第第頁(yè)譯林版（三起）（2024）四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Myday教案Unit2Myday第一課時(shí)課題Unit2Myday課時(shí)Period1Lead-in&Cartoontime&Soundsinfocus課時(shí)本課共4課時(shí)本課為第1課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在Lead-in主題圖的幫助下，通過觀看圖片和視頻，進(jìn)入“WangBing’sday”情境，模仿認(rèn)讀時(shí)間和活動(dòng)詞匯：getup,washmyface,havebreakfast,havelessons,havelunch,gototheplayground,havedinner,gotobed，并初步感知韻律詩(shī)的節(jié)奏和理解含義。2.通過閱讀卡通故事接觸單元話題，激發(fā)對(duì)單元話題的興趣，學(xué)習(xí)談?wù)摗癇obby的早晨”,和學(xué)習(xí)核心句型：Whatdoyoudointhemorning/everyday?I...at...Whattimeisit(now)?It's...It'stimeto…=It'stimefor...3.在看、聽、說的活動(dòng)中，模仿朗讀并能分角色表演Cartoontime.同時(shí)能運(yùn)用想象力，續(xù)寫故事，進(jìn)行創(chuàng)意表演。4.通過學(xué)習(xí)韻律詩(shī)，利用聽、讀、找、寫方式掌握字母c、ck的發(fā)音——清輔音/k/，同時(shí)復(fù)習(xí)字母k的發(fā)音/k/，掌握發(fā)音規(guī)則并了解更多的單詞。5.通過談?wù)撘惶斓淖飨才牛醪脚囵B(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理的意識(shí)和合理作息的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)1.模仿朗讀并表演Cartoontime.2.通過歌謠學(xué)習(xí)字母c、k、ck的發(fā)音——/k/。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、人物頭飾、人物板書等教學(xué)過程二次備課Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsEnjoyanewsong:Whatdoyoudoeveryday？Step1Greetingsandwarmup1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?...2.Warmup:T:I’mveryhappytoday.Let’sstartournewunit.3.Let’sread:(板書出現(xiàn)單元主題)Unit2Myday(Lead-in&Cartoontime)T:Lookatthispicture.Whatwillwelearn?S:Time...Step2Lead-in1.Let’slearn:Whattimeisit？It’s...o’clock.T:Yes,we’lllearnthetimeandourdailyactivitieseveryday.Let’slearnthetimefirst.(1)Listentothesong:Tickyticky,Tick-tock!(2)Learntosay:numbers1-1211eleven12twelve2.Let’ssay.Practise:Whattimeisit？It’s...o’clock.（板書）快速展示時(shí)間問答并跟讀。3.Learnthenumbers.Learntosay:numbers13-30Lookatthenumberwords13-24T:Whatcanyoufind?(2)Let’sfind:13-19-teen20,30,...-ty(3)Learntosay:13-19,20-24,30,40,50,...4.Lookandsay.(lead-in主題圖)(1)T:Whatcanyousee？S:Time./Activities.(2)Lookandlearn:--Whattimeisit？--It’s...I...Let’schant:Listentotherhymeandchantalong.Learn:check,slow5.ThinkandsayBigquestion:Whatdoyoudoeveryday?Ss:I...at...(思考大問題，同桌討論，簡(jiǎn)單說一說。)Step3Cartoontime1.Lead-in:Let’sguess.T:WhatdoesBobbydointhemorning？S:getup,wash...2.LookandsayT:WhatdoesBobbydointhemorning？觀看動(dòng)畫，回答問題。3.Readandcircle:(1)快速閱讀P18故事，完成P19任務(wù)A，圈出正確的答案。T:WhendoesBobbyhavebreakfast?WhendoTinaandBobbygotoschool?(2)Check.3.Readandlearn再次精讀課文，回答問題T:WhatdoyouthinkofBobby’smorning？