我們學習了如何制作網上相冊，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，記錄自己的美好回憶。

（2）學生：謝謝老師，我們一定會的。

四、布置作業(yè)

（1）教師：請大家回家后，利用在線相冊平臺，創(chuàng)建一個屬于自己的網上相冊，并邀請親朋好友一起分享。

（2）學生：好的，老師。

五、教學反思

1.本節(jié)課的教學目標是否達成？

2.學生是否掌握了網上相冊的制作方法？

3.教學過程中是否存在問題，如何改進？六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課的學習結束后，學生方面取得以下效果：

1.技能掌握：學生能夠熟練地使用在線相冊平臺，包括創(chuàng)建相冊、上傳照片、編輯照片和分享相冊等基本操作。他們不僅學會了如何操作，還能夠根據自己的需求對相冊進行個性化設置，如調整布局、添加文字說明等。

2.信息處理能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何高效地處理照片信息，包括圖片的選擇、編輯和優(yōu)化，這有助于他們在日常生活中更好地管理和利用個人數字資源。

3.計算機應用能力加強：學生通過實際操作，加深了對計算機操作系統的理解，提高了計算機應用能力，為未來可能遇到的更復雜的信息技術任務打下了基礎。

4.創(chuàng)新意識培養(yǎng)：在制作網上相冊的過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計獨特的相冊布局和主題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

5.團隊協作能力提高：在實戰(zhàn)演練環(huán)節(jié)，學生需要分組合作完成相冊制作，這促進了學生之間的交流與合作，提高了他們的團隊協作能力。

6.信息安全意識增強：學生在學習過程中了解到在網上分享照片時需要注意的信息安全，如保護個人隱私、避免泄露敏感信息等，這有助于提高他們的信息安全意識。

7.生活技能提升：通過學習如何創(chuàng)建網上相冊，學生能夠將這一技能應用到實際生活中，如記錄旅行、慶祝生日等重要時刻，提升他們的生活技能。

8.情感表達能力培養(yǎng)：學生通過照片分享自己的情感和故事，這不僅是一種表達方式，也有助于他們通過視覺藝術進行情感溝通和自我表達。七、內容邏輯關系

①網上相冊的基本概念

-知識點：網上相冊的定義、功能、用途

-詞語：在線相冊、照片分享、數字存儲

-句子：網上相冊是一種在互聯網上創(chuàng)建的用于展示和分享照片的空間。

②制作網上相冊的步驟

-知識點：選擇平臺、登錄賬號、創(chuàng)建相冊、上傳照片、編輯照片、分享相冊

-詞語：在線平臺、賬號登錄、相冊名稱、照片上傳、圖片編輯、分享鏈接

-句子：首先，選擇一個在線相冊平臺，登錄賬號后創(chuàng)建相冊，上傳照片并進行編輯，最后分享給他人。

③實戰(zhàn)演練與技能應用

-知識點：實際操作技能、問題解決能力、團隊協作

-詞語：實戰(zhàn)演練、操作步驟、問題處理、團隊合作

-句子：通過實戰(zhàn)演練，學生能夠將理論知識應用到實際操作中，解決遇到的問題，并在團隊中發(fā)揮各自的作用。八、教學反思與總結

教學反思與總結

今天上了《美好記憶——網上相冊》這一課后，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學過程中，我采用了講授與互動相結合的方法，讓學生在理論學習和實踐操作中逐漸掌握網上相冊的制作技巧。我發(fā)現，這種教學方法比較適合我們班級的學生，因為他們對新鮮事物充滿好奇心，而且動手能力較強。在講解網上相冊的基本概念時，我盡量用通俗易懂的語言，讓學生能夠快速理解。同時，我也鼓勵他們提問，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣。

在教學策略上，我設計了“相冊制作挑戰(zhàn)”活動，讓學生分組合作，共同完成相冊制作。這個活動不僅提高了學生的團隊協作能力，還讓他們在實踐中學會了如何解決問題。不過，我也發(fā)現，有些學生在操作過程中遇到了困難，比如照片上傳失敗、相冊布局設計不合理等。對此，我及時給予了指導和幫助，讓他們能夠順利完成學習任務。

在管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但有個別學生注意力不夠集中。為了提高課堂效率，我加強了課堂管理，通過提問、小組討論等方式，讓學生始終保持學習的積極性。

教學總結方面，我覺得本節(jié)課的教學效果還是不錯的。大部分學生能夠掌握網上相冊的制作方法，并且在實踐中表現出了較高的創(chuàng)新能力。他們在相冊制作過程中，不僅學會了如何選擇合適的照片、編輯圖片，還學會了如何設計相冊布局，使得相冊更具個性化和美觀性。

當然，也存在一些不足之處。比如，個別學生在操作過程中遇到了困難，我沒有能夠及時給予更詳細的解答。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以提