【語(yǔ)文】四年級(jí)上冊(cè)期末模擬提高試題測(cè)試題1．讀句子，正確拼寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）爬山虎的葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么jūnyún()，沒(méi)有chóngdié()起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒kòngxì()。（2）西門(mén)豹發(fā)動(dòng)老百姓開(kāi)鑿渠道，把漳河的水引到田里。zhuāngjià()得到guàn

gài()，年年都獲得好收成。2．用“√”選擇正確的答案。競(jìng)走（jìn

jìng）

窗框（kuāng

kuàng）

富（饒

繞）

（拔

撥）打芥（jiè

jì）菜

彎曲（qū

qù）

（幕

暮）色

自（豪

毫）3．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這個(gè)字怎么寫(xiě)，我忘懷了。 B．童話充滿(mǎn)著奇怪的想象。C．面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，他很沉著。 D．這只聰明的貓很讓人敬愛(ài)。4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。___達(dá)理

形影_____

____敗壞

____思議提心___

__顧___盼

手___足___

___倫___類(lèi)5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．考試結(jié)束了，他首先第一個(gè)走出校園。B．當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)，都熱烈地鼓掌。C．我從《夜間飛行的秘密》一文中知道了蝙蝠夜間飛行是靠嘴巴和耳朵配合探路的。D．我估計(jì)肯定他知道這件事的起因。6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．他做任何事都會(huì)仔細(xì)考慮一下，漸漸地我們都稱(chēng)他為“紙老虎”。B．王明是我們組的領(lǐng)頭羊，每次都能帶著我們出色完成任務(wù)。C．老李頭是出了名的鐵公雞，對(duì)誰(shuí)都一毛不拔。D．他在工作中善于察言觀色，雖然深得領(lǐng)導(dǎo)喜歡，但在我們看來(lái)就像一只“變色龍”一樣。7．下列語(yǔ)句順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。、谖业难矍?，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘。③那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃。④草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水。A．②④③① B．④②①③ C．④②③① D．②④①③8．按要求寫(xiě)句子。（1）任選下列一種情況，用一組連續(xù)性動(dòng)作寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景。至少用上三個(gè)動(dòng)詞。（不少于40個(gè)字）媽媽逛超市我放風(fēng)箏爸爸擦玻璃_________________________________（2）根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思各寫(xiě)一個(gè)句子。潛水：①比喻在社交平臺(tái)上，靜靜地觀看，而不發(fā)出聲響，宛若大洋海底獵殺敵艦的潛水艇；②在水面以下活動(dòng)。①_________________________________②__________________________________9．