創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)「篇一」智慧化校園是教育發(fā)展的必由之路，我校高度重視智慧校園創(chuàng)建工作。自申報(bào)智慧校園以來(lái)，我校牢固樹(shù)立“以評(píng)促發(fā)展，以評(píng)促轉(zhuǎn)變”的理念，將智慧校園創(chuàng)建工作同四星級(jí)高中創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，在教育局的正確指導(dǎo)下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個(gè)全新的高度，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：一、智慧校園創(chuàng)建工作總結(jié)㈠領(lǐng)導(dǎo)重視是各項(xiàng)工作順利推進(jìn)的前提學(xué)校成立以劉傳超校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、幾位分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各科室負(fù)責(zé)人為成員的炮車中學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位指導(dǎo)推進(jìn)我校智慧校園創(chuàng)建工作。㈡以創(chuàng)建為契機(jī)，全面提升校園智慧化水平1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：20xx年在教育局電教館支持下實(shí)現(xiàn)千兆進(jìn)校園，百兆到桌面的目標(biāo)，目前我校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、行政區(qū)、宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有門(mén)戶網(wǎng)站及專用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋。2.硬件配備：20xx年我校投入一百余萬(wàn)元為所有班級(jí)配備了80寸交互式智能一體機(jī)，率先在全市實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通。引入了極課大數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)；引入了IPAD班，積極探索智慧課堂建設(shè)。建有六口學(xué)生微機(jī)室和兩口電子閱覽室，學(xué)生用機(jī)近500臺(tái)，滿足了我校的信息技術(shù)課程開(kāi)設(shè)及各類創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展需要。建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。建立了學(xué)生發(fā)展中心，學(xué)生心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)也同步上線，每半學(xué)期組織一次線上心理測(cè)評(píng)，提早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問(wèn)題，并且及時(shí)干預(yù)，2018年10月，我校被評(píng)為江蘇省心理健康特色校。我校20xx年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進(jìn)基地發(fā)展，在科技樓四樓專門(mén)建設(shè)了藝術(shù)課程專用教室，含書(shū)法室、烙畫(huà)室、國(guó)學(xué)室、音樂(lè)室、柳琴劇室，各種信息化設(shè)備配備齊全，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合。新建了圖書(shū)館、電子閱覽室，館內(nèi)藏書(shū)達(dá)三十余萬(wàn)冊(cè)，實(shí)行持卡借閱。在南京信息工程大學(xué)的協(xié)助下，建成了邳州市首個(gè)校園氣象科普基地。3.資源應(yīng)用：我校重視教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)，每年除外購(gòu)一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還購(gòu)買(mǎi)了一些線上學(xué)習(xí)資源比如中華資源庫(kù)、極課大數(shù)據(jù)等。在使用外購(gòu)資源的同時(shí)，我校也高度重視校本資源的建設(shè)，先后建設(shè)了基于樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)、智慧校園平臺(tái)、極課大數(shù)據(jù)平臺(tái)、一師一優(yōu)課平臺(tái)的炮車中學(xué)校本資源庫(kù)，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經(jīng)過(guò)教師的精挑細(xì)選，具有較高的實(shí)用性。4.網(wǎng)絡(luò)安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專人負(fù)責(zé)維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全得到有效保障。榮獲20xx年度邳州市網(wǎng)絡(luò)安全工作先進(jìn)集體。5.