2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第12-13周說課稿（2.5.1走向整體的世界）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年高中歷史下學(xué)期第12-13周，主要圍繞“走向整體的世界”這一主題展開，涉及世界市場的形成、國際關(guān)系的發(fā)展等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史課本中關(guān)于世界近代史的相關(guān)章節(jié)緊密相連，如“資本主義世界市場的形成”、“國際關(guān)系的發(fā)展”等，有助于學(xué)生深化對世界近代史的認(rèn)識和理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生全球視野，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到世界市場形成和國際關(guān)系發(fā)展對全球化的影響。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史思維能力，通過分析歷史事件，提高學(xué)生解讀歷史材料、運(yùn)用歷史解釋的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生價值觀塑造，使學(xué)生理解不同文明在全球化進(jìn)程中的互動與融合，形成正確的國家觀念和國際視野。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.世界市場形成的原因和過程，重點(diǎn)理解全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成。

2.國際關(guān)系發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)，特別是兩大陣營對峙時期的外交政策。

難點(diǎn)：

1.復(fù)雜的歷史背景和事件之間的因果關(guān)系，學(xué)生難以把握。

2.國際關(guān)系中的多元利益沖突和權(quán)力斗爭，理解難度大。

解決辦法：

1.通過案例分析和地圖展示，幫助學(xué)生直觀理解世界市場的形成過程。

2.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，梳理國際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

3.開展小組討論，讓學(xué)生在合作中探討不同歷史事件的影響，提高分析能力。

4.結(jié)合歷史人物評價，引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解國際關(guān)系中的權(quán)力斗爭和利益沖突。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史圖片和視頻，生動講解世界市場形成的歷史背景和過程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論國際關(guān)系發(fā)展中的關(guān)鍵事件和外交政策，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析其歷史影響，提高學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示歷史地圖、時間線等，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線歷史檔案和文獻(xiàn)，豐富學(xué)生的歷史資料來源。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史人物在關(guān)鍵時期的決策過程，增強(qiáng)課堂互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)一個新的歷史主題——“走向整體的世界”。在這個主題下，我們將探討世界市場的形成和國際關(guān)系的發(fā)展。請大家思考一下，你們對這個主題有什么樣的初步認(rèn)識？

（學(xué)生）我認(rèn)為世界市場的形成可能和工業(yè)革命有關(guān)，而國際關(guān)系的發(fā)展可能與不同國家之間的競爭有關(guān)。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠提出一些自己的看法。接下來，我們將通過今天的學(xué)習(xí)，更深入地了解這個主題。

二、新課講授

1.世界市場的形成

（教師）首先，我們來探討世界市場的形成。同學(xué)們，工業(yè)革命是一個重要的歷史事件，它對世界市場的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請大家打開課本，找到相關(guān)章節(jié)，我們一起閱讀。

（學(xué)生）閱讀完畢，我了解到工業(yè)革命后，生產(chǎn)力得到了極大的提升，商品的生產(chǎn)和流通速度加快，這為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。

（教師）很好，同學(xué)們能夠從課本中提取關(guān)鍵信息。接下來，我們通過地圖展示，來直觀地了解世界市場的形成過程。

（教師）展示世界市場形成地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同地區(qū)的貿(mào)易往來，以及世界市場的初步形成。

（學(xué)生）通過地圖，我看到了歐洲、亞洲、非洲和美洲之間的貿(mào)易聯(lián)系，原來世界市場是這樣逐漸形成的。

2.國際關(guān)系的發(fā)展

（教師）接下來，我們來探討國際關(guān)系的發(fā)展。同學(xué)們，從課本中我們可以看到，在19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，世界進(jìn)入了一個新的歷史時期，國際關(guān)系發(fā)生了重大變化。

（學(xué)生）是的，我注意到在這個時期，出現(xiàn)了兩大陣營的對峙，即帝國主義列強(qiáng)之間的競爭。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠概括出國際關(guān)系的主要特點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們通過案例分析，來深入理解這一時期的外交政策。

（教師）展示案例分析材料，引導(dǎo)學(xué)生分析英國在19世紀(jì)末的外交政策，以及這一政策對國際關(guān)系的影響。

（學(xué)生）通過分析，我了解到英國當(dāng)時采取了“光榮孤立”政策，試圖保持中立，但最終未能避免卷入第一次世界大戰(zhàn)。

（教師）很好，同學(xué)們能夠從案例中提煉出英國的外交策略及其后果。現(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一個小組討論，探討在兩大陣營對峙時期，其他國家的外交政策及其影響。