生活實(shí)踐交流臺(tái)。仔細(xì)看圖畫(huà)內(nèi)容，青蛙無(wú)家可歸的現(xiàn)狀，對(duì)我們有什么觸動(dòng)？你想說(shuō)些什么？寫(xiě)一寫(xiě)吧。10．按課文內(nèi)容填空。（1）走在空闊的山林中，望著綠綠的青苔上細(xì)碎的柔光，我不由想起《鹿柴》中的詩(shī)句“____，____?！保?）初春時(shí)節(jié)，媽媽已經(jīng)穿起了薄外套，爸爸還裹著一件大棉衣，怪不得奶奶總是說(shuō)：“____?！毕襁@種氣象諺語(yǔ)我還知道：____。（3）琪琪是個(gè)小馬虎，做任何事都要出一點(diǎn)小問(wèn)題。媽媽告誡他：“___，謬以千里?！保?）小莫是下圍棋的高手，可是他要轉(zhuǎn)學(xué)了，舍不得老師、同學(xué)，有點(diǎn)不開(kāi)心，作為他的好朋友你會(huì)用：“____，___?！边@句古詩(shī)安慰他。（5）別看他個(gè)子小小瘦瘦的，在長(zhǎng)跑比賽中卻遙遙領(lǐng)先，真是“____，海水不可斗量?！保?）站在這片古戰(zhàn)場(chǎng)中央，我想起了那些征戰(zhàn)的將士，耳邊響起了唐代詩(shī)人王翰《涼州詞》中的：“___，___？”心中不由得升騰起一股豪情。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。嬌小的赤條蜂①細(xì)細(xì)的腰，玲瓏的身材，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來(lái)的，黑色的肚皮上面圍著一條紅色的腰帶，這就是赤條蜂。②赤條蜂通常在泥土里筑一個(gè)垂直的洞，好像一口井，口徑只有鵝毛管那么粗，約有兩寸深。赤條蜂建巢的時(shí)候，總是靜靜地、慢慢地工作著。每隔短短的十幾分鐘，我們就可以看到赤條蜂在洞口出現(xiàn)，嘴里銜著一些垃圾或是一顆沙粒。它總把這種垃圾丟到幾寸以外的地方，這樣可以保持自己的居所和周?chē)h(huán)境的整潔干凈。③當(dāng)赤條蜂把洞完全挖好了，它就在附近察看有沒(méi)有適合的沙粒。它需要的是一顆扁平的，比它的洞口粗大一些的沙粒，它可以把這顆沙粒蓋在洞口，做成一扇門(mén)。這門(mén)看起來(lái)和其他沙粒完全一樣，誰(shuí)也不會(huì)想到門(mén)的底下會(huì)藏著食物，藏著一只赤條蜂的家，只有它自己才能辨別出來(lái)。④赤條蜂獵取的食物是一種灰蛾的幼蟲(chóng)。這種蟲(chóng)大部分都是生活在地底下的，赤條峰又是怎么把它抓到的呢？讓我們來(lái)看看吧。赤條蜂把植物根部的泥土挖去，又把周?chē)男〔莅蔚?，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般。⑤灰蛾的幼蟲(chóng)覺(jué)察到了上面的動(dòng)靜，決定爬到地面上看看到底發(fā)生了什么事。這一念之差就決定了它的命運(yùn)。那赤條蜂早已準(zhǔn)備就緒，就等著它的出現(xiàn)了。果然，灰蛾的幼蟲(chóng)一露出地面，赤條蜂就立刻沖出去一下子將它抓住了，然后伏在它的背上，像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛蟲(chóng)的每一節(jié)都刺一下。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點(diǎn)兒也不遺漏。它那熟練的動(dòng)作，讓人想起了游刃有余的屠夫。（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》，有刪改）11、短文主要介紹了赤條蜂的__________、__________、__________三方面的內(nèi)容。12、第②自然段劃直線句子中的“約”能去掉嗎？為什么？_________________________13、赤條蜂捕食時(shí)的順序是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容，將正確的序號(hào)填在橫線上。①抓住灰蛾的幼蟲(chóng)