LookatPicture1,thenfindthetime.T:WhatwillTinasay?S:It’s7:00.It’stimetogetup.Readandlearn:early,thenreadthedialogue.LookatPicture2-3,thenfindthetime.T:Whattimeisitnow?Isitearly?S:It’s7:30.It’slate.Readandlearn:late,first,thenreadthedialogue.LookatPicture4-5,thenfindthetime.T:Whattimeisitnow?S:It’s8:00.T:Oh,toolate.It’stimeforschool.Readandlearn:hurryup=bequick,I’mcoming.thenreadthedialogue.Let’sthink.T:IsTinahappy?S:No,she’snothappy.T:WhatwillTinasay?S:...4.Let’swatch.Watchthecartoonandlearntosay.5.Let’sListenandrepeat完整模仿朗讀課文，準(zhǔn)確使用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情語(yǔ)氣。6.Let’sact.同桌合作，分角色朗讀或表演故事。完成P19B任務(wù)。7.ThinkandsayT:你有一個(gè)像Bobby一樣忙碌的早晨嗎？你的早晨什么樣的呢？模仿P16-17,在4人小組內(nèi)交流一下吧！(1)Makeamodel.(2)Talkaboutyourmorningintogroups.(3)Showtime.Step4Soundsinfocus1.Listenandread.2.Let’sfind:s/s/s/z/Listentotherhymeandchantalong.Thenfindmorewords.聽唱歌謠，找到更多含有c、ck發(fā)/k/的單詞。Learn:carry3.Let’sfindmorewords.特殊：c/s/rice,nice,facekn不發(fā)/k/4.Let’schant.學(xué)習(xí)語(yǔ)音歌謠。Learn:carryStep5Summary1.Let’ssummarize.2.Assessmenttime初步感知本單元要點(diǎn)，自評(píng)、他評(píng)。3.Let’sthink:Talkintwo.通過這節(jié)課,你對(duì)單元大問題有什么新的想法？Bigquestion:Whatdoyoudoeveryday?Step6HomeworkMustdo1.ReadtheCartoonfluentlyandactitouttoyourfamily.流利朗讀卡通，并向家人演一演。2.Practicethetonguetwisterandfindmorewordswith/k/.練習(xí)繞口令，并找出更多發(fā)/k/的單詞。Choosetodo3.Collectandlearnmoreaboutyourdailyactivities.收集并學(xué)習(xí)更多關(guān)于你的日常活動(dòng)的詞匯。4.Makeaclock.制作一個(gè)時(shí)鐘。Learningtip:Becareful.課前欣賞歌曲為本單元Bigquestion問題，非常適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本單元話題情境。接續(xù)U1話題，進(jìn)入新單元學(xué)習(xí)，通過觀察單元標(biāo)題圖，思考本單元主題。本單元數(shù)字13-30和時(shí)間的表達(dá)是重難點(diǎn)，教師通過有趣的歌曲，引入核心問答時(shí)間句型，復(fù)習(xí)舊數(shù)字1-10，學(xué)習(xí)整點(diǎn)時(shí),11-12，再過渡到13-19，最后進(jìn)入20、30等數(shù)字的學(xué)習(xí)。通過數(shù)字的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己尋找數(shù)字英文構(gòu)成特征：-teen，-ty學(xué)生通過看、讀、聽、討論等多樣化的活動(dòng)，仔細(xì)觀察主題圖，積極分享，在具體情境中初步了解詞匯，找出圖中時(shí)間和活動(dòng)類詞匯，感知學(xué)習(xí)內(nèi)容的環(huán)境背景（即本單元主題：Myday），學(xué)以舊帶新，認(rèn)識(shí)并熟讀單元核心詞匯。學(xué)生聽韻律詩(shī)，在問題的引領(lǐng)下，理解含義，感受韻律詩(shī)的節(jié)奏，自主或小組合作朗讀。學(xué)生基于單元主題圖和韻律詩(shī)內(nèi)容，結(jié)合自身實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，展開討論，初步思考Bigquestion。學(xué)生基于故事插圖和已有知識(shí)，在教師啟發(fā)下，思考并回答關(guān)于故事內(nèi)容的問題，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。觀看動(dòng)畫，驗(yàn)證猜測(cè)并了解故事大意。學(xué)生帶著問題自主閱讀，解決問題。學(xué)生逐圖精讀，驗(yàn)證答案，并在教師指導(dǎo)下理解更多故事細(xì)節(jié)。學(xué)生仔細(xì)觀察圖5，討論并描述Tina此刻的心理活動(dòng)，猜測(cè)故事的后續(xù)發(fā)展，并能加入故事表演中。加深了學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和對(duì)核心內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生積極合作、主動(dòng)探究的精神。通過角色扮演和小組交流、合作展示等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，加深學(xué)生對(duì)核心語(yǔ)言的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)和活動(dòng)熱情，初步培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理的意識(shí)和合理作息的重要性。