七年級語文課外閱讀專項訓(xùn)練設(shè)計一、七年級課外閱讀專項訓(xùn)練的核心目標(biāo)七年級，作為學(xué)生從小學(xué)升入初中的關(guān)鍵過渡期，其語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)均發(fā)生了顯著變化。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸與拓展，在培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)方面扮演著不可或缺的角色。專項訓(xùn)練的設(shè)計，旨在有針對性地提升學(xué)生的閱讀理解能力、語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)及文化傳承與理解能力。具體目標(biāo)包括：1.語言積累與語感培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀中積累豐富的詞匯、優(yōu)美的句段，感知不同文體的語言特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)良好的語感。2.閱讀理解能力提升：著重訓(xùn)練學(xué)生對文本信息的提取與整合、對重要詞語和句子含義的理解、對文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的分析、以及對作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握。3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象能力，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵學(xué)生多角度、深層次地思考問題。4.審美鑒賞與文化傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的語言美、形象美、情感美和思想美，初步了解不同時代、不同民族的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。二、七年級課外閱讀專項訓(xùn)練的策略與方法設(shè)計（一）閱讀習(xí)慣與興趣培養(yǎng)策略興趣是最好的老師，良好的閱讀習(xí)慣是持續(xù)閱讀的保障。*“好書推薦會”與“閱讀分享課”：定期組織學(xué)生分享近期閱讀的好書，介紹主要內(nèi)容、推薦理由或精彩片段，營造“人人愛閱讀、好書共分享”的氛圍。*“閱讀打卡”與“閱讀存折”：設(shè)計簡單的閱讀打卡表或“閱讀存折”，記錄閱讀書目、時長、感悟，通過積累與兌換小獎勵等方式，激勵學(xué)生堅持閱讀。*專題閱讀與主題探究：圍繞特定主題（如“成長的煩惱”、“自然的奧秘”、“英雄人物”等）或作家、文體進(jìn)行專題閱讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀和深度探究。（二）不同文體的專項閱讀訓(xùn)練七年級學(xué)生應(yīng)接觸多種文體，針對不同文體的特點(diǎn)進(jìn)行專項訓(xùn)練，能有效提升閱讀效率。1.記敘文（含小說、散文）閱讀專項訓(xùn)練*訓(xùn)練重點(diǎn)：把握記敘的要素、線索、順序；理解記敘文中的人物形象（外貌、語言、動作、心理、神態(tài)）；品味生動形象的語言；體會作者的思想感情。*訓(xùn)練方法：*要素提取法：通過表格或思維導(dǎo)圖，梳理時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。*人物分析圈點(diǎn)法：閱讀時圈點(diǎn)勾劃描寫人物的詞句，分析人物性格特點(diǎn)及典型意義。*情感體悟法：通過反復(fù)朗讀、情境想象，體會字里行間蘊(yùn)含的情感，并思考情感產(chǎn)生的原因。2.說明文閱讀專項訓(xùn)練*訓(xùn)練重點(diǎn)：把握說明對象及其特征；辨析常見的說明方法（舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義等）及其作用；體會說明文語言的準(zhǔn)確性。*訓(xùn)練方法：*特征概括法：引導(dǎo)學(xué)生找出中心句、關(guān)鍵句，或通過對內(nèi)容的歸納，概括說明對象的特征。*方法辨析與作用分析題：設(shè)計具體題目，要求學(xué)生辨別說明方法并分析其在文中的作用。*詞句品析法：選取體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語（如“大約”、“可能”、“之一”等）進(jìn)行品析。3.議論文閱讀啟蒙訓(xùn)練*訓(xùn)練重點(diǎn)：初步把握文章的中心論點(diǎn)；了解論據(jù)的類型（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）；感知常見的論證方法（舉例論證、道理論證、對比論證等）。*訓(xùn)練方法：*論點(diǎn)尋找法：指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，或段落的中心句，尋找或概括中心論點(diǎn)。*論據(jù)梳理法：辨別文中哪些內(nèi)容是支撐論點(diǎn)的論據(jù)，并思考其作用。（三）閱讀技能的分項訓(xùn)練將閱讀過程拆解為若干核心技能，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。1.整體感知與概括能力訓(xùn)練*訓(xùn)練方式：快速閱讀后，用一句話或幾句話概括文章主要內(nèi)容或主旨大意?？刹捎谩罢l做了什么事，結(jié)果怎樣”、“本文通過什么，說明了什么/表達(dá)了什么”等模式引導(dǎo)。*示例：閱讀一篇記敘文后，要求學(xué)生概括故事梗概；閱讀一篇說明文后，要求學(xué)生說出本文說明了什么事物的什么特征。2.信息提取與整合能力訓(xùn)練*訓(xùn)練方式：根據(jù)特定問題，從文本中準(zhǔn)確找出相關(guān)信息，并進(jìn)行整理、歸納。*示例：設(shè)計問題如“根據(jù)原文，XX現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些？”“文中介紹了XX的哪幾種方法？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息定位和篩選整合。3.詞句理解與品析能力訓(xùn)練*訓(xùn)練方式：針對文中重點(diǎn)詞語、關(guān)鍵句子（如主旨句、過渡句、含義深刻的句子）進(jìn)行理解和品味。*示例：“聯(lián)系上下文，說說加點(diǎn)詞語‘XX’的含義?！薄罢堎p析文中劃線句子的表達(dá)效果?！保蓮男揶o、描寫方法、關(guān)鍵詞等角度入手）4.分析與推理能力訓(xùn)練*訓(xùn)練方式：引導(dǎo)學(xué)生透過文字表面，進(jìn)行深層思考，推斷作者的言外之意，或分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。*示例：“作者為什么說‘XX’？”“結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹小甔X觀點(diǎn)’的看法?！比?、課外閱讀專項訓(xùn)練的實(shí)施建議1.選擇適宜的閱讀材料：材料的選擇應(yīng)符合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，兼顧經(jīng)典性與時代性，篇幅適中，內(nèi)容積極健康?？蓞⒖颊n程標(biāo)準(zhǔn)推薦書目及其他優(yōu)秀讀物。2.制定合理的訓(xùn)練計劃：課外閱讀訓(xùn)練應(yīng)融入日常教學(xué)，每周安排固定的閱讀時間和指導(dǎo)時間，避免突擊性、任務(wù)式的訓(xùn)練。3.加強(qiáng)過程指導(dǎo)與個性化反饋：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的閱讀過程，對學(xué)生的閱讀筆記、讀后感、訓(xùn)練作業(yè)等及時給予反饋，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個別指導(dǎo)。4.注重成果展示與激勵：通過閱讀手抄報、讀書報告會、課本劇表演、閱讀心得交流會等形式，展示學(xué)生的閱讀成果，激發(fā)持續(xù)閱讀的動力。5.鼓勵讀寫結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的積累（好詞好句、精彩段落）運(yùn)用于寫作，或通過寫讀后感、評論、仿寫等方式深化閱讀體驗。結(jié)語七年級語文課外閱讀專項訓(xùn)