Unit15AHappyNewYear.說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一級(jí)上劍橋少兒英語(yǔ)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit15AHappyNewYear。本節(jié)課主要圍繞新年慶?；顒?dòng)展開，包括新年的習(xí)俗、祝福語(yǔ)等，旨在讓學(xué)生了解西方文化，提高他們的跨文化交際能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本中之前學(xué)習(xí)的關(guān)于節(jié)日慶祝的內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生可以借助已有知識(shí)，進(jìn)一步拓展對(duì)新年的認(rèn)識(shí)。教材內(nèi)容涉及新年祝福語(yǔ)、禮物交換等，有助于學(xué)生鞏固詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新年習(xí)俗和祝福語(yǔ)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日的文化理解，提升跨文化意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐句型運(yùn)用和詞匯擴(kuò)展，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。此外，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)、節(jié)日習(xí)俗等知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。他們能夠識(shí)別和運(yùn)用一些與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型，如“HappyNewYear”、“MerryChristmas”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)新年的慶?；顒?dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，如游戲、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶上存在困難，尤其是對(duì)于一些較難的新年相關(guān)詞匯。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)西方新年習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師通過(guò)對(duì)比和講解，幫助學(xué)生正確理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入新年主題，幫助學(xué)生理解新年的意義。

2.討論法：組織學(xué)生討論新年的慶?；顒?dòng)，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬新年慶祝場(chǎng)景，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示新年圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：引入新年裝飾品和禮物模型，讓學(xué)生通過(guò)觸摸和操作加深對(duì)文化習(xí)俗的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)新年的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于新年慶祝活動(dòng)的圖片或視頻片段，如煙花、禮物、家庭聚會(huì)等，讓學(xué)生初步感受新年的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹新年的基本概念和重要性，如它是西方最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，代表著新的開始和希望。

二、新年基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新年的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解新年的定義，包括其主要慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

詳細(xì)介紹新年的組成部分，如圣誕樹、圣誕老人、新年派對(duì)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、新年案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解新年的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的新年慶祝案例進(jìn)行分析，如不同國(guó)家的新年習(xí)俗、歷史演變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新年的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在新年期間制定目標(biāo)和計(jì)劃。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新年相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“新年愿望”、“新年傳統(tǒng)食物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新年習(xí)俗的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新年的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新年作為新開始的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在新的一年里設(shè)定目標(biāo)和努力實(shí)現(xiàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新年的短文或報(bào)告，包括自己對(duì)新年的理解和在新年期間的計(jì)劃，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)完本章節(jié)后，能夠熟練掌握新年的基本概念、組成部分和習(xí)俗。他們能夠識(shí)別并正確使用與新年相關(guān)的詞匯，如“NewYear'sDay”、“fireworks”、“gifts”等。此外，學(xué)生能夠理解并復(fù)述新年的傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕老人的傳說(shuō)、圣誕樹的裝飾等。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：

3.文化理解：

學(xué)生對(duì)西方新年的文化背景有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到新年不僅僅是慶?；顒?dòng)，更是一種對(duì)未來(lái)的期待和希望。學(xué)生能夠理解不同國(guó)家在新年期間的傳統(tǒng)習(xí)俗，如英國(guó)的傳統(tǒng)早餐、美國(guó)的煙火表演等。

4.思維品質(zhì)：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析案例、小組討論等方式，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)尊重他人的意見。

5.合作能力：

小組討論環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：

7.實(shí)踐能力：

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，如撰寫關(guān)于新年的短文或報(bào)告。這有助于提高他們的寫作能力，并使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

8.終身學(xué)習(xí)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來(lái)，我想對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)做一個(gè)反思，同時(shí)也想聽聽大家的反饋，看看我們有哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入部分做得還不錯(cuò)。提問(wèn)和圖片視頻的展示都挺吸引學(xué)生的注意力，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過(guò)，我注意到有些學(xué)生還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢開口說(shuō)英語(yǔ)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新年的話題還不夠熟悉，或者是英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。所以，我想在下次課的時(shí)候，可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中練習(xí)口語(yǔ)。

案例分析部分，我覺(jué)得學(xué)生們討論得挺熱烈的，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入。這可能是因?yàn)榘咐容^復(fù)雜，或者是我沒(méi)有給出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與討論。

小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)诤献鲿r(shí)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分歧，這可能是因?yàn)樗麄兊臏贤记蛇€有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下次課之前，先進(jìn)行一次小型的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，教授一些基本的溝通技巧，比如如何傾聽、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新年的話題不夠熟悉