②拔掉周?chē)男〔?/p>

③用刺刺灰蛾的幼蟲(chóng)④挖去植物根部的泥土

⑤把頭鉆進(jìn)土塊里

⑥伏在灰蛾的幼蟲(chóng)的背上。④→_____→_____→①→_____→_____14、下面對(duì)短文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．從第②段中的“每隔十幾分鐘”可以看出，作者對(duì)赤條蜂進(jìn)行了連續(xù)的觀察。B．第③段中，赤條蜂用扁平的沙粒當(dāng)門(mén)，突出了赤條蜂的聰明以及巢穴的隱蔽。C．第⑤段中，作者把赤條蜂比作“外科醫(yī)生”和“屠夫”，突出了赤條蜂捕食手段的殘忍，表達(dá)了作者對(duì)赤條蜂的厭惡之情。15、《昆蟲(chóng)記》的作者是__________，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了他的一篇課文是______________?！独ハx(chóng)記》中還有___________（填昆蟲(chóng)名字）給你留下了深刻印象，原因是_________________。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。黑木炭·白襯衫8歲的帕科放學(xué)以后氣沖沖地回到家里，進(jìn)門(mén)以后使勁地跺腳。他的父親正在院子里干活，看到帕科生氣的樣子，就把他叫了進(jìn)來(lái)，想和他聊聊。帕科不情愿地走到父親身邊，氣呼呼（的地）說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在非常生氣。華金以后甭想（在再）得意了?！迸量频母赣H一面干活，一面靜靜地聽(tīng)兒子（訴說(shuō)告訴）。帕科說(shuō)：“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別（愿望希望）他遇上幾件倒霉的事情?！彼赣H走到墻角，找到一袋木炭，對(duì)帕科說(shuō)：“兒子，你把前面掛在繩子上的那件白襯衫當(dāng)作華金，把這個(gè)塑料袋里的木炭當(dāng)作你想象中的倒霉事件。你用木炭去砸白襯衫，每砸中一塊，就象征著華金遇到了一件倒霉的事情。我們看看你把木炭砸完了以后，會(huì)是什么樣子?！迸量朴X(jué)得這個(gè)游戲很好玩，他拿起木炭就往襯衫上砸去?？墒且r衫掛在比較遠(yuǎn)的繩子上，他把木炭扔完了，也沒(méi)有幾塊扔到襯衫上。父親問(wèn)帕科：“你現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?”他說(shuō)：“累死我了，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲胰又辛撕脦讐K木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了?！备赣H看到兒子沒(méi)有明白他的用意，于是便讓帕科去照照鏡子。帕科在一面大鏡子里看到自己滿(mǎn)身都是黑灰，從臉上只能看到牙齒是白的。父親這時(shí)說(shuō)道：“你看，白襯衫并沒(méi)有變得特別臟，而你自己卻成了一個(gè)‘黑人’。你想在別人身上發(fā)生很多倒霉的事情，結(jié)果最倒霉的事情卻落在自己身上了。有時(shí)候，我們的壞念頭雖然在別人身上兌現(xiàn)了一部分，別人倒霉了，但是它們也同樣在我們自己身上留下了難以消除的污跡?！?6、請(qǐng)用“/”畫(huà)去文中括號(hào)里不正確的詞。17、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。帕科說(shuō)：“累死我了，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲胰又辛撕脦讐K木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了?！盻______________18、帕科生氣的原因是______，表明他生氣的詞語(yǔ)有：______19、“父親看到兒子沒(méi)有明白他的用意”，父親的用意是什么？________________20、請(qǐng)你針對(duì)短文的題目提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，然后讀文章進(jìn)行回答。提問(wèn)：______________________回答：______________________21、習(xí)作。（1）班級(jí)是一個(gè)大家庭，有許多性格各異的小伙伴與你朝夕相處、共同成長(zhǎng)。他們當(dāng)中可能有令你捧腹大笑的“笑話大王”，有做事慢騰騰的“小蝸?！?，還有喜歡讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”……每個(gè)人都是一道獨(dú)特的風(fēng)景。請(qǐng)你以“我們班的”為題寫(xiě)一篇習(xí)作吧。要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②選取典型的事例，運(yùn)用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；③書(shū)寫(xiě)工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，350字左右；④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。（2）《王戎不取道旁李》是一個(gè)有趣的故事，但故事情節(jié)很簡(jiǎn)練，比如：王戎和諸小兒去哪兒玩兒？諸小兒如何摘李？他們嘗李的感覺(jué)如何……你來(lái)發(fā)揮想象，把這個(gè)故事寫(xiě)具體，寫(xiě)完整吧！要求：①題目自擬；②350字左右；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名。1．