信息技術(shù)專業(yè)人員配備：信息技術(shù)專任教師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò)工程師證書(shū)、項(xiàng)目工程師證書(shū)或省級(jí)網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)證書(shū)，各種制度健全，UPS、防雷等設(shè)施完善。6.我校還建有刷卡消費(fèi)系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，完備的校園安防系統(tǒng)。7.智慧校園平臺(tái)搭建完成，我?；谛熘葜腔劢逃苍破脚_(tái)建設(shè)了炮車中學(xué)智慧教育平臺(tái)，開(kāi)通了巡課、電子備課、OA、素質(zhì)評(píng)價(jià)、選課、資源平臺(tái)等應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理的智慧化；利用樂(lè)教樂(lè)學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了師生、家?？臻g的人人通。8.重視對(duì)教師的信息化教學(xué)水平培訓(xùn)，通過(guò)走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，多渠道常態(tài)化的提升教師信息化水平。㈢智慧校園建設(shè)達(dá)成效果在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各種智慧平臺(tái)、硬件設(shè)備為教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力保障，新的教育理念和教學(xué)設(shè)備的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，教學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，高考成績(jī)斐然，連續(xù)多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續(xù)五年被評(píng)為邳州市教學(xué)工作先進(jìn)單位，多次榮獲徐州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、徐州市教科研工作先進(jìn)集體、徐州市師德建設(shè)先進(jìn)集體等。各種活動(dòng)得以順利開(kāi)展，學(xué)生在科技創(chuàng)新，學(xué)科競(jìng)賽、校園電視創(chuàng)作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養(yǎng)逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學(xué)能手稱號(hào)，省級(jí)、部級(jí)優(yōu)課獲獎(jiǎng)率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學(xué)能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎(jiǎng)。智慧校園平臺(tái)已經(jīng)成為促進(jìn)我校發(fā)展的又一個(gè)重要的平臺(tái)。二、我校智慧校園的建設(shè)特色智慧校園建設(shè)的根本在于對(duì)教學(xué)的促進(jìn)，通過(guò)智慧化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的智慧化、精準(zhǔn)化，在全市范圍內(nèi)率先引入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。極課大數(shù)據(jù)是集組卷、備課、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)、個(gè)性化錯(cuò)題集、數(shù)據(jù)分析等方面于一體的智慧化教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)過(guò)程的檢測(cè)、跟蹤，為學(xué)校提供常態(tài)化精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)，有效達(dá)成論斷分析與個(gè)性化教學(xué)。極課大數(shù)據(jù)有如下特點(diǎn)：1.不改變教師原有的批改方式，通過(guò)圖像模式識(shí)別技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學(xué)生既可從卷面看到自身對(duì)知識(shí)的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學(xué)習(xí)狀況。2.通過(guò)手機(jī)或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級(jí)總體情況和學(xué)生個(gè)體情況，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化。3.每個(gè)學(xué)生均可形成差異性的錯(cuò)題集，系統(tǒng)能根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析智能推送不同難度和類型的習(xí)題，學(xué)?？勺詣?dòng)形成一個(gè)大的錯(cuò)題庫(kù)。4.系列化的測(cè)試評(píng)價(jià)、通過(guò)大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)分析，形成可跟蹤可追溯的學(xué)生發(fā)展軌跡。