一系列層次遞進(jìn)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合提升學(xué)生的語(yǔ)音感知能力、發(fā)音準(zhǔn)確性及自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的有效深化與拓展。板書設(shè)計(jì)教后反思Unit2MydayBigquestion:Whatdoyoudoeveryday？Unit2Myday第二課時(shí)課題Unit2Myday課時(shí)Period2Storytime課時(shí)本課共4課時(shí)本課為第2課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：在看、聽、讀、說的活動(dòng)中理解storytime語(yǔ)篇大意，掌握時(shí)間表達(dá)和數(shù)字11--30，發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律，能夠?qū)r(shí)間進(jìn)行問答和描述。通過角色扮演等活動(dòng)操練并掌握談?wù)撘惶斓淖飨⒌暮诵恼Z(yǔ)言：Whattimeisit(now)?It's.../It'stimeto…=It'stimefor.../It's...o'clock.It'slunchtime.Let'sgoandhavelunch.Comeon!It'stimefor...通過制作時(shí)鐘，了解同伴的作息，通過問答學(xué)會(huì)“時(shí)間管理”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握談?wù)摃r(shí)間、作息等核心語(yǔ)言。2.模仿朗讀并表演Storytime。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、人物頭飾、人物板書等教學(xué)過程二次備課Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsStep1Greetingsandreview1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Whattimedoyou...?...2.Let’sread:(板書)Unit2Myday(Storytime)3.Let’sreviewTIME(1)Let’schant：Myday復(fù)習(xí)Soundsinfocous歌謠。Revise:Tick-tock,carrymyball,comebackhome,saybye/hiLet’ssing:Whattimeisit？Let’ssay:--Whattimeisit？--It’s...(o’clock)4.Let’sreviewNUMBERS(1)Let’ssing:Count,count,countwithme(2)Let’sread:numbers13-19,20-905.Let’sreviewACTIVITIES(1)Let’schant:Whatdoyoudointhemorning/afternoon/evening?(2)Let’slearn:AMPM6.Let’sthink:Bigquestion:Whatdoyoudoeveryday？思考大問題，一起說一說。7.Let’ssing.Step2Pre-reading1.Let’sreview:Bobby’smorningT:WhatdoesBobbydointhemorning？WhatdoyouthinkofBobby’smorning?WhatdoyouwanttosaytoBobby?2.Lookandsay:回顧Lead-in圖，給它起個(gè)名稱吧。Ss:WangBing’sday3.Let’swatch:WangBing’sdayTalkaboutthepictures.Step3While-reading1.Read,drawandcircle快速閱讀P20-21故事，劃出文中時(shí)間和事件，完成P22任務(wù)A。2.Let’scheck.（板書）T-SReadandlearn:Whattimeisit?It’s...Let’s...It’stimeto/for...3.Readandlearn.再次精讀課文，回答問題。T:WhatdoesWangBingdoeveryday？Learn:Comeon!/sport/Goodnight!4.Let’sreadandimitate:WangBing’sday（聽錄音并跟讀對(duì)話，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）Step4Post-reading1.Let’sact:6人合作，分角色朗讀或表演故事。2.Doarole-playT:WhatdoesWangBingdoeveryday？(1)想象你是王兵，說一說你的一天。完成P22任務(wù)B。Let’sthink.T:WhatdoyouthinkofWangBing’sday？S:busy忙碌的/fulfilling充實(shí)的/regular有規(guī)律的3.Makeandtalk(1)拿出你制作的小時(shí)鐘。(2)和你的同桌進(jìn)行問答。(3)兩人上臺(tái)展示對(duì)話。Step5Summary1.Let’sthink:Bigquestion:Whatdoyoudoeveryday?經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)單元大問題有什么新的想法？