Unit1AnimalFriends第四課時(shí)（SectionB1a—1d）說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1AnimalFriends第四課時(shí)（SectionB1a—1d）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期五第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提升聽說技能，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的文化理解，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如：“Whatkindofanimalisit?It’sa...”和“Howdoyoulikeit?Ilikeitverymuch.”，以正確描述動(dòng)物和表達(dá)喜好。

②掌握動(dòng)物名稱的英語(yǔ)表達(dá)，能夠識(shí)別和說出不同動(dòng)物的英文單詞，如“dog”、“cat”、“bird”等。

③通過聽力練習(xí)，能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，能夠準(zhǔn)確使用形容詞和介詞短語(yǔ)，如“bigandfluffy”、“withalongtail”。

②在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，并能夠根據(jù)情境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言調(diào)整。

③學(xué)生在理解對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷，例如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容推測(cè)動(dòng)物的習(xí)性或喜好。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、簡(jiǎn)筆畫以及與課文內(nèi)容相匹配的短視頻，以豐富課堂視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備動(dòng)物模型或圖片，用于課堂展示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括小黑板用于即時(shí)書寫和展示，以及小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在教室前，微笑著與學(xué)生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinueourjourneyintotheworldofanimals.Areyoureadytomeetsomenewanimalfriends?”

-學(xué)生們積極回應(yīng)，有的點(diǎn)頭，有的舉手表示期待。

2.復(fù)習(xí)舊知

-老師在黑板上列出上節(jié)課學(xué)過的動(dòng)物名稱，如“dog”、“cat”、“bird”等，讓學(xué)生快速?gòu)?fù)習(xí)。

-學(xué)生跟隨老師一起朗讀，并嘗試用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物。

3.預(yù)習(xí)新課

-老師分發(fā)新課預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生閱讀課文，找出新學(xué)的動(dòng)物名稱和句型。

-學(xué)生閱讀課文，邊讀邊做標(biāo)記，遇到不懂的詞匯或句型，可以在預(yù)習(xí)單上記下來(lái)。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-老師提問：“Whatisthemainthemeofthislesson?Cananyonetellme?”

-學(xué)生們積極思考，有的說：“It’saboutanimalsandtheirfriends.”

-老師總結(jié)：“Exactly!Today,wewilllearnmoreaboutdifferentanimalsandtheirrelationshipswithothercreatures.”

5.課文學(xué)習(xí)

-老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

-學(xué)生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

6.詞匯學(xué)習(xí)

-老師在黑板上寫出本節(jié)課的新詞匯，如“mammal”、“reptile”、“feathered”等，并解釋其含義。

-學(xué)生跟讀新詞匯，并嘗試用新詞匯造句。

7.句型練習(xí)

-老師展示句型：“Whatkindofanimalisit?It’sa...”和“Howdoyoulikeit?Ilikeitverymuch.”

-學(xué)生分組練習(xí)，用句型描述自己最喜歡的動(dòng)物，并表達(dá)對(duì)它的喜愛。

8.角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演。

-學(xué)生根據(jù)角色，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，模擬動(dòng)物之間的交流。

9.小組討論

-老師提出問題：“Whydoanimalsneedfriends?Whatcanwelearnfromthem?”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

10.總結(jié)與反饋

-老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物之間的友誼和相互依賴。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

11.作業(yè)布置

-老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型。”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

12.結(jié)束語(yǔ)

-老師對(duì)全班同學(xué)表示感謝：“Thankyouforyourhardworktoday.Ihopeyouallhaveagreatday!”

-學(xué)生們紛紛向老師道謝，下課鈴聲響起，課堂結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書：提供各種動(dòng)物的詳細(xì)信息，包括它們的習(xí)性、生活環(huán)境、分類等。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹全球范圍內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)工作，以及如何參與到保護(hù)動(dòng)物的行動(dòng)中。

-英語(yǔ)動(dòng)物故事集：收集了不同類型的英語(yǔ)動(dòng)物故事，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)水平。

-動(dòng)物圖片庫(kù)：包含大量高質(zhì)量動(dòng)物圖片，可用于教學(xué)展示或?qū)W生創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的英文書籍，如《TheGivingTree》、《WheretheWildThingsAre》等，以增加詞匯量和文化理解。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片或科普視頻，如《PlanetEarth》、《TheBluePlanet》等，以增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、動(dòng)物保護(hù)宣傳周等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過制作動(dòng)物詞匯卡片，讓學(xué)生在日常生活中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或故事，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究一種特定的動(dòng)物，收集相關(guān)信息，并在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識(shí)交流。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬動(dòng)物保護(hù)會(huì)議的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如動(dòng)物學(xué)家、環(huán)保志愿者等，以提高他們的溝通能力和決策能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工或其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識(shí)，如制作動(dòng)物保護(hù)海報(bào)或創(chuàng)作動(dòng)物故事繪本。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人一起觀察家中的寵物或戶外動(dòng)物，記錄它們的特征和生活習(xí)性，并分享觀察結(jié)果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，還增強(qiáng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生們的歡迎，他們對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更加生動(dòng)和深刻。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)興趣存在較大差異。一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物知識(shí)掌握較好，但英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱；而另一些學(xué)生英語(yǔ)水平較高，但對(duì)動(dòng)物知識(shí)了解有限。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)不均衡，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，尤其是在提高學(xué)生口語(yǔ)和聽力方面。

3.校企合作不足：雖然本節(jié)課與動(dòng)物保護(hù)有關(guān)，但缺乏與相關(guān)企業(yè)的合作，未能將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、口語(yǔ)測(cè)試等，以確保評(píng)價(jià)的公正性和全面性。

3.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生參觀或?qū)嵙?xí)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作場(chǎng)景，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。此外，可以邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①動(dòng)物名稱：dog,cat,bird,fish,turtle,lion,elephant等。

②動(dòng)物分類：mammal（哺乳動(dòng)物）、reptile（爬行動(dòng)物）、bird（鳥類）、fish（魚類）等。

③動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛自然。

2.關(guān)鍵詞：

①Whatkindofanimalisit?It’sa...

②Howdoyoulikeit?Ilikeitverymuch.

③Canyoutellmeabout...?

3.句型：

①Whatdoyouthinkof...?

②Ilike...because...

③Ithink...is