2025年畢節(jié)語文試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.確鑿（záo）菜畦（qí）參差不齊（cī）B.倜儻（dǎng）收斂（liǎn）人聲鼎沸（dǐng）C.攢成（cuán）執(zhí)拗（ào）混為一談（hùn）D.譬如（bì）靜謐（mì）咄咄逼人（duō）答案：A2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）A.分歧癱瘓取訣各得其所B.遮蔽爛漫禱告喜出忘外C.心緒蓮蓬花瓣恍然大悟D.奧秘花瑞拼湊渾為一談答案：C3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常遲到，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D5.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。代表作有散文集《背影》等。B.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，作家。代表作有小說《駱駝祥子》等。C.《觀滄?！返淖髡卟懿伲置系?，東漢末政治家、軍事家、詩人。D.《次北固山下》作者王灣，唐代詩人，這首詩是他在北固山下停泊時(shí)所作。答案：無6.下列對(duì)詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，表達(dá)了對(duì)友人的關(guān)切和同情。B.《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，作者選取了富有特征的九種景物，構(gòu)成一幅深秋晚景圖，渲染了悲涼的氣氛。C.《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，通過描寫峨眉山月，點(diǎn)明了遠(yuǎn)游的時(shí)令是在秋天，同時(shí)描繪出一幅山月隨江水流動(dòng)的美妙畫面。D.《江南逢李龜年》中“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”，“落花時(shí)節(jié)”指暮春時(shí)節(jié)，表達(dá)了詩人對(duì)江南美好春光的喜愛之情。答案：D7.下列對(duì)修辭手法的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。”（比喻）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”（排比）答案：B8.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。⑤俗話說：“萬物皆有理?！雹尬覀兩钤诖笞匀恢校燮娴纳椒?，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。A.⑤⑥⑦①④③②B.④⑥⑦①③②⑤C.④①⑦⑥⑤③②D.⑤⑦⑥①②③④答案：A9.下列對(duì)文言實(shí)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳太丘與友期行（期：約定）B.下車引之（引：拉，牽拉）C.學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：時(shí)間）D.吾日三省吾身（?。鹤晕覚z查、反?。┐鸢福篊10.下列對(duì)文言句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是（）A.“溫故而知新，可以為師矣?！狈g：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，這樣的人是可以做老師的。B.“三人行，必有我?guī)熝??！狈g：三個(gè)人一起行走，一定有我的老師在里面。C.“逝者如斯夫，不舍晝夜?！狈g：逝去的人就像這河水一樣啊，日夜不停地流去。D.“不義而富且貴，于我如浮云?！狈g：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對(duì)我來說就像天上的浮云一樣。答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音相同的有（）A.著落著陸B(tài).漲紅漲價(jià)C.應(yīng)和附和D.薄雪薄荷答案：AC2.下列詞語中，有錯(cuò)別字的有（）A.靜謐決別B.憔悴分岐C.輕捷云霄D.鑒賞奧密答案：ABD3.下列句子中，使用了修辭手法的有（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。C.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。D.我好像又看到了院子里那棵高大的棗樹。答案：ABC4.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的有（）A.《秋天的懷念》作者史鐵生，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》，散文《我與地壇》等。B.《從百草園到三味書屋》出自魯迅的散文集《朝花夕拾》，魯迅原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》等。C.《再塑生命的人》作者海倫·凱勒，美國作家、教育家、慈善家。D.《金色花》作者泰戈?duì)?，印度作家、詩人，獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。答案：ABCD5.下列對(duì)詩歌理解正確的有（）A.《秋詞》中“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，詩人借“鶴”的形象，展現(xiàn)了秋天的生機(jī)，表達(dá)了詩人對(duì)秋天的贊美之情。B.《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，通過想象與妻子相聚時(shí)的情景，表達(dá)了詩人對(duì)妻子的思念之情。C.《十一月四日風(fēng)雨大作》中“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，借風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了詩人感人至深的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之心。D.《潼關(guān)》中“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”，表達(dá)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、追求自由的愿望。答案：ABCD6.下列句子中，體現(xiàn)古人好學(xué)精神的有（）A.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。C.敏而好學(xué)，不恥下問。D.逝者如斯夫，不舍晝夜。答案：ABC7.下列對(duì)文言虛詞“之”的用法判斷正確的有（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之（代詞，指代學(xué)過的知識(shí)）B.下車引之（代詞，指代元方）C.禽獸之變?cè)p幾何哉（助詞，的）D.久之，目似瞑（助詞，無實(shí)義）答案：ABCD8.下列關(guān)于課文內(nèi)容的理解，正確的有（）A.《散步》通過描寫一家三代人散步時(shí)，出現(xiàn)了分歧，最終相互理解、相互體諒的平凡小事，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。B.《皇帝的新裝》通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。