為推進(jìn)極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在我校的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《炮車中學(xué)應(yīng)用極課大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)施方案》等一系列措施。1.鼓勵(lì)作業(yè)極課化，我校目前引入了A4和A3兩種機(jī)型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導(dǎo)學(xué)案及當(dāng)堂訓(xùn)練題目可用A4卷型，周練、月練可用A3機(jī)型，總之提倡所有練習(xí)極課化。2.高頻錯(cuò)題重組和變式，這是極課應(yīng)用的核心，要深入挖掘極課系統(tǒng)的功能，特別是錯(cuò)題重組和智能推送功能，這是極課系統(tǒng)的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，書(shū)面作業(yè)要能根據(jù)極課系統(tǒng)的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統(tǒng)。要能根據(jù)學(xué)生檔案、因材施教、個(gè)性化輔導(dǎo)，將班級(jí)學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的歷次成績(jī)、各題型分?jǐn)?shù)、各知識(shí)點(diǎn)情況縱向比較，從而實(shí)施因材施教、個(gè)性化輔導(dǎo)，尤其便于對(duì)優(yōu)生、差生的針對(duì)性提高訓(xùn)練。3.極課作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求：每次作業(yè)的字跡要統(tǒng)一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書(shū)寫(xiě)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)中遇到增刪，調(diào)改的情況，一定要使用相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。4.備課組長(zhǎng)安排好組內(nèi)出卷老師，誰(shuí)出卷誰(shuí)輸答案，其余老師直接掃描即可。5.作業(yè)的批改：根據(jù)極課系統(tǒng)的要求，客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)批閱，教師批閱主觀題時(shí)要仔細(xì)，分值評(píng)判要準(zhǔn)確，當(dāng)天試卷盡量當(dāng)天批改完畢，最遲不能超過(guò)第二天。6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結(jié)果，利用極課數(shù)據(jù)收集、分析，進(jìn)行試卷評(píng)講，能根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方向；及時(shí)跟蹤成績(jī)變化幅度較大的學(xué)生，找準(zhǔn)病因，對(duì)癥下藥。7.每份作業(yè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果要及時(shí)打印出來(lái)，張貼在班級(jí)極課成績(jī)公示欄。8.極課作業(yè)數(shù)量要求：語(yǔ)數(shù)外三科每周求至少三個(gè)極課作業(yè)，其余學(xué)科至少一個(gè)。9.作業(yè)統(tǒng)計(jì)：教務(wù)處在后臺(tái)每周統(tǒng)計(jì)一次，結(jié)果及時(shí)公示，對(duì)于當(dāng)周未達(dá)到數(shù)量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)兩周未達(dá)標(biāo)的，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。極課系統(tǒng)的應(yīng)用有效的推進(jìn)了我校的智慧課堂建設(shè)，對(duì)我校教學(xué)成績(jī)的提升發(fā)揮了極其重要的作用。三、智慧校園創(chuàng)建的反思1.思想觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)智慧校園的關(guān)鍵因素校長(zhǎng)室對(duì)通過(guò)智慧校園提升管理水平、創(chuàng)新教學(xué)模式的預(yù)期，是智慧校園建設(shè)的最大動(dòng)力。教師觀念的轉(zhuǎn)變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著部分教師信息化意識(shí)不強(qiáng)，信息化能力和智慧校園建設(shè)水平不匹配等問(wèn)題，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑右愿倪M(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育，加大培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)把信息化能力培訓(xùn)列入每周的集體備課內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)智慧校園建設(shè)成果的深入應(yīng)用。2.智慧平臺(tái)的應(yīng)用還有待于進(jìn)一步深化基于徐州智慧教育云服務(wù)平臺(tái)的各種應(yīng)用平臺(tái)的功能非常強(qiáng)大，我校的應(yīng)用還只是淺層次的，還沒(méi)有完全發(fā)揮其效能，下一步，我們將集中技術(shù)力量深入挖掘其功能，加大應(yīng)用力度，力爭(zhēng)將該平臺(tái)打造成我校日常工作運(yùn)轉(zhuǎn)的核心。3.