（浙江專用）2024-2025學年版高中化學專題7物質(zhì)的制備與合成課題一硫酸亞鐵銨的制備說課稿（選修6）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（浙江專用）2024-2025學年版高中化學專題7物質(zhì)的制備與合成課題一硫酸亞鐵銨的制備說課稿（選修6）教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：硫酸亞鐵銨的制備。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本《高中化學》選修6中的“鐵的化學性質(zhì)”和“氧化還原反應(yīng)”相關(guān)。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了鐵及其化合物的性質(zhì)，以及氧化還原反應(yīng)的基本原理，為理解硫酸亞鐵銨的制備過程奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用化學原理分析和解決實際問題的能力。

2.提升學生對化學反應(yīng)過程和物質(zhì)制備的實驗操作技能。

3.增強學生科學探究精神，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和合作學習意識。重點難點及解決辦法重點：

1.硫酸亞鐵銨的制備過程，包括反應(yīng)原理和實驗步驟。

2.控制反應(yīng)條件以保證產(chǎn)物純度和產(chǎn)率。

難點：

1.硫酸亞鐵銨的制備過程中，如何避免亞鐵離子的氧化。

2.如何通過實驗操作精確控制反應(yīng)條件，實現(xiàn)高效制備。

解決辦法：

1.通過實驗演示和講解，使學生理解亞鐵離子易氧化的性質(zhì)，并采取添加還原劑等方法預(yù)防氧化。

2.通過實驗操作訓(xùn)練，讓學生掌握反應(yīng)條件的控制技巧，如溫度、pH值和反應(yīng)時間等，并通過實驗數(shù)據(jù)的分析，提高實驗技能。教學資源-實驗室設(shè)備：鐵片、硫酸、氨水、蒸餾裝置、滴定管、燒杯、試管、玻璃棒等。

-軟件資源：化學實驗仿真軟件，用于模擬實驗過程。

-課程平臺：學校內(nèi)部化學教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：相關(guān)實驗操作視頻、硫酸亞鐵銨制備的科普文章、在線化學數(shù)據(jù)庫。

-教學手段：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦），用于展示實驗原理和步驟。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對硫酸亞鐵銨制備的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道硫酸亞鐵銨是什么嗎？它在化學實驗中有何用途？”

展示一些關(guān)于硫酸亞鐵銨的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其應(yīng)用范圍。

簡短介紹硫酸亞鐵銨的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、硫酸亞鐵銨基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解硫酸亞鐵銨的基本概念、組成部分和制備原理。

過程：

講解硫酸亞鐵銨的定義，包括其主要組成元素（鐵、硫、氮、氧）和結(jié)構(gòu)。

詳細介紹硫酸亞鐵銨的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、硫酸亞鐵銨制備案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解硫酸亞鐵銨的特性和制備方法。

過程：

選擇幾個典型的硫酸亞鐵銨制備案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解硫酸亞鐵銨的制備過程。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際實驗的影響，以及如何通過調(diào)整實驗條件提高產(chǎn)物純度和產(chǎn)率。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與硫酸亞鐵銨制備相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對硫酸亞鐵銨制備的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)硫酸亞鐵銨的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括硫酸亞鐵銨的基本概念、制備原理、案例分析等。

強調(diào)硫酸亞鐵銨在化學實驗中的應(yīng)用價值和重要性，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學生對硫酸亞鐵銨制備的理解，提高實驗操作技能。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的硫酸亞鐵銨制備實驗方案，并預(yù)想可能遇到的問題及解決方案。

要求學生下節(jié)課帶來實驗方案，并與其他同學分享交流。

八、課后輔導(dǎo)（5分鐘）

目標：幫助學生解決學習過程中遇到的問題，鞏固所學知識。

過程：

在課后，教師應(yīng)巡視教室，了解學生在實驗操作中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

鼓勵學生在課后進行自主學習和實驗練習，提高實驗操作技能。

九、教學反思

本節(jié)課的教學過程設(shè)計旨在通過引導(dǎo)學生主動參與、合作探究，提高學生對硫酸亞鐵銨制備的理解和實驗操作能力。在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識，提高化學實驗素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解與知識掌握：

