第12課《〈論語〉十二章》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第12課《〈論語〉十二章》是統(tǒng)編版語文七年級上冊中的一部分，主要內(nèi)容包括對《論語》中十二則經(jīng)典語錄的解讀和學(xué)習(xí)。這些語錄涉及修身、齊家、治國、平天下等方面，體現(xiàn)了儒家思想的核心價(jià)值觀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的傳統(tǒng)文化知識相聯(lián)系，如《弟子規(guī)》等。通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，學(xué)生可以進(jìn)一步了解儒家思想，提高自身的道德修養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也與學(xué)生在初中階段所學(xué)的人文素養(yǎng)、語言表達(dá)等知識相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、語言建構(gòu)與運(yùn)用能力、思維發(fā)展與提升能力。通過學(xué)習(xí)《論語》十二章，學(xué)生能夠深入理解儒家文化的精髓，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過分析經(jīng)典語錄，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)和思維能力，學(xué)會運(yùn)用古典智慧解決現(xiàn)實(shí)問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些傳統(tǒng)文化知識，如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，對儒家思想有一定的初步了解。此外，學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的古文閱讀基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的文言文閱讀和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在語文學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來吸收信息，如通過觀看視頻、聆聽講解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過動手實(shí)踐和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《論語》是古代文獻(xiàn)，文言文的語言特點(diǎn)與現(xiàn)代漢語存在較大差異，學(xué)生可能在理解文言文詞匯、句式和文意方面遇到困難。此外，對儒家思想的深入理解需要一定的文化背景知識，學(xué)生可能難以完全把握其內(nèi)涵。此外，部分學(xué)生可能對古文閱讀缺乏興趣，難以保持持續(xù)的注意力。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文言文閱讀能力和文化素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，以便跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《論語》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孔子畫像、論語故事動畫等，以增強(qiáng)學(xué)生對文本的理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示文言文翻譯、重點(diǎn)字詞解釋等教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第12課《〈論語〉十二章》。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)孔子的世界，感受儒家思想的智慧。請大家先打開課本，看看這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些。

（學(xué)生）：好的，老師。

二、整體感知

（教師）：請同學(xué)們大聲朗讀《論語》十二章，感受文言文的韻味，體會儒家思想的核心。

（學(xué)生）：朗讀完畢。

（教師）：同學(xué)們，通過朗讀，你們對這十二則語錄有什么初步的感受？

（學(xué)生）：我認(rèn)為這些語錄講的都是關(guān)于做人的道理。

（教師）：很好，同學(xué)們能夠抓住這十二則語錄的主旨。接下來，我們將逐章深入探討。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.第一則語錄：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

（教師）：請同學(xué)們思考，這句話告訴我們什么道理？

（學(xué)生）：這句話告訴我們學(xué)習(xí)要反復(fù)練習(xí)，才能掌握知識。

（教師）：非常好，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。那么，我們在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該怎樣做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”呢？

（學(xué)生）：我們要勤奮學(xué)習(xí)，不斷復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

（教師）：說得對。那么，這句話對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷努力，才能取得成功。

2.第二則語錄：“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

（教師）：這句話表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）：這句話表達(dá)了朋友之間的喜悅。

（教師）：同學(xué)們，友情在我們生活中占有重要地位。那么，這句話對我們的人際交往有什么啟示呢？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，要珍惜友誼，對待朋友要真誠、寬容。

3.第三則語錄：“人不知而不慍，不亦君子乎？”

（教師）：這句話強(qiáng)調(diào)了什么品質(zhì)？

（學(xué)生）：這句話強(qiáng)調(diào)了寬容大度的品質(zhì)。

（教師）：同學(xué)們，寬容是一種美德。那么，我們在生活中如何做到寬容呢？

（學(xué)生）：我們要學(xué)會換位思考，理解別人的難處，對待他人要寬容大度。

4.第四則語錄：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！?/p>

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，君子心胸開闊，小人則狹隘。

（教師）：同學(xué)們，我們應(yīng)該做一個(gè)心胸開闊的人。那么，如何做到心胸開闊呢？

（學(xué)生）：我們要學(xué)會寬容、理解他人，做到心胸寬廣。

5.第五則語錄：“君子成人之美，不成人之惡?！?/p>

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，君子要助人為樂，不做壞事。

（教師）：同學(xué)們，我們應(yīng)該做一個(gè)善良、正直的人。那么，如何做到助人為樂、不做壞事呢？

（學(xué)生）：我們要關(guān)心他人，樂于助人，做到善良、正直。

6.第六則語錄：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，要善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

（教師）：同學(xué)們，這句話對我們的成長有什么啟示呢？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，要虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