（學(xué)生）在小組討論中，我們分析了德國、法國、俄國等國家的外交政策，發(fā)現(xiàn)每個國家都有其特定的戰(zhàn)略目標(biāo)。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）為了更好地理解國際關(guān)系中的權(quán)力斗爭和利益沖突，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請大家分成小組，扮演不同國家的代表，模擬一次國際會議。

（學(xué)生）在角色扮演中，我們扮演了不同的國家代表，通過協(xié)商和辯論，嘗試達(dá)成共識。

2.課堂辯論

（教師）接下來，我們進(jìn)行一個課堂辯論。正方觀點(diǎn)是“世界市場的形成是歷史的必然”，反方觀點(diǎn)是“世界市場的形成是人為推動的結(jié)果”。請大家準(zhǔn)備好，辯論開始。

（學(xué)生）在辯論中，我們正反雙方都提出了有力的論據(jù)，通過辯論，我對世界市場的形成有了更深的認(rèn)識。

四、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“走向整體的世界”這一主題，了解了世界市場的形成和國際關(guān)系的發(fā)展。通過今天的學(xué)習(xí)，我們可以看到，歷史的發(fā)展是復(fù)雜而多變的，每一個事件都有其特定的歷史背景和影響。

（學(xué)生）是的，通過今天的學(xué)習(xí)，我對世界市場的形成和國際關(guān)系的發(fā)展有了更深的理解，也認(rèn)識到歷史學(xué)習(xí)的重要性。

五、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，請完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)世界市場形成的原因和過程。

2.分析國際關(guān)系發(fā)展中的關(guān)鍵事件和外交政策。

3.寫一篇關(guān)于世界市場形成或國際關(guān)系發(fā)展的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）好的，老師，我會認(rèn)真完成作業(yè)的。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)革命的歷史背景資料，包括技術(shù)發(fā)明、生產(chǎn)力發(fā)展、社會變革等。

-世界地圖集，特別是19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的世界地圖，展示各國在地理上的分布和貿(mào)易路線。

-國際關(guān)系的歷史文獻(xiàn)，如重要會議記錄、外交報告、歷史條約等。

-兩大陣營對峙時期的歷史照片，如戰(zhàn)爭場景、外交場合等。

-相關(guān)的歷史紀(jì)錄片和電影，如《工業(yè)革命》、《冷戰(zhàn)》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《世界歷史年鑒》等書籍，了解更全面的歷史事件和發(fā)展。

-利用圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找關(guān)于工業(yè)革命時期的工人階級生活、婦女地位變化等專題研究。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《帝國：從羅馬到冷戰(zhàn)》，對比不同歷史時期的國際關(guān)系特點(diǎn)。

-安排學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，體驗(yàn)國際外交的復(fù)雜性。

-建議學(xué)生閱讀《全球通史》等書籍，了解全球化的歷史進(jìn)程和其對國際關(guān)系的影響。

-鼓勵學(xué)生參與歷史興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同探討歷史事件背后的原因和影響。

-通過在線平臺，如KhanAcademy或Coursera，學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史課程，拓寬知識視野。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或科技博物館，通過實(shí)物展覽加深對工業(yè)革命和國際關(guān)系的理解。

-建議學(xué)生閱讀《國際關(guān)系理論》等書籍，了解國際關(guān)系理論的基本框架和主要流派。

-鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，對特定歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，提高寫作和思辨能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-工業(yè)革命對世界市場形成的影響

-19世紀(jì)末20世紀(jì)初國際關(guān)系的主要特點(diǎn)

-兩大陣營對峙時期的外交政策及其影響

②關(guān)鍵詞：

-工業(yè)革命

-世界市場

-國際關(guān)系

-外交政策

-兩大陣營對峙

③重點(diǎn)句子：

-“工業(yè)革命使得生產(chǎn)力得到了極大的提升，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

-“19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界進(jìn)入了兩大陣營對峙的時代，國際關(guān)系發(fā)生了重大變化?！?/p>

-“在兩大陣營對峙時期，各國外交政策的目標(biāo)主要是維護(hù)國家利益，同時尋求國際合作?！?/p>

-“世界市場的形成是一個長期的歷史過程，受到多種因素的影響?！?/p>

-“國際關(guān)系的發(fā)展受到國家實(shí)力、地緣政治、經(jīng)濟(jì)利益等多重因素的影響?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如PPT展示、視頻播放等，使歷史事件更加生動形象，提高了學(xué)生的興趣和參與度。

2.案例分析法：我引入了案例分析的方法，讓學(xué)生通過分析歷史事件，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些歷史概念和事件的理解不夠深入，需要進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將在備課過程中，對重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行更深入的研究，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

3.豐富教學(xué)評價：為了全面評價學(xué)生的綜合能力，我將在教學(xué)評價中加入課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、課后拓展等多個方面，以更全面的方式評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動