第三節(jié)中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史北師大版2010選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)-北師大版2010課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講述中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖毛澤東，包括他的生平、思想、貢獻(xiàn)以及對(duì)中國(guó)的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高中歷史北師大版2010選修4中外歷史人物評(píng)說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系，如中國(guó)近現(xiàn)代史、新民主主義革命等章節(jié)，有助于學(xué)生更好地理解毛澤東在中國(guó)歷史上的地位和作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、思辨能力和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的生平和思想，學(xué)生能夠提高對(duì)歷史事件的分析能力，增強(qiáng)對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的思辨性，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)革命歷程的理解，培養(yǎng)對(duì)中華文化的自豪感和對(duì)民族英雄的敬仰之情。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)的近現(xiàn)代史有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)毛澤東這一歷史人物的深入了解可能有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史分析能力和批判性思維，能夠通過(guò)閱讀文本和圖片獲取信息，但在深入挖掘歷史人物的思想內(nèi)涵和時(shí)代背景方面可能存在困難。

學(xué)生的素質(zhì)方面，高中學(xué)生正處于青春期，自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)往往帶有個(gè)人情感色彩。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于通過(guò)課本和教師講解獲取知識(shí)，對(duì)于自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式可能不太適應(yīng)。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：

1.學(xué)生需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化對(duì)毛澤東這一歷史人物的認(rèn)識(shí)，理解其在中國(guó)革命和建設(shè)中的重要地位。

2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析毛澤東的思想和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史評(píng)價(jià)能力。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們以客觀、理性的態(tài)度對(duì)待歷史人物，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，介紹毛澤東的生平和主要思想，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬歷史場(chǎng)景，加深對(duì)毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的革命歷程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示毛澤東的生活和工作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放毛澤東主席的珍貴歷史影像，引起學(xué)生興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道毛澤東是誰(shuí)？他在中國(guó)歷史上有什么重要地位？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.毛澤東的生平簡(jiǎn)介（5分鐘）

-介紹毛澤東的出生背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。

-重點(diǎn)講解毛澤東的早期革命活動(dòng)。

2.毛澤東的主要思想（10分鐘）

-毛澤東思想的形成過(guò)程。

-闡述毛澤東思想的核心內(nèi)容：新民主主義革命理論、社會(huì)主義建設(shè)理論等。

3.毛澤東的歷史貢獻(xiàn)（5分鐘）

-毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

-毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：毛澤東思想對(duì)中國(guó)的影響有哪些？

2.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“毛澤東思想的核心內(nèi)容是什么？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“毛澤東在中國(guó)革命和建設(shè)中的地位如何？”

2.學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行分析。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：“毛澤東思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)有哪些啟示？”

2.學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將毛澤東思想應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.布置作業(yè)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于毛澤東思想的短文，要求結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)毛澤東思想的看法。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放影像、提問(wèn)等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時(shí)5分鐘。

2.講授新課：講解毛澤東的生平、思想、貢獻(xiàn)，用時(shí)20分鐘。

3.鞏固練習(xí)：組織學(xué)生討論，用時(shí)10分鐘。

4.課堂提問(wèn)：提問(wèn)并解答，用時(shí)5分鐘。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：分組討論，用時(shí)5分鐘。

6.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，用時(shí)5分鐘。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)，用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-毛澤東著作：《毛澤東選集》是學(xué)習(xí)毛澤東思想的重要文獻(xiàn)，其中收錄了毛澤東在不同歷史時(shí)期的重要文章和講話，對(duì)于理解其思想發(fā)展脈絡(luò)有重要意義。

-歷史文獻(xiàn)：《中國(guó)革命史》、《中華人民共和國(guó)史》等書(shū)籍，提供了關(guān)于毛澤東時(shí)代的歷史背景和事件發(fā)展的詳細(xì)記載。

-歷史影像：收集毛澤東在不同歷史時(shí)期的講話、會(huì)議、活動(dòng)等影像資料，幫助學(xué)生直觀感受歷史場(chǎng)景。

-歷史人物傳記：閱讀毛澤東的傳記，如《毛澤東傳》、《毛澤東年譜》等，可以更全面地了解毛澤東的個(gè)人經(jīng)歷和思想發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀毛澤東著作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中的相關(guān)文章，特別是關(guān)于新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的論述，以加深對(duì)毛澤東思想的理解。

-查閱歷史資料：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等資源查閱歷史文獻(xiàn)，了解毛澤東時(shí)代的歷史背景和重大事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于毛澤東時(shí)代的歷史紀(jì)錄片，如《開(kāi)國(guó)大典》、《毛澤東與鄧小平》等，通過(guò)影像資料感受歷史氛圍。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀與毛澤東相關(guān)的歷史遺址，如韶山毛澤東故居、井岡山革命根據(jù)地等，實(shí)地感受歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-小組研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇與毛澤東思想相關(guān)的研究課題，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和實(shí)地考察，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-舉辦主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遗e辦講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)和研究視角。

