七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》說(shuō)課稿1（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物上冊(cè)2.3.1《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和尊重，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理分析生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生物與環(huán)境的關(guān)系，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生態(tài)系統(tǒng)類(lèi)型的識(shí)別：重點(diǎn)講解森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等不同類(lèi)型生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能識(shí)別不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)。

-生態(tài)平衡的概念：強(qiáng)調(diào)生態(tài)平衡是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明生態(tài)平衡的重要性，如食物鏈和食物網(wǎng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的理解：難點(diǎn)在于使學(xué)生理解生態(tài)系統(tǒng)提供的服務(wù)，如水源涵養(yǎng)、氣候調(diào)節(jié)、生物多樣性維持等，并認(rèn)識(shí)到這些服務(wù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性。

-人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響：難點(diǎn)在于分析人類(lèi)活動(dòng)如何影響生態(tài)系統(tǒng)，包括正面和負(fù)面的影響，以及如何采取措施減少負(fù)面影響，如水土流失、生物入侵等問(wèn)題的分析。

-生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化：難點(diǎn)在于理解生態(tài)系統(tǒng)不是靜態(tài)的，而是動(dòng)態(tài)變化的，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)變化的趨勢(shì)和原因。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同生態(tài)系統(tǒng)的圖片展示、生態(tài)平衡的動(dòng)畫(huà)演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備生態(tài)瓶、土壤、水、植物種子等實(shí)驗(yàn)材料，用于學(xué)生進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書(shū)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師站在教室前方，微笑面對(duì)全體學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第三節(jié)的第一個(gè)部分——《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》。在我們生活的地球上，有許多不同的生態(tài)系統(tǒng)，它們各具特色，相互依存。那么，我們就從我們熟悉的校園生態(tài)系統(tǒng)開(kāi)始，一起去探索這個(gè)神秘的世界吧。

（學(xué)生起立，回應(yīng)“老師好！”）

二、新課導(dǎo)入

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們所在的校園里有哪些生態(tài)系統(tǒng)嗎？

（學(xué)生思考，舉手回答）

學(xué)生回答：校園里有校園綠地、池塘、樹(shù)木、花草等。

2.教師總結(jié)：非常正確，我們校園里就存在多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，如校園綠地生態(tài)系統(tǒng)、池塘生態(tài)系統(tǒng)等。

三、新課學(xué)習(xí)

1.森林生態(tài)系統(tǒng)

（教師展示森林生態(tài)系統(tǒng)圖片，講解其特點(diǎn)）

教師講解：森林生態(tài)系統(tǒng)是地球上最豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一，具有生物多樣性、復(fù)雜的食物鏈、穩(wěn)定的水循環(huán)等特點(diǎn)。森林中的生物種類(lèi)繁多，包括喬木、灌木、草本植物、昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳動(dòng)物等。

（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄筆記）

2.草原生態(tài)系統(tǒng)

（教師展示草原生態(tài)系統(tǒng)圖片，講解其特點(diǎn)）

教師講解：草原生態(tài)系統(tǒng)是由草本植物為主的生態(tài)系統(tǒng)，分布在干旱和半干旱地區(qū)。草原生態(tài)系統(tǒng)具有草食動(dòng)物和食肉動(dòng)物豐富的特點(diǎn)，是許多動(dòng)物的棲息地。

（學(xué)生聽(tīng)講，記錄筆記）

3.海洋生態(tài)系統(tǒng)

（教師展示海洋生態(tài)系統(tǒng)圖片，講解其特點(diǎn)）

教師講解：海洋生態(tài)系統(tǒng)包括海洋生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境。海洋生態(tài)系統(tǒng)具有生物種類(lèi)豐富、食物鏈復(fù)雜、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)顯著等特點(diǎn)。

（學(xué)生聽(tīng)講，記錄筆記）

4.淡水生態(tài)系統(tǒng)

