三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)爸爸媽媽撫育我說(shuō)課稿2北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)《爸爸媽媽撫育我》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感，增強(qiáng)親子關(guān)系意識(shí)。

2.提升學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)自己的身體。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與家人、朋友和諧相處。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定了解，能夠說(shuō)出父母的基本職責(zé)和關(guān)愛(ài)方式，但對(duì)于父母撫育自己的細(xì)節(jié)和感受可能描述不夠具體。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)家庭結(jié)構(gòu)、親情關(guān)系等基礎(chǔ)社會(huì)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活充滿好奇，對(duì)父母的愛(ài)充滿感激，因此他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容具有較強(qiáng)的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等形式理解抽象的社會(huì)情感。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)和故事講述來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘啊⒂H情體驗(yàn)的不同，在描述父母撫育自己的感受時(shí)遇到困難。此外，由于年齡和認(rèn)知水平限制，學(xué)生可能在理解情感表達(dá)和人際交往的微妙之處時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注這些情況，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和案例引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)思品與社會(huì)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭生活圖片、親情故事視頻、親子互動(dòng)的圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，以便播放教學(xué)視頻和圖片。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的課堂氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的座位，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于家庭生活的視頻，了解父母的日常付出。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“爸爸媽媽撫育我”這一課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你記得父母為你做過(guò)哪些事情？”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的溫暖和父母的愛(ài)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解家庭關(guān)系和父母的角色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么我們要孝順父母？”進(jìn)行獨(dú)立思考。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于父母愛(ài)的故事，引出“爸爸媽媽撫育我”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解父母撫育孩子的過(guò)程，包括生活中的小事和教育的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己與父母的故事，增進(jìn)情感交流。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)？”進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考父母的付出和自己的責(zé)任。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的故事和感受。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解父母撫育的重要性。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置手寫(xiě)作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的父母”的短文，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)和感激。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍或視頻，讓學(xué)生了解家庭教育和親子關(guān)系。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成手寫(xiě)作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的思考和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《家庭的故事》：介紹不同家庭類(lèi)型和家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解家庭多樣性和家庭成員的角色。

-《父母的愛(ài)》：收集一些關(guān)于父母愛(ài)的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受父母的愛(ài)是無(wú)私和偉大的。

-《孝道故事集》：挑選一些經(jīng)典的孝道故事，如《孝經(jīng)》、《二十四孝》等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)孝道文化。

-《親子溝通技巧》：介紹一些親子溝通的技巧和方法，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的溝通渠道。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《家庭的故事》和《父母的愛(ài)》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解家庭的重要性和父母的愛(ài)。

-觀看拓展：組織觀看關(guān)于家庭和親情的電影或紀(jì)錄片，如《天下無(wú)賊》、《親愛(ài)的》等，讓學(xué)生通過(guò)影視作品感受家庭溫暖。

-活動(dòng)拓展：開(kāi)展親子活動(dòng)，如家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子烘焙課等，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-調(diào)查拓展：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的成長(zhǎng)故事，了解家庭成員之間的互動(dòng)和相互支持。

-故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流。

-角色扮演：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演父母或孩子，體驗(yàn)不同角色的感受和責(zé)任。

-演講比賽：舉辦關(guān)于家庭和親情的演講比賽，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)家庭和父母的愛(ài)。

-手抄報(bào)制作：讓學(xué)生制作關(guān)于家庭和親情的主題手抄報(bào)，展示家庭的美滿和溫馨。

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的家庭生活，分享與父母之間的互動(dòng)和成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我感慨頗多。首先，我覺(jué)得課程的導(dǎo)入非常關(guān)鍵。我選擇了一個(gè)小故事來(lái)引入課題，孩子們很快就被吸引了。這讓我意識(shí)到，貼近生活的案例和故事能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于父母的付出和愛(ài)有著深刻的感悟。他們分享了自己與父母之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些真實(shí)的故事讓我感動(dòng)，也讓我看到了課程的力量。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為我做得還不錯(cuò)，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受到家庭的溫暖。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠更好地理解課本內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如有的學(xué)生不太愿意分享自己的故事，我需要更加耐心地引導(dǎo)他們。

在課后，我布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我眼中的父母”的短文。作業(yè)提交后，我仔細(xì)閱讀了每一篇作文，發(fā)現(xiàn)孩子們的文字中充滿了對(duì)父母的感激和愛(ài)。這讓我深感欣慰，也讓我意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞情感。

在教學(xué)反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解父母撫育孩子的過(guò)程時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓他們通過(guò)親身經(jīng)歷來(lái)感受家庭的愛(ài)和教育的意義。

此外，我還注意到，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分。有些學(xué)生雖然愿意分享，但可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，沒(méi)有完全表達(dá)出自己的看法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在