信息化規(guī)章制度有待進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度的制訂還需要進(jìn)一步細(xì)化，使其對(duì)學(xué)校信息化工作具有更強(qiáng)推動(dòng)性，更強(qiáng)的可執(zhí)行性；獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制更完備，每學(xué)期評(píng)選一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學(xué)科融合教師，評(píng)選優(yōu)秀電教員等。4.學(xué)校的智慧化特色有待進(jìn)一步彰顯。我校基于極課大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的智慧化特色，還需要進(jìn)一步雕刻，我們將繼續(xù)深入推進(jìn)，貫徹落實(shí)我校推進(jìn)極課工作的實(shí)施方案，力爭(zhēng)通過(guò)極課大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)智慧化的課堂。智慧校園創(chuàng)建的終極目的是為了推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作更好更快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧化的學(xué)習(xí)、智慧化的管理，以更好的實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。以人為本是我校智慧校園創(chuàng)建的出發(fā)點(diǎn)，讓每位老師和學(xué)生都能得到發(fā)展是我們創(chuàng)建的最終歸宿，創(chuàng)建只是起點(diǎn)，我們會(huì)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)在智慧化校園建設(shè)工作中取得更加驕人的成績(jī)！創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)「篇二」xx市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)積極推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)配置教育現(xiàn)代化設(shè)備，不斷提高教育技術(shù)裝備管理和應(yīng)用水平，先后獲得江蘇省現(xiàn)代化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京市示范圖書(shū)館、南京市科技星光基地、南京市中小學(xué)校園閱讀基地等殊榮。20xx年又成功建設(shè)并獲批“南京市教育技術(shù)裝備管理示范校”“示范級(jí)數(shù)字化校園”。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“臻優(yōu)至上”為原則，緊緊扣住創(chuàng)建“南京市智慧校園裝備示范?！钡钠鯔C(jī)，嚴(yán)抓教育裝備的管理和應(yīng)用，使教育技術(shù)裝備工作趨于科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，為學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、優(yōu)勢(shì)教育——引領(lǐng)裝備工作的方向?qū)W校致力于品牌建設(shè)，將“每一個(gè)孩子、每一名教師都有自己的優(yōu)勢(shì)”作為教育起點(diǎn)，主張“發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮”每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而帶動(dòng)“人”的全面發(fā)展，并在技術(shù)裝備工作中努力踐行這一辦學(xué)追求。xx年，學(xué)校借抗震加固工程完工之際，全面改建并增設(shè)了與新課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、技能創(chuàng)造室、圖書(shū)館等，“童話博覽館”目前正在積極籌建當(dāng)中。學(xué)校未來(lái)將給師生提供更加優(yōu)良的教育資源，更好地實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)勢(shì)，為孩子提供最好教育”這一目標(biāo)。二、優(yōu)質(zhì)設(shè)施——加大裝備工作的投入學(xué)校安排充足的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證教育裝備的添置、更新和補(bǔ)充。目前，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館建設(shè)與配備均達(dá)到了《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》。1、實(shí)驗(yàn)室裝備學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，其中數(shù)字實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，技能創(chuàng)造室1個(gè)。技能創(chuàng)造室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化要求，保證四人一組擁有必要的分組活動(dòng)器材。必要的實(shí)驗(yàn)材料具有常態(tài)配備保證，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率均為100%。