七年級(jí)地理上冊(cè)1.2感受地球運(yùn)動(dòng)說課稿晉教版一、教材分析

七年級(jí)地理上冊(cè)1.2感受地球運(yùn)動(dòng)

本節(jié)課內(nèi)容選自晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一單元第二節(jié)，旨在讓學(xué)生了解地球的運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。教材通過地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間想象力。教學(xué)過程中，注重聯(lián)系實(shí)際，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察和思考能力，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的地理科學(xué)思維；激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)科學(xué)探究素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，提升學(xué)生的地理信息獲取和解讀能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其方向。

②掌握地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替現(xiàn)象和地球公轉(zhuǎn)引起的四季變化、正午太陽(yáng)高度角變化等地理現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象之間的關(guān)系。

②建立空間概念，將地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理與實(shí)際地理現(xiàn)象相結(jié)合，如日出日落、晝夜長(zhǎng)短變化等。

③通過實(shí)例分析，理解地球公轉(zhuǎn)引起的季節(jié)變化和正午太陽(yáng)高度角變化的原因。

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力，如根據(jù)太陽(yáng)高度角推算地方時(shí)、判斷方向等。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

-地球儀

-透明投影儀

-教學(xué)白板或電子屏幕

課程平臺(tái)：

-地理教學(xué)軟件平臺(tái)

信息化資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫視頻

-地理現(xiàn)象的圖片庫(kù)

-地理知識(shí)問答系統(tǒng)

教學(xué)手段：

-多媒體課件

-教學(xué)模型

-地理知識(shí)卡片

-地理實(shí)踐任務(wù)單五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過為什么我們會(huì)經(jīng)歷晝夜交替？太陽(yáng)為什么有時(shí)升起有時(shí)落下？”

展示一些關(guān)于太陽(yáng)、月亮和星星的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動(dòng)帶來的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，例如它如何影響我們的生活節(jié)奏和自然環(huán)境。

2.地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括自轉(zhuǎn)的方向和周期。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)間差異等，使用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)。

講解地球公轉(zhuǎn)的定義，包括公轉(zhuǎn)的方向和周期。

3.地球運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的不同時(shí)區(qū)現(xiàn)象和地球公轉(zhuǎn)引起的季節(jié)變化作為案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，例如如何使用世界時(shí)區(qū)表、如何判斷季節(jié)等。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、文化等，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球傾斜對(duì)季節(jié)變化的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的背景、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活和環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象并思考其背后的科學(xué)原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的日出日落時(shí)間變化，分析季節(jié)變化的原因，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)到此結(jié)束。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.能力提升：

（1）觀察能力：學(xué)生在觀察地球儀、圖片和視頻的過程中，培養(yǎng)了觀察能力，能夠從地理現(xiàn)象中捕捉到關(guān)鍵信息。

（2）思維發(fā)展：通過分析案例和小組討論，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到提升，能夠從不同角度思考問題。

（3）空間想象力：學(xué)生通過直觀的地球儀演示和動(dòng)畫視頻，提高了空間想象力，能夠更好地理解地理空間關(guān)系。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）好奇心：學(xué)生在探索地球運(yùn)動(dòng)的過程中，激發(fā)了好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了責(zé)任感。

（3）合作精神：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作精神。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

（1）日常生活：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，如日出日落、季節(jié)變化等，提高了對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

（2）地理學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)⒌厍蜻\(yùn)動(dòng)的知識(shí)與地理學(xué)科的其他知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，形成完整的地理知識(shí)體系。

（3）科學(xué)探究：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)等方法，為今后的科學(xué)探究奠定了基礎(chǔ)。

5.綜合素養(yǎng)：

（1）地理素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的過程中，提升了地理素養(yǎng)，為今后學(xué)習(xí)更高層次的地理知識(shí)打下了基礎(chǔ)。

（2）科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)，了解了科學(xué)研究的步驟和方法，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

（3）人文素養(yǎng)：學(xué)生在探究地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活的影響時(shí)，關(guān)注了人類與環(huán)境的關(guān)系，提升了人文素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課講完之后，我心里挺不是滋味兒的。咱們一起來回顧一下，說說這節(jié)課我的一些感受和想法。

首先呢，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提問的那個(gè)問題挺關(guān)鍵，它把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來了?？吹剿麄冄劬Πl(fā)亮，我知道他們對(duì)地球運(yùn)動(dòng)這個(gè)話題是有興趣的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，如果時(shí)間再充裕一點(diǎn)，我可以在展示圖片和視頻之前，先讓學(xué)生自己說說他們知道的一些關(guān)于地球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，這樣既能激發(fā)他們的思考，也能給我提供一個(gè)了解他們現(xiàn)有認(rèn)知的機(jī)會(huì)。

接著呢，基礎(chǔ)知識(shí)講解這部分，我覺得我用了地球儀和圖表來講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，學(xué)生們反應(yīng)還不錯(cuò)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)懵，可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象。我應(yīng)該在講解的過程中，多舉一些生活中的例子，比如說太陽(yáng)東升西落、季節(jié)變化這些，讓學(xué)生更容易理解。

然后呢，案例分析這部分，我選了幾個(gè)學(xué)生比較熟悉的案例，比如時(shí)區(qū)的概念，他們都能參與進(jìn)來討論。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的情況還是不太能理解。我應(yīng)該在講解的時(shí)候，更加細(xì)致地分析案例，幫助他們建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得挺活躍的，他們能提出很多自己的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生不太發(fā)言，可能是害怕說錯(cuò)。我應(yīng)該在討論之前，給他們一些指導(dǎo)，比如說如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽別人的意見。

至于課堂展示和點(diǎn)評(píng)，我覺得這節(jié)課做得還不錯(cuò)，孩子們都很積極地展示他們的成果。不過，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得可以更加深入一些，不僅僅是表面的夸獎(jiǎng)，還要具體指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

接下來，我打算這樣改進(jìn)