3.過(guò)個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版六年級(jí)上冊(cè)-教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教科版六年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材中的“過(guò)個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)”章節(jié)，包括了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史背景、習(xí)俗活動(dòng)、文化內(nèi)涵以及如何參與節(jié)日慶祝等內(nèi)容。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的歷史意識(shí)，了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展和演變。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與節(jié)日慶祝活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察、體驗(yàn)和表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

5.增進(jìn)學(xué)生的合作與交流能力，在小組活動(dòng)中共同策劃和執(zhí)行節(jié)日慶?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生深入理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源和文化內(nèi)涵，能夠準(zhǔn)確描述至少兩個(gè)節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

②引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)會(huì)策劃和參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、撰寫節(jié)日祝福語(yǔ)等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多媒體工具，如PPT、視頻等，展示節(jié)日文化，提高信息搜集和整合能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的陌生感，激發(fā)他們對(duì)節(jié)日文化的興趣，使其愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索。

②引導(dǎo)學(xué)生將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，理解節(jié)日習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和作用。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將歷史、文學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)融入節(jié)日慶?；顒?dòng)中，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)，提升溝通協(xié)作能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片和視頻資料、手工制作工具（剪刀、彩紙、顏料等）。

課程平臺(tái)：教科版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資料庫(kù)。

信息化資源：中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日相關(guān)的電子書籍、在線教育資源、節(jié)日習(xí)俗數(shù)據(jù)庫(kù)。

教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)踐操作法、多媒體演示法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿魅力的主題——過(guò)個(gè)傳統(tǒng)文化節(jié)。在我們中國(guó)，有許多豐富多彩的節(jié)日，它們承載著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)主題，感受傳統(tǒng)文化的魅力。”

2.老師展示一幅中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？它有什么特別的習(xí)俗呢？”

學(xué)生們積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、新課講授

1.老師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源和文化內(nèi)涵，重點(diǎn)講解春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-春節(jié)：介紹春節(jié)的起源、習(xí)俗（貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等）、象征意義（團(tuán)圓、祈福等）。

-中秋節(jié)：介紹中秋節(jié)的起源、習(xí)俗（賞月、吃月餅、猜燈謎等）、象征意義（團(tuán)圓、思念等）。

-端午節(jié)：介紹端午節(jié)的起源、習(xí)俗（賽龍舟、吃粽子、掛艾草等）、象征意義（紀(jì)念屈原、驅(qū)邪避疫等）。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這些節(jié)日會(huì)有如此豐富的習(xí)俗和象征意義呢？”

學(xué)生們展開討論，老師總結(jié)歸納：這些習(xí)俗和象征意義源于歷史傳說(shuō)、民間故事和人們對(duì)美好生活的向往。

3.老師展示一些與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、刺繡、泥塑等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并了解其制作過(guò)程和寓意。

-剪紙：介紹剪紙的起源、制作方法、寓意（吉祥如意、幸福安康等）。

-刺繡：介紹刺繡的起源、制作方法、寓意（美好愿望、愛情婚姻等）。

-泥塑：介紹泥塑的起源、制作方法、寓意（祈福、驅(qū)邪等）。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每組選擇一個(gè)節(jié)日，收集相關(guān)資料，制作一份節(jié)日介紹PPT。

-學(xué)生分組，每組確定一個(gè)節(jié)日主題。

-學(xué)生分工合作，收集節(jié)日起源、習(xí)俗、象征意義、手工藝品等相關(guān)資料。

-學(xué)生制作PPT，展示節(jié)日介紹。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽”，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日知識(shí)的掌握程度。

-競(jìng)賽分為必答、搶答和風(fēng)險(xiǎn)題三個(gè)環(huán)節(jié)。

-學(xué)生積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

2.老師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的節(jié)日介紹PPT，分享學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生們自信地展示自己的作品，同學(xué)們給予熱烈的掌聲。

四、總結(jié)與拓展

1.老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日，了解了它們的起源、習(xí)俗和象征意義。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！?/p>

2.老師提出拓展任務(wù)：“課后，請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，深入了解其背后的故事和習(xí)俗，并嘗試用自己喜歡的方式慶祝這個(gè)節(jié)日。”

3.老師提醒同學(xué)們：“下節(jié)課，我們將進(jìn)行節(jié)日慶祝活動(dòng)，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備?！?/p>

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，撰寫一篇節(jié)日介紹文章，字?jǐn)?shù)不限。

2.請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)自己選擇節(jié)日的圖片、視頻等資料，制作一份節(jié)日海報(bào)。

3.請(qǐng)同學(xué)們邀請(qǐng)家人或朋友一起參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，記錄下美好的瞬間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：這本書收錄了多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源傳說(shuō)和習(xí)俗故事，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地了解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

-《中國(guó)節(jié)日習(xí)俗大觀》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、飲食、服飾等，有助于學(xué)生全面了解節(jié)日文化。