-學生能夠準確理解硫酸亞鐵銨的化學性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)。

-學生掌握了硫酸亞鐵銨的制備原理，包括反應(yīng)方程式和實驗步驟。

-學生了解了實驗中可能遇到的常見問題及其解決方法。

2.實驗技能提升：

-學生通過實際操作，提高了實驗操作的準確性和規(guī)范性。

-學生學會了如何使用實驗室設(shè)備，如滴定管、燒杯、試管等。

-學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果調(diào)整實驗條件，優(yōu)化實驗方案。

3.科學探究能力：

-學生在實驗過程中培養(yǎng)了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。

-學生學會了如何設(shè)計實驗、提出假設(shè)和驗證假設(shè)。

-學生能夠運用科學方法解決實際問題，提高了科學探究能力。

4.合作與交流能力：

-學生在小組討論中學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學生能夠清晰表達自己的觀點，傾聽他人的意見，進行有效的溝通。

-學生在課堂展示中提升了表達能力和公共演講技巧。

5.解決問題的能力：

-學生在面對實驗中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生學會了如何查找資料，利用資源解決問題。

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決問題的能力。

6.創(chuàng)新意識與批判性思維：

-學生在討論中提出了創(chuàng)新性的實驗方案和改進建議。

-學生學會了質(zhì)疑和批判，對實驗結(jié)果和理論進行了深入思考。

-學生能夠從不同的角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

7.安全意識與環(huán)保意識：

-學生在實驗過程中學會了遵守實驗室安全規(guī)范，提高了安全意識。

-學生了解了實驗廢棄物處理的方法，增強了環(huán)保意識。

-學生能夠從實驗實踐中認識到化學實驗對環(huán)境的影響，并采取措施減少污染。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗演示與虛擬實驗相結(jié)合：在教學中，我們可以嘗試將傳統(tǒng)的實驗演示與虛擬實驗軟件相結(jié)合。通過虛擬實驗，學生可以在安全的環(huán)境中反復(fù)操作，加深對實驗原理的理解。

2.小組合作學習：鼓勵學生分組進行實驗操作和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.實驗操作難度大：部分學生由于缺乏實踐經(jīng)驗，對實驗操作的掌握不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不穩(wěn)定。

2.學生參與度不足：在小組討論和實驗操作中，部分學生參與度不高，影響了整個小組的學習效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于實驗報告和課堂表現(xiàn)，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化實驗指導(dǎo)：針對實驗操作難度大的問題，教師可以提前準備詳細的實驗指導(dǎo)書，并在實驗過程中提供一對一的輔導(dǎo)，幫助學生克服操作難題。

2.提高學生參與度：在小組討論和實驗操作中，教師應(yīng)鼓勵每個學生積極參與，可以通過設(shè)立角色分工、提問互動等方式，提高學生的參與度和責任感。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我們可以引入多元化的評價方式，如實驗操作視頻、實驗報告、小組展示等，以綜合評價學生的學習成果。

4.加強實驗技能培訓(xùn)：針對實驗操作技能不足的學生，可以組織專門的實驗技能培訓(xùn)，幫助他們提高實驗操作水平。

5.增強實驗與實際應(yīng)用的聯(lián)系：通過引入實際應(yīng)用案例，讓學生了解實驗在現(xiàn)實生活中的重要性，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

6.利用信息技術(shù)輔助教學：結(jié)合信息技術(shù)，如在線實驗平臺、多媒體教學資源等，豐富教學手段，提高教學效果。板書設(shè)計①硫酸亞鐵銨的化學式和組成

-化學式：FeSO4·(NH4)2SO4·6H2O

-組成元素：鐵、硫、氮、氧、氫

②硫酸亞鐵銨的制備原理

-反應(yīng)方程式：Fe+H2SO4+2NH4OH→FeSO4·(NH4)2SO4+2H2O

-反應(yīng)條件：控制pH