2、圖書(shū)館裝備借閱一體的閱覽室，有紙質(zhì)藏書(shū)34699冊(cè)，生均30冊(cè)，年生均借書(shū)15冊(cè)；設(shè)有學(xué)生閱覽座位62個(gè)，配備了4臺(tái)電腦。高年級(jí)學(xué)生在閱覽過(guò)程中，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢，以豐富書(shū)本的外延閱讀。教師閱覽室及教師發(fā)展中心兩處共設(shè)座位五十余個(gè)，xx年訂閱的報(bào)刊雜志達(dá)67種。同時(shí)，學(xué)校將“寶葫蘆”書(shū)站設(shè)置在第三教學(xué)樓的二層和三層，內(nèi)設(shè)科普、文學(xué)、童話等書(shū)籍500余冊(cè)，采用開(kāi)放式管理模式，由學(xué)生自主管理。每個(gè)班級(jí)均設(shè)置“圖書(shū)角”，上架100本書(shū)，人均2冊(cè)以上。三、優(yōu)良管理——規(guī)范裝備工作的機(jī)制1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“智慧校園”裝備建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組（如圖1所示），將科技工作、圖書(shū)館工作、信息化裝備納入學(xué)校的工作計(jì)劃當(dāng)中。每學(xué)期還制定專項(xiàng)的工作目標(biāo)，定期召開(kāi)工作會(huì)議，研究和部署智慧校園裝備工作規(guī)劃，針對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流和總結(jié)，確保建設(shè)工作有序、有效開(kāi)展。2、加強(qiáng)制度建設(shè)學(xué)校按照標(biāo)準(zhǔn)要求配備和落實(shí)各專用室的管理人員，分工明確，責(zé)任到人；建立健全專用室的各項(xiàng)規(guī)章制度。每次活動(dòng)都有具體的活動(dòng)方案和考評(píng)機(jī)制。在班級(jí)圖書(shū)角的管理中，還有對(duì)班主任的考核，并將其納入教師獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效工資考核中。3、加強(qiáng)采購(gòu)管理設(shè)備的添置嚴(yán)格按照政府采購(gòu)的各項(xiàng)規(guī)定，并通過(guò)政府采購(gòu)系統(tǒng)完成，所購(gòu)產(chǎn)品嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，為教育教學(xué)活動(dòng)提供了良好的資源保障。4、加強(qiáng)維護(hù)管理實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種儀器物品均統(tǒng)一編號(hào)，定期保養(yǎng)，及時(shí)維修更新。在教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室使用的常規(guī)教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。圖書(shū)館管理工作中，建立個(gè)別登記賬、總括登記賬和剔舊賬，備有計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)；新書(shū)及時(shí)編目上架流通，書(shū)架架標(biāo)齊全，圖書(shū)排列整齊；期刊及時(shí)裝訂并入編上架流通；實(shí)行師生全開(kāi)架借閱；每學(xué)期對(duì)新增圖書(shū)、流通率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為學(xué)校制訂各類計(jì)劃提供真實(shí)依據(jù)。5、加強(qiáng)檢查督促學(xué)校制定專用室檢查評(píng)比制度，通過(guò)定期檢查和抽查等形式掌握設(shè)備管理情況，通過(guò)資產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等看臺(tái)賬、查記錄，了解管理執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出和修正；期末還對(duì)師生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解各專用室的管理和運(yùn)用情況。四、優(yōu)美環(huán)境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)裝備育人的氛圍學(xué)校注重實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等場(chǎng)館的環(huán)境布置與教育氛圍的創(chuàng)設(shè)。專用室內(nèi)先進(jìn)設(shè)備擺放整齊，墻壁或張貼格言警句，或展示學(xué)生作品，或介紹相關(guān)知識(shí)，均做到圖文并茂，整潔美觀。另外，學(xué)校紫竹劇場(chǎng)和報(bào)告廳的建設(shè)、體育館的改造、“寶葫蘆書(shū)站”的打造，為開(kāi)展科技活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)提供了室內(nèi)外教育活動(dòng)場(chǎng)地。我校還因地制宜，在校門(mén)口打造科技流動(dòng)宣傳長(zhǎng)廊，進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，方便學(xué)生、家長(zhǎng)和教師學(xué)習(xí)科普知識(shí)。學(xué)校還在教學(xué)樓走廊、紫竹劇場(chǎng)、紫藤步道等活動(dòng)場(chǎng)所，利用櫥窗、展板等開(kāi)展校園讀書(shū)文化活動(dòng)。