Ss:It’s...It’stimeto/for...I...at...2.Let’ssummarize3.Assessmenttime初步感知本單元要點(diǎn)，自評(píng)、他評(píng)。Step6HomeworkMustdo1.Readthestoryvividly.生動(dòng)地朗讀故事。2.CompletethemindmapofStoryTime.完成故事時(shí)間的思維導(dǎo)圖。Choosetodo3.3.Makeyourpicturebook:Myday.制作你的繪本——《我的一天》。復(fù)習(xí)本單元知識(shí)重難點(diǎn)：時(shí)間和數(shù)字。通過有趣的語(yǔ)音歌謠引入情境，進(jìn)行時(shí)間問答練習(xí)，復(fù)習(xí)和鞏固核心語(yǔ)言。朗朗上口的數(shù)字歌曲進(jìn)入數(shù)字情境，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)數(shù)字的構(gòu)成規(guī)律。通過有趣的Lead-in歌謠引入單元大問題Bigquestion，回憶morning,afternoon,evening，結(jié)合一天作息，創(chuàng)新歌謠，復(fù)習(xí)作息活動(dòng)。拓展：wakeup,brushmyteeth,getdressed,dohomewoek,takeashower...引導(dǎo)學(xué)習(xí)AM,PM概念，幫助學(xué)生掌握時(shí)間的更多表達(dá)方式。單元大問題引到課時(shí)問題，師生通過問題復(fù)習(xí)Cartoontime，再回顧單元主題圖，觀看故事視頻，驗(yàn)證猜測(cè)，理解語(yǔ)篇大意。學(xué)生自主閱讀語(yǔ)篇，梳理語(yǔ)篇中的重點(diǎn)時(shí)間和活動(dòng)，完成任務(wù)A。再次精讀語(yǔ)篇，驗(yàn)證任務(wù)A的答案，理解更多細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)語(yǔ)篇和核心語(yǔ)言知識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于電子時(shí)間和時(shí)鐘時(shí)間的區(qū)分和圖示存在一定問題，所以教師需要提醒學(xué)生先寫出數(shù)字時(shí)間，再思考鐘表上的指針畫法。教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生深入理解語(yǔ)篇內(nèi)容，強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、推理能力及表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生通過角色扮演、時(shí)鐘制作問答游戲等活動(dòng)增強(qiáng)互動(dòng)與語(yǔ)言運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇情境的完整復(fù)現(xiàn)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶，感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)和意義輸出的成就感。板書設(shè)計(jì)教后反思Unit2MydayBigquestion:Whatdoyoudoeveryday?WangBing’sday--Whattimeisit?--It’s...Let’s...It’stimeto/for...Unit2Myday第三課時(shí)課題Unit2Myday課時(shí)Period3Wrap-uptime&Assessmenttime課時(shí)本課共4課時(shí)本課為第3課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理所有學(xué)科知識(shí)。在看、聽、說的活動(dòng)中，熟練使用單元核心語(yǔ)言詢問時(shí)間，并能談?wù)撁刻旎顒?dòng)。通過繪制自己的作息安排表，互相了解，并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)，學(xué)會(huì)安排有序、合理、豐富和有意義的一天。采用自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式評(píng)估學(xué)習(xí)成果，對(duì)Whatdoyoudoeveryday?進(jìn)行回答。教學(xué)重難點(diǎn)回應(yīng)單元目標(biāo)與核心問題，通過傾聽、連線、寫畫的練習(xí)和談?wù)撘惶熳飨⒒顒?dòng)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，綜合運(yùn)用核心語(yǔ)言，深入了解時(shí)間和活動(dòng)的表達(dá)，認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備PPT、人物頭飾、人物板書等教學(xué)過程二次備課Beforeclass：Let’slistentosomeEnglishsongsStep1Greetingsandreview1.Greetings:Goodmorning.afternoon.Howareyoudoing?Whattimeisit?Whattimedoyou...?Whatdoyoudoeveryday?...2.出現(xiàn)單元主題：Unit2Myday(Wrap-uptime&Assessmenttime)3.Let’sreview(1)Let’splay:Numbers&time(2)Let’schant:Soundsinfocous歌謠(3)Let’sreview:c,k,ck/k/(4)Let’splay:當(dāng)你看到數(shù)字,大聲說出它后面的/前面的鄰居！