7.第七則語錄：“己所不欲，勿施于人?！?/p>

（教師）：這句話表達(dá)了怎樣的道理？

（學(xué)生）：這句話表達(dá)了關(guān)愛他人的道理。

（教師）：同學(xué)們，關(guān)愛他人是一種美德。那么，如何做到關(guān)愛他人呢？

（學(xué)生）：我們要學(xué)會換位思考，關(guān)心他人的需求，尊重他人的感受。

8.第八則語錄：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴?！?/p>

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，君子之交是純潔的，小人之交是世俗的。

（教師）：同學(xué)們，我們應(yīng)該追求純潔的友誼。那么，如何做到純潔的友誼呢？

（學(xué)生）：我們要真誠待人，保持良好的品行。

9.第九則語錄：“君子不器。”

（教師）：這句話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？

（學(xué)生）：這句話表達(dá)了君子應(yīng)該具備廣泛才能的觀點(diǎn)。

（教師）：同學(xué)們，我們應(yīng)該努力提升自己的綜合素質(zhì)。那么，如何做到全面發(fā)展呢？

（學(xué)生）：我們要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的興趣愛好，豐富自己的知識面。

10.第十則語錄：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，學(xué)習(xí)要有興趣，有興趣才能學(xué)得更好。

（教師）：同學(xué)們，這句話對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

11.第十一則語錄：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，學(xué)習(xí)要結(jié)合思考，否則會陷入困境。

（教師）：同學(xué)們，這句話對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，要善于思考，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

12.第十二則語錄：“溫故而知新，可以為師矣。”

（教師）：這句話告訴我們什么？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，通過溫習(xí)舊知，可以不斷發(fā)現(xiàn)新知識。

（教師）：同學(xué)們，這句話對我們的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？

（學(xué)生）：這句話告訴我們，要善于總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法和技巧。

四、總結(jié)全文

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《論語》十二章，通過這些語錄，我們了解到了儒家思想的核心價(jià)值觀。希望大家能夠?qū)⑦@些道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會努力的。

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)《論語》十二章，熟讀成誦。

2.結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勀銓ζ渲幸粍t語錄的理解和感悟。

3.撰寫一篇關(guān)于儒家思想的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（教師）：同學(xué)們，課后請認(rèn)真完成作業(yè)，相信你們會有更多的收獲。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《論語》全書的閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《論語》全書，深入了解孔子的思想體系，包括仁、義、禮、智、信等核心價(jià)值觀。

-儒家經(jīng)典著作：《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等，這些著作是儒家思想的集大成，可以幫助學(xué)生更全面地理解儒家文化。

-儒家思想在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：收集一些現(xiàn)代企業(yè)家、政治家如何將儒家思想應(yīng)用于實(shí)踐中的案例，如《論語》中的管理智慧。

2.拓展建議：

-閱讀活動：組織學(xué)生進(jìn)行《論語》章節(jié)的閱讀活動，可以分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入研究和討論。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演《論語》中的角色，通過角色扮演來體驗(yàn)古人的生活哲學(xué)和道德觀念。

-比較研究：將《論語》中的思想與其他哲學(xué)思想進(jìn)行比較，如道家、墨家等，幫助學(xué)生形成批判性思維。

-案例分析：選取一些現(xiàn)代成功人士的案例，分析他們?nèi)绾螌⑷寮宜枷霊?yīng)用于自己的工作和生活中，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-傳統(tǒng)文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡，讓學(xué)生親身感受儒家文化的歷史底蘊(yùn)。

-主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生就《論語》中的某個(gè)主題進(jìn)行演講，如“仁愛”、“孝道”等，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思辨能力。

-書籍推薦：向?qū)W生推薦一些關(guān)于儒家思想的研究書籍，如《論語今讀》、《儒家文化》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享他們對儒家思想的理解和感悟，增進(jìn)家校溝通。

-社會實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將儒家思想中的“仁愛”、“禮”等理念付諸實(shí)踐。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天的《論語》十二章學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起探討了孔子的智慧，感受了儒家文化的魅力。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我們的收獲和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。同學(xué)們在討論中各抒己見，在角色扮演中深入體會，這樣的互動讓課堂氛圍活躍起來，大家參與度很高。

在教學(xué)策略上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們主動思考、提問。比如，在講解“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)大家思考這句話的意義，以及如何在日常生活中實(shí)踐這一理念。這樣的教學(xué)方式讓同學(xué)們學(xué)會了如何去思考問題，提高了他們的思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分同學(xué)在課堂上紀(jì)律性不夠，有時(shí)候會分心。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。同學(xué)們在知識上，對《論語》十二章的內(nèi)容有了更深入的理解；在技能上，提高了文言文閱讀能力和分析能力；在情感態(tài)度上，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些同學(xué)對文言文的理解還有困難，我在講解時(shí)可能沒有做到讓每位同學(xué)都能跟上。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)對儒家思想的理解還停留在表面，沒有深入思考其背后的文化內(nèi)涵。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些文化背景知識的講解，幫助同學(xué)們更好地理解儒家思想。

最后，我想對同學(xué)們說，學(xué)習(xí)《論語》不僅僅是為了掌握知識，更重要的是要將其中的智慧融入到我們的日常生活中。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-儒家思想的核心價(jià)值觀：仁、義、禮、智、信等。

-孔子的教育理念：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、有教無類等。

-儒家道德修養(yǎng)：為人處世的原則、