江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理3.1能源資源的開發(fā)以我國山西省為例說課稿2新人教版必修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理3.1能源資源的開發(fā)以我國山西省為例說課稿2新人教版必修3教材分析江蘇省江陰市成化高級中學(xué)高中地理3.1能源資源的開發(fā)以我國山西省為例說課稿2新人教版必修3。本節(jié)內(nèi)容以我國山西省的能源資源開發(fā)為案例，旨在幫助學(xué)生理解能源資源的分布與開發(fā)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析地理環(huán)境與人類活動關(guān)系的地理思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握能源資源開發(fā)的基本概念，了解我國能源資源的分布及開發(fā)特點，并學(xué)會運用地理知識分析能源資源開發(fā)對地理環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的地理信息獲取與處理能力，通過分析山西省的能源資源數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維，通過山西省能源資源開發(fā)的空間分布，引導(dǎo)學(xué)生理解地理現(xiàn)象的空間聯(lián)系。

3.增強學(xué)生的地理實踐力，通過案例研究，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實際問題相結(jié)合，提升解決實際問題的能力。

4.強化學(xué)生的環(huán)境保護意識，通過探討能源資源開發(fā)對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考可持續(xù)發(fā)展的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理信息系統(tǒng)、地圖閱讀、地理數(shù)據(jù)收集等基礎(chǔ)知識。此外，他們對我國的基本地理國情、能源資源類型及分布有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對能源資源開發(fā)這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因為這與他們的日常生活息息相關(guān)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，具備較強的觀察力和分析能力，能夠通過地圖、圖表等地理信息進(jìn)行思考。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、實踐為主，喜歡通過案例學(xué)習(xí)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對能源資源開發(fā)的復(fù)雜性和環(huán)境影響難以全面理解。此外，對于能源資源開發(fā)與地理環(huán)境之間關(guān)系的分析，學(xué)生可能缺乏深入思考的能力。此外，由于山西省的能源資源開發(fā)具有特殊性，學(xué)生可能對案例的背景知識掌握不足，需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和補充。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、高清屏幕、地理信息系統(tǒng)軟件（如ArcGIS）。

2.課程平臺：學(xué)校地理教學(xué)平臺、地理學(xué)習(xí)資源庫。

3.信息化資源：山西省能源資源分布地圖、能源資源開發(fā)相關(guān)視頻、在線地理數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實地考察模擬。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示山西省地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察山西省的地理位置和地形特點。

2.提問：同學(xué)們，你們知道山西省有哪些著名的能源資源嗎？它們在地理分布上有什么特點？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：山西省是我國重要的能源基地，以煤炭資源最為豐富。

二、新課講授

1.能源資源概述

a.教師講解能源資源的定義、分類和重要性。

b.學(xué)生通過課本閱讀，了解不同類型能源資源的特點。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么能源資源對人類社會如此重要？

2.山西省能源資源分布

a.教師展示山西省能源資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察煤炭、天然氣、風(fēng)能、太陽能等資源的分布情況。

b.學(xué)生分析山西省能源資源分布的特點，如煤炭資源集中分布在山西省中部地區(qū)。

c.教師提問：山西省能源資源分布對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何影響？

3.能源資源開發(fā)與環(huán)境保護

a.教師講解能源資源開發(fā)對環(huán)境的影響，如大氣污染、水污染、土地破壞等。

b.學(xué)生通過課本閱讀，了解能源資源開發(fā)過程中可能產(chǎn)生的環(huán)境問題。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何實現(xiàn)能源資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展？

4.能源資源開發(fā)案例分析

a.教師以山西省為例，分析煤炭資源開發(fā)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會和環(huán)境的影響。

b.學(xué)生通過小組討論，分析山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)勢和不足。

c.教師提問：山西省在煤炭資源開發(fā)過程中，如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

三、課堂活動

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬能源資源開發(fā)項目可行性研究。

2.學(xué)生分組討論，針對山西省的能源資源開發(fā)提出環(huán)境保護建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，形成對能源資源開發(fā)與環(huán)境保護的全面認(rèn)識。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)能源資源分布、開發(fā)與環(huán)境保護的重要性。

2.學(xué)生回顧課堂活動，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師布置思考題：如何在我國實現(xiàn)能源資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展？