C.《女媧造人》詳細(xì)敘述了女媧造人的具體過程，表現(xiàn)了原始初民對(duì)人類自身起源的好奇、探索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。D.《誡子書》是諸葛亮寫給兒子諸葛瞻的一封家書，文中諸葛亮圍繞“修身”“立志”“惜時(shí)”等方面對(duì)兒子進(jìn)行了教誨。答案：ABCD9.下列對(duì)人物形象分析正確的有（）A.《貓》中的“我”是一個(gè)善良、正直、嚴(yán)于律己、勇于自責(zé)的人。B.《狼》中的屠戶是一個(gè)機(jī)智勇敢、善于斗爭(zhēng)的人。C.《植樹的牧羊人》中的牧羊人是一個(gè)慷慨無私、不圖回報(bào)、堅(jiān)持不懈的人。D.《紀(jì)念白求恩》中的白求恩是一個(gè)毫無自私自利之心、對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任、對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱的人。答案：ABCD10.下列關(guān)于寫作手法的表述，正確的有（）A.《春》運(yùn)用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了春天的美景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。B.《濟(jì)南的冬天》采用對(duì)比的手法，將濟(jì)南的冬天與北平、倫敦等地的冬天進(jìn)行對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)。C.《從百草園到三味書屋》通過回憶童年生活，運(yùn)用了插敘的手法，使文章內(nèi)容更加豐富。D.《紫藤蘿瀑布》運(yùn)用托物言志的手法，通過對(duì)紫藤蘿花的描寫，表達(dá)了作者對(duì)生命的思考和感悟。答案：ABD三、判斷題1.“東臨碣石，以觀滄?！敝械摹芭R”是“到達(dá)，登上”的意思。（√）2.“我寄愁心與明月”中的“與”是“給”的意思。（√）3.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。（√）4.“未若柳絮因風(fēng)起”這句話的意思是“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞”。（√）5.“博學(xué)而篤志”中的“篤”是“堅(jiān)定”的意思。（√）6.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，是孔子及其弟子的言行錄。（√）7.“俄而雪驟”中的“俄而”是“不久，一會(huì)兒”的意思。（√）8.“撒鹽空中差可擬”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。（√）9.“三人行，必有我?guī)熝伞敝械摹叭恕敝溉齻€(gè)人。（×，這里的“三人”指多個(gè)人）10.《誡子書》的作者是諸葛亮，字孔明，三國時(shí)期蜀漢政治家、軍事家。（√）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《秋天的懷念》中母親的形象特點(diǎn)。母親是一位身患重病，卻堅(jiān)強(qiáng)隱忍、無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛子女的偉大女性。她時(shí)刻關(guān)心著兒子的精神狀態(tài)，用自己的堅(jiān)韌和愛鼓勵(lì)兒子重新面對(duì)生活，面對(duì)兒子的暴躁，她默默忍受，一心只為兒子著想，展現(xiàn)出了深沉而無私的母愛。2.簡(jiǎn)述《皇帝的新裝》這篇童話的主題思想。這篇童話通過講述一個(gè)昏庸無能的皇帝被騙子愚弄，穿上“不存在”的新裝游行的故事，深刻地揭露和諷刺了皇帝及大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，同時(shí)也警示人們要保持清醒的頭腦，不要被虛榮和虛假的表象所迷惑，要敢于說真話。3.請(qǐng)說說《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話所蘊(yùn)含的道理。這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。只學(xué)習(xí)不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從，因?yàn)椴凰伎紵o法理解知識(shí)的本質(zhì)；只思考不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑不解，因?yàn)槿狈χR(shí)的支撐，思考就會(huì)陷入困境。只有將學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，才能真正掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。4.概括《植樹的牧羊人》中牧羊人的事跡，并說說他是一個(gè)怎樣的人。牧羊人在荒蕪的高原上，幾十年如一日?qǐng)?jiān)持種樹。他用自己的雙手和堅(jiān)韌的毅力，將荒原變成了綠洲。他是一個(gè)慷慨無私、不圖回報(bào)的人，默默奉獻(xiàn)，只為改善環(huán)境；他也是一個(gè)堅(jiān)持不懈、勤勞執(zhí)著的人，面對(duì)惡劣環(huán)境，始終堅(jiān)守種樹的信念，憑借一己之力創(chuàng)造了偉大的奇跡。五、討論題1.在《春》這篇文章中，作者從多個(gè)角度描寫了春天的美景。請(qǐng)結(jié)合文本，討論作者是如何進(jìn)行多角度描寫的，以及這樣描寫的好處。作者從視覺（紅的像火，粉的像霞，白的像雪等描寫春花）、聽覺（鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著）、嗅覺（風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香）等角度描寫春天。這樣描寫使春天的形象更加立體、鮮活，讓讀者仿佛身臨其境，能全方位感受到春天的美好，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，充分表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。2.《狼》這篇課文講述了屠戶與狼斗爭(zhēng)的故事。請(qǐng)討論從這個(gè)故事中我們可以得到哪些啟示。從屠戶角度，面對(duì)惡狼的威脅，他起初害怕妥協(xié)，但最終勇敢斗爭(zhēng)并戰(zhàn)勝了狼，啟示我們面對(duì)像狼一樣的邪惡勢(shì)力，不能心存幻想、妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。從狼的角度，狼雖然狡猾，但最終還是被屠戶殺死，說明邪惡勢(shì)力即使再狡猾，也終將失敗。這個(gè)故事讓我們明白正義必定戰(zhàn)勝邪惡，同時(shí)也提醒我們?cè)谏钪幸３志?，?yīng)對(duì)各種困難和危險(xiǎn)。3.《再塑生命的人》中，莎莉文老師對(duì)海倫·凱勒的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，討論莎莉文老師的教育方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。莎莉文老師注重因材施教，根據(jù)海倫·凱勒失明失聰?shù)奶攸c(diǎn)，用觸摸、感受等獨(dú)特方式教學(xué)，如讓海倫觸摸水來理解“水”這個(gè)詞。她耐心細(xì)致，面對(duì)海倫學(xué)習(xí)中的困難和暴躁，始終耐心引導(dǎo)。還善于激發(fā)海倫的興趣，通過各種有趣的活動(dòng)讓海倫主動(dòng)探索知識(shí)。她的教育充滿愛與尊重，給予海倫充分的信