均勻

重疊

空隙

莊稼

灌溉【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“勻、疊、隙、稼、灌、溉”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．jìng

kuànɡ

饒

撥jiè

qū

暮

豪【詳解】本題考查字音與形近字的辨析。競(jìng)走：jìngzǒu，田徑項(xiàng)目之一，走時(shí)兩腳不得同時(shí)離地，腳著地時(shí)膝關(guān)節(jié)不得彎曲。窗框：chuāngkuàng，是墻體與窗的過(guò)渡層，起一個(gè)固定以及防止周?chē)鷫w坍塌的作用。富饒：形容物產(chǎn)豐富；財(cái)物充足。撥打：用手撥號(hào)碼，打電話。芥菜：jiècài，一年或二年生草本植物，開(kāi)黃花，莖葉及塊根可吃。種子味辛辣，研成細(xì)末，可調(diào)味。彎曲：wānqū，指不直。暮色：太陽(yáng)落下時(shí)昏暗的天色。自豪：形容因自己或與自己有關(guān)的集體、個(gè)人取得成就等而激發(fā)出來(lái)的榮耀感。3．B【解析】B【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。A．忘懷：不介意，沒(méi)有放在心上。形容會(huì)寫(xiě)的字，不恰當(dāng)，可改為：忘記。B．奇怪：（形）跟一般情況很不一樣。恰當(dāng)。C．沉著：（形）從容不迫；情緒穩(wěn)定。形容他的態(tài)度，不恰當(dāng)，可改為：執(zhí)著。D．敬愛(ài)：（動(dòng)）尊敬熱愛(ài)。形容貓不恰當(dāng)，可改為：喜愛(ài)。4．

通情

不離

氣急

不可

吊膽

左

右

舞

蹈

不

不【詳解】本題考查補(bǔ)全成語(yǔ)。通情達(dá)理：形容很懂道理，說(shuō)話、做事合情合理。形影不離：形容彼此關(guān)系密切。氣急敗壞：呼吸急促，狼狽不堪，形容非?；艔埢驉琅?。不可思議：形容無(wú)法想象，很難理解。提心吊膽：形容十分擔(dān)心害怕。左顧右盼：左看看，右看看。形容洋洋自得的樣子或遲疑不決的神態(tài)。手舞足蹈：雙手揮舞，雙腳跳動(dòng)。形容高興到極點(diǎn)的樣子。不倫不類(lèi)：形容不像樣、不規(guī)范或不成體統(tǒng)。5．C【解析】C【詳解】修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A．意思重復(fù)?！笆紫鹊谝粋€(gè)”意思重復(fù)，應(yīng)去掉一個(gè)。B．對(duì)象不明確，在“都”前面加上“大家”。C．沒(méi)有語(yǔ)病。D．前后矛盾?！肮烙?jì)肯定”意思矛盾，去掉“估計(jì)”。6．A【解析】A本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。A項(xiàng)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！凹埨匣ⅰ北扔髂切┛雌饋?lái)強(qiáng)大，而實(shí)際上虛弱無(wú)力的人。此處用來(lái)形容他做事仔細(xì)考慮不恰當(dāng)。二、填空題7．A【解析】A本題主要考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)“我的眼前，是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，接著寫(xiě)“草灘上長(zhǎng)著黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無(wú)邊的藍(lán)色湖水。”，再接著寫(xiě)“那草灘的綠，綠得嬌嫩。那菜花的黃，黃得蓬勃?！弊詈髮?xiě)“那湖水的藍(lán)，又是藍(lán)得多么醉人?。　?．陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂過(guò)臉頰。我和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏。爸爸手拿著風(fēng)箏，飛快地奔跑在草地上。我手中緊緊地拉著風(fēng)箏線，生怕它一溜煙兒跑走了。媽媽慈愛(ài)地看著我們倆，露出了溫暖的笑容。

