第四章第一節(jié)天氣說課稿2025-2026學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“第四章第一節(jié)天氣”為主題，旨在讓學(xué)生了解天氣的概念、特征及其對人類活動的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握天氣的基本知識，提高對地理環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。同時，結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其熱愛自然、關(guān)愛環(huán)境的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理實(shí)踐力：通過觀察天氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理地理信息的能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識天氣對人類活動的影響，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境、和諧發(fā)展的意識。

3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，探究天氣變化規(guī)律，激發(fā)對地理科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣的定義和分類：理解天氣的日常變化和天氣系統(tǒng)的概念。

2.天氣對人類活動的影響：分析天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市生活等方面的具體影響。

難點(diǎn)：

1.天氣系統(tǒng)的形成機(jī)制：理解大氣運(yùn)動和天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系。

2.天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性：探討天氣預(yù)報(bào)的原理和局限性。

解決辦法：

1.通過實(shí)例教學(xué)，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解天氣系統(tǒng)的形成和分類。

2.設(shè)計(jì)互動討論，引導(dǎo)學(xué)生分析天氣對人類活動的影響，提高學(xué)生分析問題的能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的模擬練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對天氣預(yù)報(bào)原理的理解，同時培養(yǎng)其批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有商務(wù)星球版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表、天氣預(yù)報(bào)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備溫度計(jì)、濕度計(jì)等簡易氣象觀測工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而又常見的話題——天氣。你們知道，我們的生活與天氣息息相關(guān)，那么，什么是天氣呢？今天我們就來揭開天氣的神秘面紗?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對天氣的理解。

二、新課講授

1.老師板書：“第四章第一節(jié)天氣”，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.老師講解天氣的定義：“天氣是指某個地方在短時間內(nèi)大氣層中的具體狀態(tài)，如溫度、濕度、風(fēng)力、降水等?！?/p>

3.老師通過圖片和視頻展示不同天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等，讓學(xué)生直觀感受天氣的多樣性。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析天氣對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市生活等。

5.老師講解天氣系統(tǒng)的形成機(jī)制，包括大氣運(yùn)動、氣壓分布、風(fēng)向等。

6.老師介紹天氣預(yù)報(bào)的原理和局限性，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。

三、課堂活動

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個天氣現(xiàn)象進(jìn)行探究，如晴天、陰天、雨天等。

2.每組學(xué)生通過查閱資料、討論交流，總結(jié)出該天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)、成因以及對人類活動的影響。

3.各小組代表向全班同學(xué)分享探究成果，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師通過提問的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.學(xué)生回答問題，老師及時給予反饋和糾正。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的定義、特點(diǎn)、成因以及對人類活動的影響。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如天氣系統(tǒng)的形成機(jī)制、天氣預(yù)報(bào)的原理等。

3.老師鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注天氣變化，提高對地理環(huán)境的認(rèn)識。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)不同天氣現(xiàn)象的出現(xiàn)時間、特點(diǎn)等。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高對天氣現(xiàn)象的觀察和分析能力。

七、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

八、教學(xué)延伸

1.老師組織學(xué)生參觀氣象局，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化問題，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)的歷史：介紹天氣預(yù)報(bào)的發(fā)展歷程，從古代的觀星術(shù)到現(xiàn)代的衛(wèi)星遙感技術(shù)，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對天氣預(yù)報(bào)的影響。

-天氣符號的含義：詳細(xì)解釋天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號，如云朵、降水、溫度、風(fēng)向等，幫助學(xué)生更好地理解天氣預(yù)報(bào)信息。

-地球上的氣候類型：介紹不同氣候類型的特征和分布，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，拓展學(xué)生對氣候系統(tǒng)的認(rèn)識。

-地球上的自然災(zāi)害：探討與天氣相關(guān)的自然災(zāi)害，如臺風(fēng)、洪水、干旱、沙塵暴等，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的成因和預(yù)防措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱關(guān)于天氣預(yù)報(bào)和氣候變化的書籍，增加知識儲備。

-建議學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)如何解讀天氣預(yù)報(bào)信息，提高自身的氣象素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀氣象站或氣象局，實(shí)地了解氣象觀測設(shè)備和天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的氣候特點(diǎn)，分析氣候變化對當(dāng)?shù)氐挠绊憽?/p>

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如氣象網(wǎng)站、教育平臺等，尋找與天氣相關(guān)的教學(xué)視頻和互動活動，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或觀察活動，讓學(xué)生親自測量氣溫、濕度等氣象數(shù)據(jù)，體驗(yàn)氣象觀測的樂趣。

-通過案例分析，讓學(xué)生探討氣候變化對全球環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-鼓勵學(xué)生參與氣象知識競賽或演講活動，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣候變化相關(guān)的國際會議和科學(xué)研究，了解全球氣候變化的前沿動態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解天氣現(xiàn)象時，我嘗試通過模擬實(shí)際場景，如模擬雨天的聲音、模擬風(fēng)力的感受等，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)天氣的變化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的天氣概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對天氣知識不夠熟悉或者缺乏參與課堂活動的積極性。

2.教學(xué)深度不夠：在講解天氣系統(tǒng)形成機(jī)制時，可能過于簡化，未能充分挖掘?qū)W生的思考潛力，導(dǎo)致學(xué)生對復(fù)雜氣象現(xiàn)象的理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解天氣系統(tǒng)時，適當(dāng)增加深度，引入更多實(shí)例和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3.豐富評價(jià)方式：采用多元化評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)、項(xiàng)目展示等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對性。

5.利用課外資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片，參與社區(qū)活動，拓寬他們的知識視野，提高他們的實(shí)踐能力。

6.開展跨學(xué)科教學(xué)：將天氣知識與數(shù)學(xué)、物理、生物等其他學(xué)科知識相結(jié)合，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科思維，提高他們的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①天氣概念與特征

-天氣：某地短時間內(nèi)大氣層中的具體狀態(tài)

-特征：溫度、濕度、風(fēng)力、降水等

②天氣系統(tǒng)與形成機(jī)制

-大氣運(yùn)動：水平運(yùn)動和垂直運(yùn)動

-氣壓分布：高壓和低壓系統(tǒng)的形成

-風(fēng)向：受氣壓差和地轉(zhuǎn)偏向力影響

③天氣對人類活動的影響

-農(nóng)業(yè)：降水、溫度對作物生長的影響

-交通運(yùn)輸：天氣對航空、鐵路、公