16新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四學(xué)制）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析16新年的禮物教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（五四學(xué)制），本章節(jié)圍繞“感恩”主題，引導(dǎo)學(xué)生理解家人對(duì)自己的關(guān)愛與付出，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教材通過講述新年的故事，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)親情，培養(yǎng)良好的家庭觀念和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升對(duì)家庭親情的認(rèn)知，培養(yǎng)感恩之情，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人，形成良好的家庭和諧觀念。同時(shí)，通過參與活動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)合作意識(shí)，提高表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活有著初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其中的情感和道德內(nèi)涵理解尚淺。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)“新年”這一節(jié)日的慶祝方式有一定了解，但對(duì)“禮物”背后的意義理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和動(dòng)手實(shí)踐能力正在形成中，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為單純，但自我意識(shí)尚不成熟，需要教師引導(dǎo)他們理解和感受親情。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感正在培養(yǎng)中，需要通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)來增強(qiáng)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境不同，可能會(huì)影響他們對(duì)家庭親情的理解和感受；其次，學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力有限，需要教師通過多種教學(xué)手段幫助他們表達(dá)內(nèi)心的情感；最后，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，需要教師設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用故事講述法，通過生動(dòng)的故事引出“新年禮物”的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)禮物的理解，培養(yǎng)表達(dá)能力和集體參與感。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色體驗(yàn)禮物背后的情感，加深對(duì)家庭親情的理解。

4.利用多媒體資源，展示新年禮物的圖片和視頻，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

5.組織家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人共同完成一個(gè)小禮物，增強(qiáng)家庭情感交流。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，新年快到了，你們知道新年的禮物有什么特別的意義嗎？今天，我們就一起來探究這個(gè)問題?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)大家思考禮物背后的情感。

二、新課講授

1.老師講述一個(gè)關(guān)于新年禮物的故事，讓學(xué)生們了解禮物背后的親情和友情。

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，跟隨老師的講述，感受故事中的情感。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你收到過哪些新年禮物？它們有什么特別的意義？

b.你送過別人新年禮物嗎？你為什么會(huì)選擇這個(gè)禮物？

c.你認(rèn)為新年禮物最重要的是什么？

2.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

四、角色扮演

1.老師為每個(gè)小組分配角色，讓他們扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。

2.學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與角色扮演，體驗(yàn)禮物背后的情感。

五、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)每個(gè)小組分享他們?cè)诮巧缪葜械母惺?，引?dǎo)學(xué)生思考禮物背后的意義。

2.學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、家庭作業(yè)

1.老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生們?cè)诩彝ブ信c家人共同完成一個(gè)小禮物，并寫下他們選擇這個(gè)禮物的理由。

2.學(xué)生們帶著任務(wù)回家，與家人共同完成小禮物，增進(jìn)家庭情感。

七、課后反思

1.老師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)過程細(xì)化如下：

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，新年快到了，你們知道新年的禮物有什么特別的意義嗎？今天，我們就一起來探究這個(gè)問題?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)大家思考禮物背后的情感。

二、新課講授

1.老師講述一個(gè)關(guān)于新年禮物的故事，讓學(xué)生們了解禮物背后的親情和友情。

a.故事講述：一個(gè)孩子在新年收到了父母精心準(zhǔn)備的禮物，他非常開心，但同時(shí)也意識(shí)到父母為他付出了很多。

b.學(xué)生聆聽：學(xué)生們認(rèn)真聆聽老師的講述，跟隨老師的講述，感受故事中的情感。

三、小組討論

1.老師將學(xué)生們分成若干小組，每組討論以下問題：

a.你收到過哪些新年禮物？它們有什么特別的意義？

b.你送過別人新年禮物嗎？你為什么會(huì)選擇這個(gè)禮物？

c.你認(rèn)為新年禮物最重要的是什么？

2.學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)積極討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

四、角色扮演

1.老師為每個(gè)小組分配角色，讓他們扮演故事中的角色，重現(xiàn)故事情節(jié)。

a.角色分配：每個(gè)小組分別扮演故事中的孩子、父母、朋友等角色。

b.角色扮演：學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與角色扮演，體驗(yàn)禮物背后的情感。