-制作學(xué)習(xí)卡片：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于毛澤東思想的思維導(dǎo)圖或?qū)W習(xí)卡片，總結(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，便于復(fù)習(xí)和記憶。

-參與辯論活動(dòng)：組織學(xué)生參與關(guān)于毛澤東思想及其歷史貢獻(xiàn)的辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①毛澤東生平簡(jiǎn)介：

-1893年12月26日出生

-早年革命活動(dòng)

-革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的領(lǐng)導(dǎo)地位

-中華人民共和國(guó)成立后的領(lǐng)導(dǎo)工作

②毛澤東思想核心內(nèi)容：

-新民主主義革命理論

-社會(huì)主義革命和建設(shè)理論

-群眾路線

-獨(dú)立自主

-黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)

③毛澤東的歷史貢獻(xiàn)：

-領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

-領(lǐng)導(dǎo)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，建立中華人民共和國(guó)

-推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)

-指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)

④毛澤東時(shí)代的重要事件：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-土地改革

-三大改造

-“大躍進(jìn)”和“文化大革命”等

⑤毛澤東思想的影響：

-對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)作用

-對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)

-對(duì)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《毛澤東自述》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以更深入地了解毛澤東的個(gè)人經(jīng)歷和思想形成過(guò)程。

-《毛澤東年譜》：這本書(shū)詳細(xì)記錄了毛澤東的一生，包括他的重要活動(dòng)和思想變化，有助于學(xué)生全面了解毛澤東的時(shí)代背景。

-《中國(guó)革命和建設(shè)史》：這本書(shū)提供了關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的歷史進(jìn)程，包括毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的重要?dú)v史事件，是學(xué)生了解毛澤東歷史貢獻(xiàn)的參考書(shū)籍。

-《毛澤東時(shí)代的中國(guó)》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解毛澤東時(shí)代的社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)狀況和文化發(fā)展，有助于理解毛澤東思想的社會(huì)背景。

-《毛澤東詩(shī)詞選》：毛澤東的詩(shī)詞是其思想情感的重要體現(xiàn)，通過(guò)閱讀這些詩(shī)詞，學(xué)生可以感受毛澤東的思想魅力和人格力量。

2.拓展要求：

-閱讀上述推薦材料，重點(diǎn)關(guān)注毛澤東的思想發(fā)展、革命實(shí)踐和對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-結(jié)合課堂所學(xué)，思考毛澤東思想對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)的指導(dǎo)意義，以及其時(shí)代背景下的歷史局限性。

-選擇一至兩個(gè)感興趣的議題，進(jìn)行深入的思考和研究，可以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記或研究報(bào)告。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查找與毛澤東相關(guān)的歷史圖片、視頻資料，制作一份關(guān)于毛澤東的個(gè)人或時(shí)代專題報(bào)告。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，討論毛澤東思想的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，分享各自的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或革命紀(jì)念地，實(shí)地感受毛澤東時(shí)代的歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)歷程中某個(gè)重要事件的個(gè)人見(jiàn)解，展示對(duì)歷史的理解和思考。

-教師可以定期組織討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的交流和互動(dòng)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于毛澤東的歷史地位和貢獻(xiàn)有較好的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)毛澤東思想的核心內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并能夠提出自己的見(jiàn)解。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見(jiàn)，共同完成討論任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞毛澤東思想的影響展開(kāi)深入討論，提出具有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，對(duì)毛澤東思想在當(dāng)代社會(huì)的意義進(jìn)行探討，展現(xiàn)了較高的思辨能力。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)也積極參與評(píng)價(jià)和討論。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生對(duì)毛澤東生平和思想的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

-部分學(xué)生在分析毛澤東思想的歷史貢獻(xiàn)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行較為深入的分析。

-在解答關(guān)于毛澤東思想對(duì)當(dāng)代中國(guó)的影響時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并具有一定的邏輯性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己在課堂參與、討論和測(cè)試中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的參與度不高提出改進(jìn)建議。

-對(duì)小組討論成果展示，教師對(duì)學(xué)生的討論深度和觀點(diǎn)給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)部分小組的展示技巧提出指導(dǎo)。

-隨堂測(cè)試結(jié)果分析，教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況表示滿意，同時(shí)對(duì)部分學(xué)生的分析能力和觀點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，加深對(duì)毛澤東思想的理解。

-教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試成績(jī)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在下一節(jié)課上進(jìn)行反饋。

-教師將針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.案例分析法：我引入了一些與毛澤東思想相關(guān)的歷史案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解抽象的歷史概念，這種方法有助于學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解毛澤東思想時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些深層次的理論理解不夠，這可能是由于我的講解過(guò)于簡(jiǎn)略或者學(xué)生的背景知識(shí)不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際理解水平，需要考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式。

3.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，這可能與