面對(duì)群里激烈的討論，大多數(shù)人選擇繼續(xù)潛水。

小明在三亞悠閑地潛水。（1）本題考查語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。我們首先選擇一個(gè)場(chǎng)景，結(jié)合實(shí)際，思考這個(gè)場(chǎng)景下會(huì)發(fā)生什么事。用三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)詞寫(xiě)出一組連續(xù)的動(dòng)作即可。（2）本題考查根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)兩個(gè)意思，抓住關(guān)鍵詞“社交平臺(tái)”“水面以下”等造句。9．我們不能亂排污水污染水源，要還青蛙一個(gè)美好的家園?！窘馕觥勘绢}考查看圖說(shuō)話。題目寫(xiě)出了圖畫(huà)的重點(diǎn)“青蛙無(wú)家可歸”，題目要求同學(xué)們表達(dá)看圖后的感受。圖畫(huà)的左邊畫(huà)有工廠，工廠連接了一條污水渠到河里；圖畫(huà)的右邊畫(huà)有一只在地面的青蛙，青蛙在流淚；圖畫(huà)的右上角寫(xiě)著“有家難回”。這幅畫(huà)表達(dá)了工廠亂排污水污染周邊的水源，使得青蛙無(wú)法回到干凈的水源生活。青蛙無(wú)家可歸的原因是工廠亂排污水污染水源，因此，同學(xué)們表達(dá)感受時(shí)要提到“水污染”“保護(hù)環(huán)境”“污水處理”等關(guān)鍵詞。示例一：我們不能亂排污水污染水源，要還青蛙一個(gè)美好的家園。示例二：工廠應(yīng)該要處理好污水，不能亂排污水。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸膊荒芪廴舅Y源，要愛(ài)護(hù)環(huán)境。10．

返景入深林

復(fù)照青苔上

二八月，亂穿衣

久晴大霧必陰，久雨大霧必晴

差之毫厘

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

人不可貌相

醉臥沙場(chǎng)君莫笑

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回【解析】考查默寫(xiě)。（1）出自王維《鹿柴》，全詩(shī)為空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。（2）“二八月，亂穿衣”是我國(guó)的一句民間諺語(yǔ)。民間用這句話來(lái)形容初春和初秋時(shí)人們?cè)谑彝鈺r(shí)衣著的厚度差異很大的情況。最近在街頭就可以看到，有人穿起薄外套，而有的人卻還是羽絨服和大衣，捂得很?chē)?yán)實(shí)。氣象諺語(yǔ)還有螞蟻搬家蛇過(guò)道，水缸穿裙山戴帽，鼠出洞穴魚(yú)躍水,云層翻滾降冰雹。（3）差之毫厘，謬以千里的意思是開(kāi)始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。（4）出自王勃《送杜少府之任蜀州》，全詩(shī)為城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（5）人不可貌相，海水不可斗量比喻不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。（6）出自王翰《涼州詞》，全詩(shī)為葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？C【解析】11、

外形

筑巢過(guò)程

捕食方式12、不能去掉，句中“約”是指大約，表示估計(jì)，意思是赤條蜂的洞大概有兩寸深，十分準(zhǔn)確的寫(xiě)出了洞的深度。體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。13、