如二年級(jí)在走廊的墻壁上進(jìn)行繪本讀物的展示和推介；圖書(shū)館在紫竹劇場(chǎng)利用展板進(jìn)行讀書(shū)征文比賽獲獎(jiǎng)作品展出。五、優(yōu)秀教師——打造裝備管理的隊(duì)伍我校著力打造各具特色的教師品牌團(tuán)隊(duì)，其中“科學(xué)創(chuàng)想”團(tuán)隊(duì)、“促進(jìn)閱讀”團(tuán)隊(duì)均由實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等專用室負(fù)責(zé)人組成，他們中有區(qū)學(xué)科代表人2人，省、市、區(qū)先進(jìn)多人。他們有的在南京市圖書(shū)館技能大賽中獲一等獎(jiǎng)，有的獲得省科技輔導(dǎo)員稱號(hào)，有的多次在市、區(qū)展示課堂教學(xué)，有的還多次受邀在市區(qū)開(kāi)設(shè)專題講座，可謂是一支素質(zhì)精良的隊(duì)伍。在科技輔導(dǎo)中，學(xué)校還對(duì)外邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師陳長(zhǎng)明、玄武區(qū)少年宮李長(zhǎng)生等作為特色科技活動(dòng)小組的輔導(dǎo)員。他們專業(yè)嫻熟，技藝精湛，對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助。在讀書(shū)指導(dǎo)中，除了“促進(jìn)閱讀”的團(tuán)隊(duì)成員之外，每位語(yǔ)文教師、班主任也成了主力軍。將閱讀課納入課表，讓學(xué)生不僅天天在班級(jí)有書(shū)讀，每周還有在圖書(shū)館內(nèi)上課的機(jī)會(huì)，由語(yǔ)文教師引導(dǎo)學(xué)生在浩瀚的書(shū)海中交流讀書(shū)心得。此外，學(xué)校還多次組織閱讀指導(dǎo)賽課活動(dòng)，唐靜老師曾代表學(xué)校獲得區(qū)課外閱讀指導(dǎo)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我校還在青年教師中開(kāi)展“繪本講述”比賽，以此來(lái)提升教師鑒賞繪本、誦讀繪本的能力。六、優(yōu)學(xué)樂(lè)園——發(fā)揮裝備建設(shè)的作用學(xué)校以專用室等室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，如學(xué)校每年都會(huì)固定開(kāi)展的寶葫蘆“四個(gè)節(jié)”活動(dòng)——“寶葫蘆”童話節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)和體育節(jié)。1、“寶葫蘆”科技節(jié)學(xué)校每年有四項(xiàng)固定的科普活動(dòng)：上半年主要根據(jù)“快樂(lè)周六”的相關(guān)要求，開(kāi)展科普?qǐng)鲳^參觀，科普專家進(jìn)校園活動(dòng)；下半年，學(xué)校主要針對(duì)江蘇省“金鑰匙知識(shí)競(jìng)賽”“江蘇省青少年模型競(jìng)賽”開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。同時(shí)，自xx年以來(lái)，以實(shí)驗(yàn)室為主陣地，學(xué)校已連續(xù)3年開(kāi)展了“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動(dòng)。2、“寶葫蘆”校園科技節(jié)上一期的主題是“環(huán)保，讓世界更美好”。學(xué)校號(hào)召全體學(xué)生開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)：讀一本科普書(shū)籍、了解一位科學(xué)家的生平、聽(tīng)一次科普講座、參觀一個(gè)科普?qǐng)鲳^、觀看一場(chǎng)科普電影、參加至少一項(xiàng)科技比賽活動(dòng)?？萍脊?jié)系列活動(dòng)也精彩紛呈：在低年級(jí)中開(kāi)展了“變廢為寶”的模型制作比賽，利用吸管、瓶罐等廢舊材料制作模型，共收到各種想象豐富、制作奇巧的作品101件。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生，一是圍繞南京市“五小”評(píng)比開(kāi)展活動(dòng)，二是組織開(kāi)展科學(xué)幻想畫(huà)繪畫(huà)比賽。學(xué)生通過(guò)畫(huà)筆、紙貼、折紙等美術(shù)方式，描繪對(duì)未來(lái)的種種幻想?？萍脊?jié)特別為高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了“胡蘿卜搭建”比賽，要求學(xué)生利用胡蘿卜和牙簽作為建筑材料，進(jìn)行創(chuàng)意搭建，4人一組分工合作，共同完成搭建任務(wù)。共20個(gè)班級(jí)組成的40支隊(duì)伍參加了全校比賽，其中“未來(lái)建筑”“天空之城”兩件作品造型獨(dú)特、結(jié)構(gòu)巧妙，最后獲得評(píng)審組的一致好評(píng)，獲得特等獎(jiǎng)。另外，在每屆科技節(jié)中，四驅(qū)車和電子百拼比賽兩項(xiàng)賽事，已經(jīng)成為我?？萍冀逃膫鹘y(tǒng)項(xiàng)目，尤其受學(xué)生的喜歡。不僅學(xué)生創(chuàng)意不斷、樂(lè)在其中，由家長(zhǎng)組成的志愿者們也積極參與了進(jìn)來(lái)。通過(guò)小手拉大手的親子活動(dòng)，學(xué)校的科普活動(dòng)輻射到家庭之中，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的科普活動(dòng)體系。