第10課廣字旁說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法人美版五年級下冊-人美版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析第10課廣字旁說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法人美版五年級下冊-人美版

本課選自人美版小學(xué)書法五年級下冊，圍繞廣字旁的書寫展開。通過學(xué)習(xí)廣字旁的構(gòu)造和書寫要領(lǐng)，旨在幫助學(xué)生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)，提高書寫水平，同時培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛和審美情趣，提升文化自信。

2.通過對廣字旁的書寫練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和空間思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、耐心、專注的書寫習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的意志力和自我管理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握廣字旁的筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，例如“慶”、“度”等字的廣字旁書寫。

-強(qiáng)調(diào)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的規(guī)范，如“廣”字的橫折筆畫要流暢自然。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-廣字旁在復(fù)雜漢字中的應(yīng)用，如“慶”、“度”等字中廣字旁與其他部分的比例和位置關(guān)系。

-學(xué)生在書寫過程中對廣字旁筆畫的長短、粗細(xì)和角度把握的準(zhǔn)確性，如“廣”字橫折的角度和長度。

-學(xué)生在書寫時如何保持整體字形的平衡和美觀，避免因廣字旁的書寫而影響整個字的協(xié)調(diào)性。教學(xué)資源-軟硬件資源：黑板、粉筆、毛筆、墨汁、宣紙、毛邊紙、電子白板、投影儀。

-課程平臺：人美版小學(xué)書法教材電子資源庫。

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、廣字旁書寫示范圖片、書法技巧講解PPT。

-教學(xué)手段：書法示范、學(xué)生互評、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一幅書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述作品中的廣字旁。

-提問：“同學(xué)們，你們知道廣字旁在書法中有什么特別之處嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“廣字旁在書法中具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)美感，今天我們就來學(xué)習(xí)廣字旁的書寫技巧?！?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-教師展示廣字旁的基本筆畫，講解筆畫順序和書寫要領(lǐng)。

-以“廣”字為例，講解橫折筆畫的書寫規(guī)范，強(qiáng)調(diào)起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的關(guān)鍵。

-通過投影儀展示廣字旁在復(fù)雜漢字中的應(yīng)用，如“慶”、“度”等字。

-學(xué)生跟讀教師講解的書寫要領(lǐng)，教師指導(dǎo)學(xué)生動手練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生練習(xí)書寫廣字旁。

-學(xué)生分小組互相評價，教師巡視指導(dǎo)。

-教師展示優(yōu)秀作品，講解其優(yōu)點(diǎn)，并針對問題進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“廣字旁在書寫時需要注意哪些方面？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)書寫過程中的細(xì)節(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺展示自己的書寫作品，師生共同分析優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生分組進(jìn)行書法創(chuàng)作比賽，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將廣字旁的書寫技巧運(yùn)用到其他漢字中？”

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廣字旁的書寫要領(lǐng)。

-提醒學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際書寫中。

7.課后作業(yè)（3分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，請同學(xué)們選擇一個廣字旁的漢字，練習(xí)書寫5遍，注意筆畫的規(guī)范和字形的平衡?！?/p>

整個教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過情境導(dǎo)入、示范講解、練習(xí)鞏固、互動交流等方式，幫助學(xué)生掌握廣字旁的書寫技巧，培養(yǎng)書法興趣和審美能力，同時提高學(xué)生的觀察能力、空間思維能力和自我管理能力。教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)、競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書法文化知識：介紹中國書法的歷史、流派、代表人物等，如王羲之、顏真卿等書法家的生平和作品。

-書法作品欣賞：推薦一些廣字旁書寫優(yōu)美的書法作品，如《蘭亭序》、《祭侄文稿》等，讓學(xué)生了解不同書法風(fēng)格的廣字旁書寫特點(diǎn)。

-書法技法研究：探討書法中的筆法、墨法、章法等基本技法，以及如何運(yùn)用這些技法來提升廣字旁的書寫水平。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀書法相關(guān)的書籍和資料，如《中國書法簡史》、《書法技法教程》等，以增加書法知識儲備。

-建議學(xué)生參加書法社團(tuán)或興趣小組，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生在家中設(shè)置書法角，準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙等書寫工具，方便隨時練習(xí)。

-建議學(xué)生定期參加書法展覽和講座，拓寬視野，提高審美能力。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作書法作品，如春聯(lián)、賀卡等，將書法藝術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如書法教學(xué)視頻、在線書法課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-建議學(xué)生關(guān)注書法相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如書法比賽、書法講座等，積極參與其中，提升自己的書法技藝。板書設(shè)計(jì)①廣字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-矩形結(jié)構(gòu)

-筆畫順序：先橫后豎，橫折轉(zhuǎn)折

-筆畫形態(tài)：橫平豎直，起筆頓挫，收筆回鋒

②廣字旁的書寫要領(lǐng)

-橫折筆畫：起筆頓挫，轉(zhuǎn)折流暢，收筆回鋒

-豎筆畫：垂直向下，力透紙背

-上下結(jié)構(gòu)：保持平衡，避免傾斜

③廣字旁在漢字中的應(yīng)用

-代表漢字：慶、度、度、慶

-應(yīng)用示例：書寫“慶”、“度”等字，注意廣字旁與其他部分的比例和位置關(guān)系

④書寫練習(xí)指導(dǎo)

-練習(xí)筆畫：橫、豎、撇、捺等

-練習(xí)字例：廣、慶、度、渡

-練習(xí)要點(diǎn)：筆畫規(guī)范，字形平衡教學(xué)反思今天上了關(guān)于廣字旁的書法課，感覺整體效果還不錯，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示書法作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于廣字旁的書寫表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于書法的歷史和文化背景不太了解，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加一些書法文化知識的介紹，讓學(xué)生對書法有更全面的了解。

在講授新課的過程中，我盡量將廣字旁的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)講解得清晰易懂。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上親自示范時，學(xué)生的注意力會更加集中，而且能夠更直觀地理解書寫技巧。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于橫折筆畫的書寫還是有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，互相評價。這個環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們在評價他人作品時，也能發(fā)現(xiàn)自己書寫中的不足。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在評價時過于苛刻，這可能會打擊他們的自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加客觀、積極的評價。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于廣字旁書寫的問題，學(xué)生們回答得都比較積極。這讓我感到欣慰，說明他們對新知識掌握得不錯。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些更深層次的問題回答得不夠準(zhǔn)確，這提示