（教師展示淡水生態(tài)系統(tǒng)圖片，講解其特點(diǎn)）

教師講解：淡水生態(tài)系統(tǒng)是指地球上的河流、湖泊、沼澤等淡水環(huán)境。淡水生態(tài)系統(tǒng)具有生物種類(lèi)多樣、生物量豐富、食物鏈復(fù)雜等特點(diǎn)。

（學(xué)生聽(tīng)講，記錄筆記）

5.濕地生態(tài)系統(tǒng)

（教師展示濕地生態(tài)系統(tǒng)圖片，講解其特點(diǎn)）

教師講解：濕地生態(tài)系統(tǒng)是指在陸地與水域之間的過(guò)渡地帶，具有水分豐富、土壤肥沃、生物多樣性等特點(diǎn)。濕地生態(tài)系統(tǒng)是許多水生動(dòng)物和植物的棲息地。

（學(xué)生聽(tīng)講，記錄筆記）

6.城市生態(tài)系統(tǒng)

（教師展示城市生態(tài)系統(tǒng)圖片，講解其特點(diǎn)）

教師講解：城市生態(tài)系統(tǒng)是由人類(lèi)活動(dòng)和自然因素共同構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。城市生態(tài)系統(tǒng)具有生物種類(lèi)相對(duì)較少、人類(lèi)活動(dòng)強(qiáng)烈、環(huán)境污染較嚴(yán)重等特點(diǎn)。

（學(xué)生聽(tīng)講，記錄筆記）

四、課堂討論

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的種類(lèi)和特點(diǎn)有了哪些認(rèn)識(shí)？

（學(xué)生舉手回答，教師逐一總結(jié)）

2.教師提問(wèn)：那么，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有哪些影響呢？

（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

五、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》這一課，了解了森林、草原、海洋、淡水、濕地和城市等不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)及其特點(diǎn)。

2.教師強(qiáng)調(diào)：保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，從自身做起，為地球家園的美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。

3.教師布置作業(yè)：課后，請(qǐng)大家觀察并描述一下你們身邊的生態(tài)系統(tǒng)，思考如何保護(hù)我們共同的家園。

六、課后反思

1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)圖片、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生了解了不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)及其特點(diǎn)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.學(xué)生反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解，明白了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，為地球家園的美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能：介紹生態(tài)系統(tǒng)提供的各種服務(wù)，如水源涵養(yǎng)、氣候調(diào)節(jié)、生物多樣性維持等，以及這些服務(wù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的重要性。

-生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的案例：收集國(guó)內(nèi)外生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的典型案例，如濕地保護(hù)、森林恢復(fù)、海洋生態(tài)保護(hù)等，通過(guò)具體案例讓學(xué)生了解生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的實(shí)踐。

-生態(tài)系統(tǒng)與氣候變化的關(guān)系：探討氣候變化對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及生態(tài)系統(tǒng)如何響應(yīng)和適應(yīng)氣候變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍，如《自然生態(tài)探秘》、《地球的生態(tài)系統(tǒng)》等，以加深對(duì)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或生態(tài)公園，實(shí)地觀察不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、水資源保護(hù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，通過(guò)收集資料、實(shí)地考察、數(shù)據(jù)分析等方式，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、科學(xué)視頻等，提供更多關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-設(shè)計(jì)生態(tài)游戲或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或生態(tài)學(xué)家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專(zhuān)業(yè)人士那里了解生態(tài)系統(tǒng)的最新研究進(jìn)展和保護(hù)策略。

-創(chuàng)設(shè)生態(tài)藝術(shù)作品展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和情感。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校論壇，分享學(xué)生關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保行動(dòng)，提高公眾對(duì)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解不同類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，我嘗試引入實(shí)際案例，如某個(gè)城市的綠化工程，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)功能和人類(lèi)活動(dòng)的影響，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)變化和復(fù)雜關(guān)系，使抽象的概念更加直觀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)了解不夠深入，或者是對(duì)討論形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但主要還是以講授為主，學(xué)生缺乏主動(dòng)探索和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)提供一些與生活相關(guān)的生態(tài)問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論和分析。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)。此外，我會(huì)引入翻轉(zhuǎn)課堂的概念，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，特別關(guān)注學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

4.