為了加大宣傳，每一屆科技節(jié)活動(dòng)都會(huì)在學(xué)校校園網(wǎng)和專題網(wǎng)站、鼓樓區(qū)教育信息網(wǎng)上進(jìn)行報(bào)道和呈現(xiàn)；《現(xiàn)代快報(bào)》《南京晨報(bào)》《樂(lè)學(xué)少年報(bào)》等報(bào)刊以及江蘇教育臺(tái)、鼓樓教育天地網(wǎng)站等媒體也曾多次對(duì)“寶葫蘆”校園科技節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深入的報(bào)道。3、“寶葫蘆”讀書(shū)節(jié)學(xué)校每年都會(huì)在春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)舉行為期一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。例如：xx年5月，在著名兒童文學(xué)作家秦文君老師精彩、睿智的演講中，我校迎來(lái)了“閱讀，讓童年更燦爛”的第七屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。隨后，學(xué)校采取網(wǎng)絡(luò)投稿形式，面向1～6年級(jí)開(kāi)展了“禮儀南京綠色青奧”的征文活動(dòng)。我們從大量投稿中評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)100余篇及優(yōu)秀組織獎(jiǎng)11個(gè)，并將評(píng)選出的一等獎(jiǎng)送往區(qū)教育局參評(píng)。同時(shí)，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加南京市網(wǎng)上征文活動(dòng)，并在xx年南京市網(wǎng)絡(luò)作文比賽中榮獲集體獎(jiǎng)。為豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)想能力，學(xué)校圖書(shū)館還與科技團(tuán)隊(duì)聯(lián)手，在二年級(jí)組和六年級(jí)組中開(kāi)展了“放飛綠色希望，創(chuàng)編科技童話”的活動(dòng)。低年級(jí)采用獨(dú)立創(chuàng)編童話故事的形式，高年級(jí)則是以自由組合的創(chuàng)編小組為單位，發(fā)揮各成員的想象輪流續(xù)寫(xiě)，最后形成一篇中篇童話故事。本次活動(dòng)不僅與學(xué)校的童話教育理念、書(shū)香校園的人文理念及科技節(jié)的環(huán)保主題相契合，也與我校“更自信的兒童更美好的童年”的學(xué)生文化特質(zhì)相符合?；顒?dòng)中評(píng)選出的優(yōu)秀作品還制作成了電子雜志，在校園網(wǎng)和班級(jí)QQ群里發(fā)表，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。另外，作為“南京市校園閱讀基地”，12家全國(guó)優(yōu)秀少兒出版社每出版一本優(yōu)秀的少兒圖書(shū)，都會(huì)向我校寄贈(zèng)樣書(shū)，“請(qǐng)老師們點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)”，不僅豐富了學(xué)校的圖書(shū)館館藏，更提升了校園的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀帶來(lái)了“正能量”。20xx年，學(xué)校還成立了“促進(jìn)閱讀”家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)們積極參與到學(xué)校圖書(shū)館的各項(xiàng)事務(wù)管理和活動(dòng)策劃中來(lái)。沒(méi)有最好，只有更好！任何一項(xiàng)工作，想要做好都需要我們對(duì)其進(jìn)行無(wú)止境的探索和完善。英國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)得好：“有一盞指路明燈，就是智慧之燈。”在“智慧校園”的創(chuàng)建中，我校全體師生正一起攜起手來(lái)，讓智慧領(lǐng)路，向幸福出發(fā)，使我校的現(xiàn)代化裝備設(shè)施發(fā)揮更大的效能，為校園的蓬勃發(fā)展和更高水平。創(chuàng)建智慧校園工作總結(jié)「篇三」一、智慧校園建設(shè)基本情況學(xué)校建成百兆光纜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、班班通系統(tǒng)（全部教學(xué)班均配備多媒體），有學(xué)生機(jī)房2間，專業(yè)錄播室2個(gè)，同屏互動(dòng)教室1個(gè)，網(wǎng)絡(luò)教室28個(gè)，教師辦公電腦106臺(tái)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)能夠基本滿足教育教學(xué)需求。隨著教育信息化的深入，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展基于信息技術(shù)下的新型教學(xué)模式的探究。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的理念支撐下，利用計(jì)算機(jī)教學(xué)工具，借助云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)，改變傳統(tǒng)教育模式，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，成為學(xué)校教育教學(xué)探索的新方向。學(xué)校有限的資源難以滿足需求，為此對(duì)網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了更新和升級(jí)。