六、教學(xué)反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.能源資源的定義與分類

-能源資源的定義：指能夠為人類提供能量的物質(zhì)或自然現(xiàn)象。

-能源資源的分類：化石能源（煤炭、石油、天然氣）、可再生能源（水能、風(fēng)能、太陽能、生物質(zhì)能）。

2.我國能源資源概況

-我國能源資源總量豐富，但人均占有量較低。

-我國能源資源分布不均，北方以煤炭為主，南方以水能為主。

3.山西省能源資源特點

-山西省煤炭資源豐富，占全國煤炭儲量的1/3以上。

-山西省煤炭資源分布集中，主要集中在中部地區(qū)。

-山西省水能資源、風(fēng)能資源、太陽能資源也較為豐富。

4.能源資源開發(fā)方式

-煤炭資源開發(fā)：露天開采、井工開采。

-水能資源開發(fā)：水電站建設(shè)。

-風(fēng)能資源開發(fā)：風(fēng)力發(fā)電。

-太陽能資源開發(fā)：太陽能光伏發(fā)電、太陽能熱利用。

5.能源資源開發(fā)對環(huán)境的影響

-大氣污染：煤炭燃燒產(chǎn)生二氧化硫、氮氧化物等污染物。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水排放。

-土地破壞：露天開采、建設(shè)水電站等。

6.能源資源開發(fā)與環(huán)境保護

-優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用效率。

-加強環(huán)境監(jiān)測，減少污染物排放。

-推廣清潔能源，降低能源開發(fā)對環(huán)境的影響。

-加強環(huán)境治理，恢復(fù)受損生態(tài)環(huán)境。

7.山西省能源資源開發(fā)案例分析

-煤炭資源開發(fā)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會和環(huán)境的影響。

-山西省在煤炭資源開發(fā)過程中如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

8.能源資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展

-制定合理的能源開發(fā)政策，實現(xiàn)能源資源合理利用。

-加強環(huán)境保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行。

-倡導(dǎo)綠色生活方式，提高公眾環(huán)保意識。

-加強國際合作，共同應(yīng)對全球能源環(huán)境問題。板書設(shè)計①能源資源概述

-定義：能夠為人類提供能量的物質(zhì)或自然現(xiàn)象

-分類：化石能源、可再生能源

-重要性：支撐人類社會發(fā)展和生活

②我國能源資源概況

-總量豐富，人均占有量低

-分布不均：北方以煤炭為主，南方以水能為主

③山西省能源資源特點

-煤炭資源豐富，占全國煤炭儲量的1/3以上

-煤炭資源分布集中，中部地區(qū)為主

-水能、風(fēng)能、太陽能資源豐富

④能源資源開發(fā)方式

-煤炭資源開發(fā)：露天開采、井工開采

-水能資源開發(fā)：水電站建設(shè)

-風(fēng)能資源開發(fā)：風(fēng)力發(fā)電

-太陽能資源開發(fā)：太陽能光伏發(fā)電、太陽能熱利用

⑤能源資源開發(fā)對環(huán)境的影響

-大氣污染：二氧化硫、氮氧化物

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水

-土地破壞：露天開采、建設(shè)水電站

⑥能源資源開發(fā)與環(huán)境保護

-優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，提高能源利用效率

-加強環(huán)境監(jiān)測，減少污染物排放

-推廣清潔能源，降低能源開發(fā)對環(huán)境的影響

-加強環(huán)境治理，恢復(fù)受損生態(tài)環(huán)境

⑦山西省能源資源開發(fā)案例分析

-煤炭資源開發(fā)對經(jīng)濟、社會和環(huán)境的影響

-山西省煤炭資源開發(fā)可持續(xù)發(fā)展策略

⑧能源資源開發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調(diào)發(fā)展

-制定合理的能源開發(fā)政策

-加強環(huán)境保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行

-倡導(dǎo)綠色生活方式，提高公眾環(huán)保意識

-加強國際合作，共同應(yīng)對全球能源環(huán)境問題教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們以山西省的能源資源開發(fā)為例，探討了能源資源的分布、開發(fā)方式以及與環(huán)境保護的關(guān)系。在這里，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)過程中的一個亮點是我們通過展示山西省的地圖和能源資源分布圖，讓學(xué)生直觀地了解了能源資源的分布特點。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解了地理空間關(guān)系。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論和案例分析的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，這種互動式學(xué)習(xí)方式能激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在討論中碰撞出新的觀點。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了不太積極的態(tài)度，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者缺乏自信心。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵。

在技能方面，學(xué)生們能夠通過地圖分析能源資源的分布，這是他們地理信息處理能力的一個體現(xiàn)。然而，在分析能源資源開發(fā)對環(huán)境的影響時，一些學(xué)生似乎還不太能將理論與實際相結(jié)合。我認(rèn)為，這可能是因為我們對環(huán)境保護的相關(guān)知識講解還不夠深入。所以，我會在今后的教學(xué)中，加強這方面內(nèi)容的講解和實踐活動。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對能源資源開發(fā)這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們對環(huán)境保護的認(rèn)識也有所提高。這讓我感到欣慰，也讓我意識到，地理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足。比如，對于一些較難理解的概念，我可能沒有花足夠的時間去講解和舉例，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。另外，課堂上的時間管理也有待提高，有時候我們會因