②

⑤

⑥

③14、C15、

法布爾

《蟋蟀的住宅》

蝎子

它們的“戀愛(ài)”方式很特別【解析】11、考查文章內(nèi)容。根據(jù)文章第一段“細(xì)細(xì)的腰，玲瓏的身材，腹部分成兩節(jié)，下面大，上面小，中間好像是用一根細(xì)線連起來(lái)，黑色的肚皮上面圍著一絲紅色的腰帶：這就是赤條蜂?！笨芍獙?xiě)的是赤條峰的外形。根據(jù)文章第二段“赤條蜂建巢的時(shí)候……這樣可以保持自己的居所和周?chē)h(huán)境的整潔干凈?！笨芍獙?xiě)的是赤條峰的筑巢過(guò)程。根據(jù)文章第四段“赤條蜂把植物根部的泥土挖去，又把周?chē)男〔莅蔚?，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般?！笨芍獙?xiě)的是赤條峰的捕食方式。12、考查詞語(yǔ)作用。相應(yīng)詞語(yǔ)能不能刪去，要看刪去前后句意有沒(méi)有發(fā)生變化，是否與刪去之前語(yǔ)義相反?！凹s”表估計(jì)、大約，說(shuō)明了赤條蜂的洞大概有兩寸深，不是完全確定的數(shù)字。如果刪去與就是只有兩寸深，與原先語(yǔ)義不同，同時(shí)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。13、考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)文章第四段“赤條蜂把植物根部的泥土挖去，又把周?chē)男〔莅蔚?，然后把頭鉆進(jìn)它挖松的土塊里。它匆匆忙忙地從這里飛到那里，向每一條裂縫里張望，活像一只獵狗在尋找洞里的野兔一般?！焙偷谖宥巍盎叶甑挠紫x(chóng)一露出地面，赤條蜂就立刻沖出去一把將它抓住了，然后伏在它的背上，像一個(gè)熟練的外科醫(yī)生一樣，不慌不忙地用刺把毛蟲(chóng)的每一節(jié)都刺一下。從前到后一節(jié)一節(jié)地往下刺，一點(diǎn)兒也不遺漏?！笨芍鄺l峰的捕食方式是先“挖去植物根部泥土”然后“拔去周?chē)〔荨痹佟鞍杨^鉆進(jìn)土塊”然后又“抓住灰蛾幼蟲(chóng)”再“伏在灰蛾幼蟲(chóng)背上”最后再“用刺刺灰蛾幼蟲(chóng)”。故答案為：②⑤⑥③。14、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。短文第⑤段把赤條蜂比作“外科醫(yī)生”和“屠夫”，由“不慌不忙”“游刃有余”等詞句可知，這樣的比喻是為了說(shuō)明赤條蜂捕食動(dòng)作的熟練，從而表達(dá)出作者對(duì)它的贊嘆之情，并不是為了表現(xiàn)它的殘酷和作者對(duì)它的厭惡，因此C項(xiàng)說(shuō)法有誤。故答案為：C。15、考查文學(xué)常識(shí)?！独ハx(chóng)記》的作者是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家讓-亨利·卡西米爾·法布爾，本學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了他的一篇課文《蟋蟀的住宅》?！独ハx(chóng)記》是一本講昆蟲(chóng)生活的書(shū)，涉及蜣螂、螞蟻、西緒福斯蟲(chóng)等100多種昆蟲(chóng)。解答時(shí)，任選其一，言之有理即可。16、的

在

告訴

愿望17、帕科說(shuō)累死他了，但他很開(kāi)心，因?yàn)樗又辛撕脦讐K木炭，白襯衫上有幾個(gè)黑印子了。18、

華金讓他在朋友面前丟臉

氣沖沖地使勁地跺腳不情愿地氣呼呼地19、父親的用意是教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得善良和寬容，否則必然會(huì)嘗到惡果。20、

