慢性支氣管炎和慢性組賽性肺疾病病人的護(hù)理說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年中職專(zhuān)業(yè)課-內(nèi)科護(hù)理-醫(yī)學(xué)類(lèi)-醫(yī)藥衛(wèi)生大類(lèi)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理，包括病因、臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《內(nèi)科護(hù)理》中呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，如慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因、臨床表現(xiàn)等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已有知識(shí)，提高對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：1）護(hù)理專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，包括對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的全面評(píng)估和護(hù)理；2）臨床實(shí)踐能力，通過(guò)模擬操作和案例分析，提高學(xué)生的臨床操作技能；3）人文關(guān)懷素養(yǎng)，關(guān)注患者心理需求，提升護(hù)理服務(wù)的溫度和人性化水平；4）終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理領(lǐng)域持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的興趣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，他們正處于醫(yī)學(xué)類(lèi)教育的關(guān)鍵階段，對(duì)于內(nèi)科護(hù)理的學(xué)習(xí)具有重要意義。學(xué)生層次方面，大部分學(xué)生具備一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)于慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病這類(lèi)疾病的了解較為有限。知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病的基本概念、病理生理機(jī)制有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體疾病的護(hù)理措施和臨床操作上還需要深化。

能力方面，學(xué)生的臨床操作技能和護(hù)理評(píng)估能力有待提高，尤其是在面對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病這類(lèi)復(fù)雜病例時(shí)，如何進(jìn)行有效的護(hù)理和干預(yù)是他們需要重點(diǎn)培養(yǎng)的能力。此外，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是評(píng)價(jià)他們綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。

素質(zhì)方面，學(xué)生在人文關(guān)懷和責(zé)任心方面表現(xiàn)出一定的潛力，但在面對(duì)患者時(shí)，如何平衡同情與專(zhuān)業(yè)態(tài)度，如何在緊張的臨床環(huán)境中保持冷靜和專(zhuān)注，是需要進(jìn)一步培養(yǎng)的素質(zhì)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)方面存在一定差異，部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，需要通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是明顯的，學(xué)生的積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)將直接影響他們對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人護(hù)理技能的掌握程度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、護(hù)理模擬人、心肺聽(tīng)診器、血壓計(jì)、氧氣吸入裝置等。

2.課程平臺(tái)：校內(nèi)護(hù)理教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料和在線(xiàn)測(cè)試。

3.信息化資源：慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的相關(guān)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、護(hù)理操作視頻、病例分析資料等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、案例分析、小組討論、模擬操作、臨床見(jiàn)習(xí)等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病患者日常生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注此類(lèi)疾病的常見(jiàn)癥狀和生活影響。

2.提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生對(duì)于慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的了解程度，以及他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾巫R(shí)別這類(lèi)疾病。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的認(rèn)識(shí)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.病因講解：介紹慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的病因，如吸煙、空氣污染、遺傳等因素。

2.臨床表現(xiàn)：講解疾病的典型癥狀，如咳嗽、咳痰、呼吸困難等。

3.護(hù)理措施：詳細(xì)講解慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理要點(diǎn)，包括病情觀察、飲食管理、用藥護(hù)理、氧療護(hù)理等。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于護(hù)理措施的理解，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.案例分析：展示慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病患者的實(shí)際病例，引導(dǎo)學(xué)生分析病例，總結(jié)護(hù)理要點(diǎn)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)病例進(jìn)行討論，各小組匯報(bào)討論成果，用時(shí)10分鐘。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，邀請(qǐng)學(xué)生回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生思考慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的心理需求，以及如何提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行總結(jié)。

七、總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘

備注：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和用時(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的最新研究進(jìn)展，包括疾病的發(fā)病機(jī)制、診斷標(biāo)準(zhǔn)和治療方法的更新。

-呼吸系統(tǒng)疾病的健康教育資料，如患者教育手冊(cè)、呼吸操視頻等。

-相關(guān)病例分析，包括不同嚴(yán)重程度的慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理記錄。

