第二節(jié)中國(guó)的疆域說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中地理商務(wù)星球版2024八年級(jí)上冊(cè)-商務(wù)星球版2024課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“中國(guó)的疆域”為主題，以商務(wù)星球版2024八年級(jí)上冊(cè)地理教材為基礎(chǔ)，通過(guò)分析我國(guó)疆域的特點(diǎn)、地理位置和行政區(qū)劃，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)疆域的遼闊和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念和國(guó)家認(rèn)同感。教學(xué)過(guò)程中，注重結(jié)合實(shí)際案例，運(yùn)用地圖、圖片等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：1.人地協(xié)調(diào)觀，通過(guò)了解我國(guó)疆域特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人地關(guān)系的重要性；2.區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖等工具，對(duì)我國(guó)的行政區(qū)劃進(jìn)行認(rèn)知和解讀；3.地理實(shí)踐力，通過(guò)實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；4.科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)，分析我國(guó)疆域形成的原因和影響。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握我國(guó)疆域的基本情況，包括疆域的四至點(diǎn)、地理位置和行政區(qū)劃。

-細(xì)節(jié)：

-緯度跨度：講解我國(guó)南北緯度的變化，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的南北跨度。

-經(jīng)度跨度：介紹我國(guó)東西經(jīng)度的差異，突出東西跨度。

-行政區(qū)劃：詳細(xì)解析我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的分布和特點(diǎn)，如省、自治區(qū)、直轄市等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解我國(guó)疆域形成的原因及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-細(xì)節(jié)：

-疆域形成原因：分析我國(guó)疆域形成的歷史、地理和人文因素，如地形地貌、氣候條件、民族分布等。

-地理環(huán)境影響：探討疆域形成對(duì)氣候、水文、生物多樣性等方面的影響，如季風(fēng)氣候的形成、河流的流向等。

-學(xué)生難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解復(fù)雜的地形地貌對(duì)疆域形成的影響，如山脈的走向?qū)夂蚝秃恿鞯挠绊?。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地圖服務(wù)

-信息化資源：中國(guó)疆域分布地圖、行政區(qū)劃圖、氣候分布圖

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、視頻資料、小組討論卡片五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“中國(guó)的疆域”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“我國(guó)疆域的四至點(diǎn)在哪里？為什么我國(guó)疆域如此遼闊？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國(guó)疆域的基本情況。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“中國(guó)的疆域”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)疆域的地圖，引出“中國(guó)的疆域”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、地理位置和行政區(qū)劃，結(jié)合實(shí)例如長(zhǎng)城、絲綢之路等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同行政區(qū)劃的特點(diǎn)和地理環(huán)境的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么新疆有如此豐富的自然資源？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同行政區(qū)劃的地理環(huán)境差異。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國(guó)疆域的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析地理環(huán)境差異的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國(guó)疆域的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析地理環(huán)境差異的技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國(guó)的疆域”課題，布置作業(yè)如繪制我國(guó)疆域圖，標(biāo)注四至點(diǎn)。

提供拓展資源：提供與我國(guó)疆域相關(guān)的拓展資源，如地理雜志、在線地圖服務(wù)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“中國(guó)的疆域”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)地理大發(fā)現(xiàn)》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)的地理環(huán)境、自然資源和人文景觀，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國(guó)的疆域特點(diǎn)。

-《地理學(xué)家的足跡》：通過(guò)講述地理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，并了解地理學(xué)在疆域研究中的作用。

-《中國(guó)行政區(qū)劃變遷》：這本書介紹了中國(guó)行政區(qū)劃的歷史變遷，有助于學(xué)生了解我國(guó)疆域的形成和發(fā)展過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究我國(guó)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其形成原因，如季風(fēng)氣候、干旱氣候等。

-研究我國(guó)主要河流的流向、流域特點(diǎn)及其對(duì)周邊地區(qū)的影響。

-分析我國(guó)不同地區(qū)的地形地貌對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、交通運(yùn)輸?shù)鹊挠绊憽?/p>

-探討我國(guó)疆域形成的歷史、地理和人文因素，如地形地貌、氣候條件、民族分布等。

-通過(guò)查閱資料，了解我國(guó)疆域內(nèi)各民族的分布、文化特點(diǎn)及民族關(guān)系。

-分析我國(guó)疆域遼闊對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)防安全等方面的影響。

-比較我國(guó)與其他國(guó)家的疆域特點(diǎn)，探討疆域遼闊對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析我國(guó)疆域形成的原因及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀地理展覽或博物館，了解我國(guó)的地理環(huán)境和歷史變遷。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E、自然保護(hù)區(qū)等，加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

4.研究性學(xué)習(xí)

-選擇一個(gè)特定的地理區(qū)域，進(jìn)行深入研究，如我國(guó)某省、某市或某地區(qū)的地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族文化等。

-收集相關(guān)資料，如地圖、文獻(xiàn)、圖片等，進(jìn)行整理和分析。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。

-與其他小組分享研究成果，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①疆域四至點(diǎn)

-最北端：黑龍江省漠河市北極村

-最南端：海南省南沙群島曾母暗沙

-最西端：新疆維吾爾自治區(qū)帕米爾高原

-最東端：黑龍江省撫遠(yuǎn)市黑瞎子島

②地理位置

-北半球、東半球

-緯度跨度廣，南北差異大

-經(jīng)度跨度大，東西差異大

③行政區(qū)劃

-省級(jí)行政區(qū)：23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)