更換網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備，增加其數(shù)據(jù)處理能力，在全校范圍實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，為師生利用希沃進(jìn)行教學(xué)、學(xué)習(xí)提供了保障。同時(shí)專業(yè)的錄播室，配有專業(yè)攝錄編一體化設(shè)備，可錄制微課，進(jìn)行教學(xué)直播，為教師制作微課、視頻等教學(xué)資源提供了場(chǎng)地保障。二、智慧課堂建設(shè)過(guò)程（一）校領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)考察學(xué)校讓更多的教師外出培訓(xùn)，參與學(xué)校的信息化建設(shè)，提出合理化建議。為有效推進(jìn)校園信息化建設(shè)工作，全面推廣在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《海拉爾區(qū)南開(kāi)路中學(xué)推進(jìn)智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》，學(xué)校邀請(qǐng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)校為師生進(jìn)行培訓(xùn)。（二）總結(jié)日常輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)對(duì)比1.校園信息化建設(shè)教學(xué)平臺(tái)提供多家教學(xué)資源（圖3）、多種教學(xué)資源，減輕了老師備課的壓力；提高了教室的信息化配置。2.傳統(tǒng)教學(xué)方式簡(jiǎn)單，教師滿堂灌，一講到底；傳統(tǒng)教學(xué)反饋滯后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失。這些現(xiàn)象顯然迫在眉睫。通過(guò)信息化讓教學(xué)方式多樣化、課堂互動(dòng)多樣化、課后互動(dòng)多樣化，不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收能力，還提高了老師的教學(xué)能力。三、云課堂輔助教學(xué)管理過(guò)程（一）云課堂平臺(tái)如何輔助教與學(xué)1.自主學(xué)習(xí)和報(bào)表反饋功能。學(xué)生端自動(dòng)接收老師分發(fā)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，老師通過(guò)教師端實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，迅速反饋學(xué)生學(xué)情。第一時(shí)間記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)成果，自動(dòng)生成學(xué)習(xí)情況報(bào)表，幫助老師分析學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)掌握每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。2.個(gè)性化作業(yè)功能。老師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，為不同層次的學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。3.在線答疑功能。學(xué)生遇到問(wèn)題能通過(guò)及時(shí)反饋給老師，解決學(xué)生因時(shí)間空間限制而導(dǎo)致的問(wèn)題暴露不及時(shí)或問(wèn)題遺忘，讓學(xué)生養(yǎng)成問(wèn)題記錄和反饋的習(xí)慣，解決老師對(duì)同樣問(wèn)題重復(fù)解答，解決內(nèi)向?qū)W生不敢提問(wèn)的情況。4.互動(dòng)學(xué)習(xí)功能。老師可根據(jù)教學(xué)安排，進(jìn)行課件演示、發(fā)起課堂練習(xí)與測(cè)試，學(xué)生和老師之間可通過(guò)語(yǔ)音、視頻、文字、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)和討論。5.云資源庫(kù)及備課功能。系統(tǒng)擁有公共云資源庫(kù)，同時(shí)支持學(xué)校的校本資源庫(kù)和老師的私有云資源庫(kù)6.每周向?qū)W校提供工作周簡(jiǎn)報(bào)、而能夠更好的調(diào)整本校的管理方式，也為學(xué)校提供了考核老師的一套參考數(shù)據(jù)。（二）輔助學(xué)校教研？通過(guò)Pad的專項(xiàng)會(huì)議不斷探討研究、總結(jié)提煉，促進(jìn)學(xué)校信息化教育的整體發(fā)展。（一周一研討、大型展示課）四、課堂教學(xué)研究成果匯報(bào)（一）基礎(chǔ)累積，智慧課堂改革由量變到質(zhì)變目前南開(kāi)路中學(xué)已經(jīng)將信息化輔助教學(xué)功能，融合到了實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校目前有18個(gè)教學(xué)班級(jí)，全部采用信息化教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)施“先學(xué)后教、以學(xué)為本”的云教學(xué)平臺(tái)支撐的課堂教學(xué)模式。（二）培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代提升師資能力僅2018年學(xué)校就安排本校老師外出學(xué)習(xí)20多次，累積了豐富的外校先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)