五、課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)每個(gè)小組分享他們?cè)诮巧缪葜械母惺?，引?dǎo)學(xué)生思考禮物背后的意義。

a.小組分享：每個(gè)小組代表分享他們?cè)诮巧缪葜械母惺芎腕w會(huì)。

b.學(xué)生體會(huì)：學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、家庭作業(yè)

1.老師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生們?cè)诩彝ブ信c家人共同完成一個(gè)小禮物，并寫下他們選擇這個(gè)禮物的理由。

a.作業(yè)布置：老師詳細(xì)說明作業(yè)要求，提醒學(xué)生們注意禮物的意義和情感表達(dá)。

b.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生們帶著任務(wù)回家，與家人共同完成小禮物，增進(jìn)家庭情感。

七、課后反思

1.老師在課后對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

a.教學(xué)反思：老師根據(jù)學(xué)生的反饋，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

b.教學(xué)調(diào)整：老師根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深刻地理解家庭親情的可貴，培養(yǎng)感恩之情，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛他人。學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，表達(dá)了對(duì)家人的感激之情，這種情感的培養(yǎng)有助于他們形成良好的家庭和諧觀念。

2.**認(rèn)知能力提升**：學(xué)生對(duì)“新年禮物”這一主題的認(rèn)知得到了提升。他們能夠認(rèn)識(shí)到禮物不僅僅是物質(zhì)的，更是情感的寄托，是家人之間愛意的表達(dá)。這種認(rèn)知的深化有助于學(xué)生理解家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系中的情感紐帶。

3.**表達(dá)能力增強(qiáng)**：在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是有益的。

4.**合作能力提高**：小組討論和角色扮演活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**動(dòng)手實(shí)踐能力**：通過家庭作業(yè)的布置，學(xué)生有機(jī)會(huì)與家人一起動(dòng)手制作禮物，這不僅提高了他們的動(dòng)手能力，也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作技能。

6.**自我意識(shí)發(fā)展**：學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，對(duì)自己的家庭關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，自我意識(shí)得到了一定的發(fā)展。他們開始意識(shí)到自己在家庭中的角色和責(zé)任，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。

7.**道德品質(zhì)的形成**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的道德品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提升。他們學(xué)會(huì)了珍惜家庭關(guān)系，尊重他人的付出，這對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)具有積極作用。板書設(shè)計(jì)①新年禮物背后的情感

-感恩家人

-愛的表達(dá)

-禮物的意義

②禮物的種類與制作

-物質(zhì)禮物

-手工禮物

-心意禮物

③禮物的傳遞方式

-直接贈(zèng)送

-親手制作

-電子傳遞

④禮物的意義與價(jià)值

-情感寄托

-愛的傳遞

-家庭和諧

⑤禮物的選擇與表達(dá)

-了解對(duì)方喜好

-考慮禮物寓意

-表達(dá)真摯情感

⑥禮物的回饋與互動(dòng)

-感謝對(duì)方

-傳遞快樂

-促進(jìn)交流教學(xué)反思與改進(jìn)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕靶履甑亩Y物”這一主題，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摱Y物背后的情感時(shí)，有些孩子顯得比較拘謹(jǐn)，不太愿意分享自己的故事。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題還不夠熟悉，或者是對(duì)課堂氛圍還不夠放松。所以，在未來的教學(xué)中，我打算采取一些措施來鼓勵(lì)他們更加開放地表達(dá)自己。

比如，我可以在課前準(zhǔn)備一些小故事或者圖片，作為引子，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入話題。同時(shí)，我也可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓他們?cè)诎踩男〗M環(huán)境中分享自己的經(jīng)歷，這樣既能保護(hù)他們的隱私，又能讓他們?cè)谳p松的氛圍中表達(dá)自己。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的理解不夠深入，或者是對(duì)表演缺乏信心。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的課程中，提前給學(xué)生一些關(guān)于角色扮演的指導(dǎo)，比如如何理解角色、如何通過表情和動(dòng)作來表現(xiàn)角色的情感等。

此外，我還注意到，在布置家庭作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生完成的禮物非常用心，而有些學(xué)生則顯得有些敷衍。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家庭作業(yè)的意義理解不夠，或者是對(duì)動(dòng)手實(shí)踐缺乏興趣。因此，我打算在作業(yè)布置時(shí)，更加明確地說明作業(yè)的目的和意義，同時(shí)，設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)形式，比如制作新年賀卡、手繪家庭樹等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

在教學(xué)媒體的使用上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方