文章用“黑木炭白襯衫“為題有何用意？

“白襯衫”比喻一個(gè)人的人生，“黑木炭”比喻倒霉事兒和壞念頭，父親通過(guò)這兩樣?xùn)|西教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得善良和寬容，否則必然會(huì)嘗到惡果。白襯衫和黑木炭是文章中主要意象，全文圍繞著它們作為線索，因此以此為題目?！窘馕觥?6、本題考查選詞填空。根據(jù)字詞意思，結(jié)合具體的語(yǔ)境選擇正確的詞語(yǔ)?！暗摹暗暮竺娓亩际潜硎臼挛锩Q(chēng)的詞或詞語(yǔ)，“地“后面跟的都是表示動(dòng)作的詞或詞語(yǔ)，所以選“地”；“在”表示位置、存在、正在?！霸佟北硎局貜?fù)以前的動(dòng)作。結(jié)合語(yǔ)境選“再”。訴說(shuō)：帶感情地陳述。告訴：指訴說(shuō)，申訴；向別人陳述。結(jié)合語(yǔ)境選“訴說(shuō)”。愿望：希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。希望：里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。前面是“特別”，應(yīng)搭配“希望”。17、本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為間接引用（轉(zhuǎn)述句）的方法：①改變標(biāo)點(diǎn)：去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)。②改變?nèi)朔Q(chēng)代詞：如把“我”改為“他”?！澳恪备臑樘崾菊Z(yǔ)中的受話者。③看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。本句去掉表示直接說(shuō)話的冒號(hào)和引用，改用逗號(hào)；把“我”改為“他”。18、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第三段的句子“華金讓我在朋友面前丟臉，我現(xiàn)在特別希望他遇上幾件倒霉的事情?！笨芍量粕鷼獾脑蚴侨A金讓他在朋友面前丟臉。第一段的詞語(yǔ)“氣沖沖、使勁地跺腳、氣呼呼”是表示他生氣的詞語(yǔ)。19、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。當(dāng)兒子用木炭扔完白襯衫后，父親問(wèn)他的感受，但兒子并沒(méi)有體會(huì)到父親的用意。這時(shí)，父親訕兒子照鏡子，兒子這才發(fā)現(xiàn)自己滿(mǎn)身都是黑炭。由最后一自然段父親的話可知，兒子這樣做并沒(méi)有使白襯衫變得特別臟，而自己卻變成了一個(gè)“黑人”，說(shuō)明壞念頭會(huì)害人害己。20、本題考查提問(wèn)能力。注意是針對(duì)短文的題目提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題并回答?？蓮奈恼骂}目的含義，題目的用意等提問(wèn)?！鞍滓r衫”比喻一個(gè)人的人生，“黑木炭”比喻倒霉事兒和壞念頭，父親通過(guò)這兩樣?xùn)|西教育兒子，做人應(yīng)始終心存善念，懂得善良和寬容，否則必然會(huì)嘗到惡果。白襯衫和黑木炭是文章中主要意象，全文圍繞著它們作為線索，因此以此為題目。21、范文：（1）我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！弊x書(shū)，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來(lái)十分挺拔?！窘馕觥糠段模海?）我們班的“小書(shū)蟲(chóng)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神?！弊x書(shū)，是一種獲取知識(shí)的方法，更是一種難得的享受，我們班就有一位酷愛(ài)看書(shū)的同學(xué)。他中等個(gè)兒，瘦瘦的，走起路來(lái)十分挺拔。他的眉毛會(huì)變，不高興的時(shí)候就皺成一團(tuán)，高興的時(shí)候又像夏天那風(fēng)吹過(guò)的柳葉，舒展漂亮。兩條眉毛下是一幅框架眼鏡，顯得博學(xué)多識(shí)，眼鏡下是又大又圓的眼睛。他每天衣冠整齊地來(lái)到學(xué)校，除了上課就是看書(shū)了！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”同學(xué)們期盼已久的下課鈴終于響起了。大家像瞬間打了雞血似的，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地往門(mén)外擠。這時(shí)，大家伙兒都在走廊旁嬉戲，但是如果再走進(jìn)教室，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他靜靜地坐在自己的位置上，悠然地拿起一本課外書(shū)，慢慢地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，開(kāi)始了一趟只有一個(gè)人的閱讀之旅。后來(lái)，有幾位同學(xué)走了過(guò)去，盡管有同學(xué)在他身邊吵來(lái)吵去，并且很大聲地講話，可是他依然沉浸在書(shū)里無(wú)法自拔。那幾位同學(xué)沒(méi)辦法，只好離開(kāi)了。時(shí)而，他的眉毛突然皺了起來(lái)，嘴巴突然抿了起來(lái)，好像是遇到了緊張的情節(jié)，又或是看到了自己不懂的地方，再后來(lái)，他恍然大悟，點(diǎn)了幾下頭，滿(mǎn)意地笑了，他或許在想：“原來(lái)是這樣??！”他，就是——XXX。（2）王戎不取道旁李很久很久以前，有個(gè)叫王戎的小孩，他十分聰明。故