(5)Let’sread:NumbersStep2Task11.Let’stalk:--Whattimeisit？--It’s...It’stimeto...2.Watchavideo:It’stimeto...3.Listen,writeandmatch(1)觀察圖片活動(dòng)。(2)認(rèn)真聽錄音，寫出正確的時(shí)間并連線。完成P23任務(wù)A。4.AssessmenttimeStep3Task21.Let’sreview(1):Cartoontime:Bobby’smorning(1)利用cartoontime故事圖和板書思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生用第一人稱復(fù)述故事。(2)Let’schant:Lead-in歌謠T:WhatdoyouwanttosaytoBobby?你想對(duì)Bobby說些什么呢？2.Let’sreview(2):Storytime:WangBing’sday利用storytime故事圖和板書思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生用第一人稱復(fù)述故事。3.Drawandwrite(1)觀察表格。(2)畫出你一天中重要的三個(gè)時(shí)間，并寫一寫。完成P23任務(wù)B。師生談?wù)摍z查答案。4.Takeshorthand快速記錄他的一天活動(dòng)，看看你能記到幾個(gè)？5.AssessmenttimeStep4Task31.Let’ssing:Whatdoyoudoeveryday？2.Thinkandshare(1)Let’sthink:Lookbackthroughtheunit.經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),你對(duì)單元大問題有什么新的想法？Whatdoyoudoeveryday?(2)Let’sshare.3.Let’stalk:繪本Myday3.AssessmenttimeStep5Assessmenttime1.Let’ssummarize2.Let’sthink:Howdoyouplanyourdailyschedule？

你怎么計(jì)劃好你的日常行程？(1)Planinchronologicalorder.按照時(shí)間順序做計(jì)劃。(2)Planaccordingtothecontentsection.按照內(nèi)容版塊做計(jì)劃。Step4HomeworkMustdo1.Shareyourdaywithparentsorfriendsafterclass.和你的家人或朋友分享你的一天。2.Completetheworkbook.完成習(xí)題。Choosetodo3.Readastorybook:ZobisBored.閱讀繪本《Zob的煩惱》。附錄：繪本一系列游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行本單元知識(shí)重難點(diǎn)復(fù)習(xí)：1.擊掌說數(shù)字和時(shí)間2.說唱歌謠復(fù)習(xí)語(yǔ)音3.說出數(shù)字的前后鄰居教師密切關(guān)注學(xué)生的參與度和熟練度，避免個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)仍有不理解和不掌握的地方。通過自制時(shí)鐘的問答游戲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題語(yǔ)境，明確在此主題下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容和任務(wù)，為后續(xù)任務(wù)做好準(zhǔn)備。聽力任務(wù)幫助學(xué)生快速提取單元核心語(yǔ)言信息，為學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)做準(zhǔn)備。學(xué)生用第一人稱，借助思維導(dǎo)圖對(duì)本單元兩個(gè)語(yǔ)篇進(jìn)行復(fù)習(xí)，梳理、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)核心語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，為接下來的語(yǔ)言綜合運(yùn)用做準(zhǔn)備。任務(wù)B的時(shí)間和活動(dòng)較為簡(jiǎn)單，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)入視頻速記活動(dòng)，記錄他人一天作息，為最后描述自己的一天作息的繪本做準(zhǔn)備。學(xué)生進(jìn)入深度思考，通過展示繪本、交流繪本以及對(duì)單元大問題Bigquestion的回答深化學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)到合理安排時(shí)間的重要性，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)教后反思Unit2MydayBigquestion:Whatdoyoudoeveryday?Unit2Myday第四課時(shí)課題Unit2Myday課時(shí)Review&融合繪本閱讀課時(shí)本課共4課時(shí)本課為第4課時(shí)總課時(shí)第課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.借助圖文和音頻，提取Zob一周的活動(dòng)安排，以storymap的形式梳理；2.