3.ICanTrickaTiger說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語2b典范英語（GoodEnglish）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.ICanTrickaTiger說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語2b典范英語（GoodEnglish）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“3.ICanTrickaTiger”為主題，圍繞小學(xué)英語2b典范英語（GoodEnglish）教材內(nèi)容，通過故事教學(xué)、角色扮演、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升語言感知能力和跨文化交流意識。通過故事學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和審美鑒賞力，提高他們的語言運(yùn)用能力，包括聽、說、讀、寫技能，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用故事中的關(guān)鍵句型和詞匯。

2.學(xué)生能夠通過角色扮演，流利地表達(dá)故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生正確理解和運(yùn)用“trick”一詞的內(nèi)涵。

2.學(xué)生在角色扮演中展現(xiàn)自然、流暢的口語表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解“trick”一詞的不同用法和含義。

2.設(shè)計(jì)分層次的學(xué)習(xí)活動，從跟讀模仿到自由表達(dá)，逐步提升學(xué)生的口語能力。

3.利用小組合作，鼓勵學(xué)生在互動中練習(xí)和糾正發(fā)音，提高口語交流的流利度。

4.通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們參與口語練習(xí)的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《典范英語》2b。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的老虎圖片、故事視頻、角色扮演道具等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和電子教材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的閱讀角落，確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示老虎，引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)于老虎的詞匯和句子。

-提問：“Doyouknowanyanimals?Canyoutellusaboutthem?”

-通過互動，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課故事的興趣，引出課題“3.ICanTrickaTiger”。

2.講授新知（20分鐘）

-播放故事視頻，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

-邀請學(xué)生分享他們對故事的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵句型和詞匯。

-通過PPT展示故事中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“trick”，“tall”，“small”等，并講解其用法。

-組織學(xué)生分角色朗讀故事，加強(qiáng)他們對句型和詞匯的記憶。

-設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固學(xué)生對于故事中詞匯的記憶。

-組織小組活動，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，鍛煉口語表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀故事，并嘗試用英語講述故事。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheStoryofLittleRedRidingHood》

通過閱讀這個(gè)經(jīng)典的故事，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與“trick”相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)了解西方文化中的童話故事。

-閱讀材料二：《FablesfromAroundtheWorld》

選擇幾個(gè)與動物有關(guān)的故事，讓學(xué)生比較不同文化中類似故事的不同版本，增強(qiáng)文化意識。

-閱讀材料三：《AnimalStoriesfromAesop》

通過閱讀伊索寓言，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于動物的故事，同時(shí)培養(yǎng)他們的道德觀念。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并將其分享給同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的“trick”是如何幫助主人公解決問題的，以及這種智慧在日常生活中的應(yīng)用。

-設(shè)立一個(gè)“故事角”，讓學(xué)生帶來自己喜歡的動物故事書，交換閱讀，并輪流講述故事，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童故事網(wǎng)站或圖書館的電子書服務(wù)，讓學(xué)生在線閱讀更多類似的英語故事，擴(kuò)大詞匯量和閱讀理解能力。

3.結(jié)合跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-與美術(shù)課結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容繪制插圖，提高藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造能力。

-與音樂課結(jié)合，選擇與動物相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生在唱唱跳跳中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-與科學(xué)課結(jié)合，討論動物的行為和智慧，增加學(xué)生對動物行為的了解。

4.課外實(shí)踐活動

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察動物，并將觀察結(jié)果用英語記錄下來。

-開展“我是小小故事家”活動，鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，創(chuàng)作自己的英語故事，并制作成小冊子或視頻。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事主人公的名字

-主要事件和情節(jié)

-關(guān)鍵詞匯：trick,tall,small,run,hide

②詞匯：

-①trick

-含義：欺騙，捉弄

-例句：Hetrickedthetiger.

-②tall

-含義：高的

-例句：Thetigeristall.

-③small

-含義：小的

-例句：Iamsmall.

-④run

-含義：跑

-例句：Herunsaway.

-⑤hide

-含義：隱藏

-例句：Hehidesbehindthetree.

③