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》：這本書從歷史、民俗、藝術(shù)等多個(gè)角度解讀中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞自己感興趣的節(jié)日，進(jìn)行深入研究，例如查找資料、采訪家人、制作手工藝品等。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中舉辦小型節(jié)日慶祝活動(dòng)，邀請(qǐng)親朋好友共同參與。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的節(jié)日文化活動(dòng)，如節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽、節(jié)日主題繪畫比賽等，提升自己的實(shí)踐能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源：了解各節(jié)日的起源傳說(shuō)，如春節(jié)的年獸傳說(shuō)、端午節(jié)的屈原傳說(shuō)等。

-節(jié)日習(xí)俗：學(xué)習(xí)各節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，如春節(jié)的拜年、端午節(jié)的賽龍舟、中秋節(jié)的賞月等。

-節(jié)日飲食：了解各節(jié)日的特色美食，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子、中秋節(jié)的月餅等。

-節(jié)日服飾：了解各節(jié)日的傳統(tǒng)服飾，如春節(jié)的漢服、端午節(jié)的香囊等。

-節(jié)日藝術(shù)：欣賞各節(jié)日的傳統(tǒng)藝術(shù)，如春節(jié)的剪紙、端午節(jié)的龍舟、中秋節(jié)的賞月詩(shī)等。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以制作節(jié)日主題的手抄報(bào)或黑板報(bào)，展示節(jié)日文化。

-學(xué)生可以組織節(jié)日主題的演講或辯論賽，提升自己的表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與節(jié)日主題的攝影比賽，記錄節(jié)日的美好瞬間。

-學(xué)生可以創(chuàng)作節(jié)日主題的詩(shī)歌或歌曲，表達(dá)對(duì)節(jié)日的熱愛。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完后，我有一些心得體會(huì)想要與大家分享。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐操作法相結(jié)合的方式。我覺得這種方式比較適合本節(jié)課的內(nèi)容，因?yàn)榧纫寣W(xué)生了解理論知識(shí)，也要讓他們通過(guò)實(shí)際操作去感受和體驗(yàn)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的了解并不深入，因此在引導(dǎo)他們進(jìn)行討論時(shí)，我需要更多地耐心傾聽他們的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。另外，我在課堂上也嘗試了多媒體演示，發(fā)現(xiàn)這有助于提高學(xué)生的興趣，但也要注意不要過(guò)多地依賴技術(shù)手段，以免影響學(xué)生對(duì)文化內(nèi)涵的理解。

在教學(xué)策略方面，我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而不是一味地灌輸知識(shí)。例如，在介紹節(jié)日習(xí)俗時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约菏侨绾芜^(guò)節(jié)的。這樣的討論讓他們更加投入，也讓他們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生由于害羞或者不善于表達(dá)，沒有充分參與到討論中來(lái)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

在課堂管理方面，我注重營(yíng)造輕松、活潑的課堂氛圍。我認(rèn)為，一個(gè)和諧的課堂環(huán)境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何維持課堂紀(jì)律，讓所有學(xué)生都能集中注意力。為此，我采取了積極的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)積極參與課堂的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)也對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。我相信，通過(guò)不斷的嘗試和調(diào)整，我能夠找到更加有效的課堂管理方法。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有了更加全面的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述幾個(gè)主要節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。在技能方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何策劃和參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作手工藝品、撰寫節(jié)日祝福語(yǔ)等。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的熱愛和自豪感。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，課堂討論的深度不夠，有些學(xué)生參與度不高；教學(xué)時(shí)間安排上，有些內(nèi)容講解得不夠透徹，導(dǎo)致學(xué)生在課后還需要花費(fèi)額外的時(shí)間去理解。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以提前設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考。

-針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，可以通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

-對(duì)于講解不夠透徹的內(nèi)容，可以在課后提供額外的學(xué)習(xí)資料，如視頻、文章等，幫助學(xué)生更好地理解。重點(diǎn)題型整理1.**節(jié)日起源探究題**

-題型：請(qǐng)以端午節(jié)為例，探究其起源的傳說(shuō)。

-答案示例：端午節(jié)起源于紀(jì)念古代愛國(guó)詩(shī)人屈原。相傳，屈原在農(nóng)歷五月初五這一天投江自盡，以身殉國(guó)。后人為了紀(jì)念他，便在這一天舉行賽龍舟、吃粽子等活動(dòng)。

2.**節(jié)日習(xí)俗描述題**

-題型：描述春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并說(shuō)明其象征意義。

-答案示例：春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。貼春聯(lián)寓意著新年的到來(lái)，放鞭炮則是為了驅(qū)趕邪靈，拜年則是表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩和親朋好友的祝福，象征團(tuán)圓和和諧。

3.**節(jié)日文化內(nèi)涵分析題**

-題型：分析中秋節(jié)賞月的習(xí)俗，探討其文化內(nèi)涵。

-答案示例：中秋節(jié)賞月的習(xí)俗源于古代人們對(duì)月亮的崇拜。賞月象征著團(tuán)圓和思念，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)家庭和睦、親人團(tuán)聚的向往。

4.**節(jié)日手工藝品制作題**

-題型：以端午節(jié)為例，描述制作粽子的步驟和所需材料。

-答案示例：制作粽子的步驟包括：①將糯米、紅棗等餡料浸泡；②將粽葉折成漏斗狀，放入糯