根據(jù)storymap講述Zob一周的活動(dòng)安排；3.分享個(gè)人認(rèn)為有意義的事情，并簡(jiǎn)單說明原因;在閱讀過程中感悟出如何排解無聊情緒的方法和態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)1借助圖文和音頻，提取Zob一周的活動(dòng)安排，以storymap的形式梳理；2.根據(jù)storymap講述Zob一周的活動(dòng)安排；.3.分享個(gè)人認(rèn)為有意義的事情，并簡(jiǎn)單說明原因;4.分享個(gè)人喜歡的一周活動(dòng)安排，并簡(jiǎn)單說明原因；5.在閱讀學(xué)習(xí)過程中，滲透合理安排生活的習(xí)慣和態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備課內(nèi)閱讀材料：《外研社麗聲北極星分級(jí)繪本第三冊(cè)上》ZobIsBoredPPT課件、單詞卡片、場(chǎng)景圖片教學(xué)過程二次備課Beforeclass：SingsomeEnglishsongsStep1Pre-reading1.頭腦風(fēng)暴：Talkabouttheteacher’sdailyroutine.提問建議：WhatdoyoudofromMondaytoFriday?Whichisyourfavoriteday?2.觀察封面及P7，預(yù)測(cè)情節(jié)提問建議：Whoishe?Ishedifferentfromus?What’sthedifference?Doyouknowsomethingaboutaliens?Whatdoyouknowaboutaliens?Howdoeshefeel?why?Doeshealwayshavenothingtodo?Step2While-reading1.圖片環(huán)游，提取信息?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主閱讀繪本故事P2-6內(nèi)容，并完成連線。Let’sreadfrom6andmatchthedaysoftheweekandthethingshedoes.onMondaydosportsonMondaydosportsonTuesdayhelpdaddothecookingonWednesdayhelpmumonThursdaygotoschoolonFridaydohomework提問建議:WhatdoesZobdofromMondaytoFriday?WhatdoyouthinkofZob’sschedule??學(xué)生分小組，復(fù)述Zob一周的安排。OnMondays,Zob_______________.OnTuesday,he_________________.______________________________.______________________________.______________________________.Heisverybusy./Hehasabusyschedule.2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下預(yù)測(cè)故事發(fā)展。P7提問建議：Zobisverybusyonweekdays.Howabouthisweekend?HowdoesZobfeelonweekends??學(xué)生在教師的問題引導(dǎo)下猜測(cè)和討論，給Zob建議。提問建議：WhydoesZobfeelbored?Whatcanhedo?可參考語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Zob,youcan_____________________.?教師使用新的活動(dòng)任務(wù)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行信息的獲取與判斷。請(qǐng)學(xué)生自讀繪本P8-17，勾出地球孩子們給Zob的建議。Earthchildren’sadviceEarthchildren’sadvicedohomeworkgoswimmingplayPing-PongdothecookingplaysportswatchTVhelpmumanddadcollectthings?教師通過提問檢查學(xué)生信息獲取與判斷。提問建議：WhatcouldZobdo?可參考語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Hecouldgoswimming/playPing-Pong/collectthings.?教師用問題引導(dǎo)學(xué)生再讀P8-17，搜取細(xì)節(jié)信息并作答。提問建議：Doeshegoswimming?Why?DoeshegoandplayPing-Pong?Why?Whatcanhecollect?DoesZobtaketheiradvice?Whydoesn’thewanttocollectthosethings?Whydoeshewanttocollectspacejunk?可參考語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Hecancollectbooks/footballcards/stamps/cutetoys.No,hehasabetteridea.Hewantstocollectspacejunk.?出示太空垃圾的圖片和數(shù)量，激發(fā)學(xué)生思考。提問建議：There’s4500tonsofspacejunk.It’sabignumber.Whatdoyouthinkisameaningfulthingforyoutodo?3.根據(jù)板書提示,復(fù)述Zob的周末生活。老師示范