-醫(yī)學(xué)期刊文章，特別是關(guān)于護(hù)理干預(yù)措施的研究論文。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)查閱最新的醫(yī)學(xué)研究論文，了解慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的研究動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生觀看專(zhuān)業(yè)的呼吸系統(tǒng)疾病健康教育視頻，了解患者的日常護(hù)理和生活管理。

-學(xué)生可以參與校內(nèi)外的護(hù)理實(shí)踐，如志愿者的健康教育活動(dòng)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論或網(wǎng)絡(luò)論壇，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)理理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)小論文或報(bào)告，分析慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病患者的護(hù)理案例，深入理解護(hù)理過(guò)程中的倫理問(wèn)題和患者需求。

-建議學(xué)生關(guān)注與呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)的醫(yī)學(xué)會(huì)議和研討會(huì)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)。

-學(xué)生可以參與模擬實(shí)驗(yàn)或臨床見(jiàn)習(xí)，通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)呼吸系統(tǒng)疾病的護(hù)理操作，如氧療、霧化吸入等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀護(hù)理倫理學(xué)書(shū)籍，增強(qiáng)對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病患者護(hù)理中的倫理考量。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病病人的護(hù)理這一章節(jié)后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些思考和建議：

首先，我認(rèn)為課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常重要。通過(guò)提問(wèn)和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于疾病的病理生理機(jī)制和護(hù)理措施的理解更加深入。然而，我也注意到一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性的環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的使用對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。雖然我使用了多媒體課件和模擬人，但仍有部分學(xué)生反映理論知識(shí)較為抽象，難以理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算引入更多的實(shí)際案例和視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)直觀的方式學(xué)習(xí)疾病的表現(xiàn)和護(hù)理方法。

再次，我在課后評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)慢性支氣管炎和慢性阻塞性肺疾病的護(hù)理措施記憶不夠牢固。為了提高記憶效果，我計(jì)劃在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如制作思維導(dǎo)圖、制作護(hù)理流程圖等，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

此外，我也意識(shí)到，教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配需要更加合理。有時(shí)候，為了講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大。有的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實(shí)，但實(shí)踐操作能力較弱；而有的學(xué)生則相反。為了更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在教學(xué)中引入分層教學(xué)的理念，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

最后，我認(rèn)為評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如平時(shí)成績(jī)、小組合作、臨床實(shí)踐操作等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①慢性支氣管炎

-病因：吸煙、空氣污染、職業(yè)性粉塵、遺傳因素等

-臨床表現(xiàn)：咳嗽、咳痰、喘息、呼吸困難

-護(hù)理措施：病情觀察、飲食管理、用藥護(hù)理、氧療護(hù)理、健康教育

②慢性阻塞性肺疾病

-病因：長(zhǎng)期吸煙、空氣污染、職業(yè)性粉塵、遺傳因素等

-臨床表現(xiàn)：咳嗽、咳痰、呼吸困難、氣促、胸悶

-護(hù)理措施：病情觀察、飲食管理、用藥護(hù)理、氧療護(hù)理、呼吸功能鍛煉、健康教育

③護(hù)理評(píng)估

-呼吸系統(tǒng)評(píng)估：呼吸頻率、深度、節(jié)律、呼吸音

-心理社會(huì)評(píng)估：情緒、焦慮、應(yīng)對(duì)方式、社會(huì)支持

-生活質(zhì)量評(píng)估：活動(dòng)能力、睡眠、飲食、日常生活自理能力

④護(hù)理診斷

-慢性阻塞性肺疾?。汉粑щy、呼吸衰竭、肺源性心臟病

-慢性支氣管炎：慢性咳嗽、慢性咳痰、反復(fù)發(fā)作的呼吸系統(tǒng)感染

⑤護(hù)理目標(biāo)

-改善呼吸