財(cái)政收入概述教學(xué)設(shè)計(jì)中職專業(yè)課-財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)-財(cái)經(jīng)類-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：中職專業(yè)課《財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)》——財(cái)政收入概述

內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了財(cái)政收入的定義、分類、構(gòu)成以及影響因素。具體內(nèi)容包括財(cái)政收入的定義，按來(lái)源分類（稅收收入、非稅收入等），按經(jīng)濟(jì)性質(zhì)分類（稅收收入、行政事業(yè)性收費(fèi)收入等），以及影響財(cái)政收入的主要因素，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、稅收政策、非稅收入管理等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)政收入的全面認(rèn)識(shí)，提高其經(jīng)濟(jì)分析和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解財(cái)政收入與國(guó)家治理的關(guān)系，培養(yǎng)其法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)據(jù)解讀能力、邏輯思維能力和批判性思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解財(cái)政收入的概念及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。

-掌握財(cái)政收入的分類方法，包括按來(lái)源、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)等進(jìn)行分類。

-認(rèn)識(shí)到稅收收入、非稅收入等不同類別收入的特點(diǎn)和影響。

舉例：通過(guò)案例分析，強(qiáng)調(diào)稅收收入在國(guó)家財(cái)政收入中的主體地位，如增值稅、企業(yè)所得稅等稅收收入的計(jì)算方式及其對(duì)財(cái)政收入的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解財(cái)政收入與國(guó)家治理的關(guān)系。

-分析影響財(cái)政收入的各種因素，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、稅收政策、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和預(yù)測(cè)財(cái)政收入的變化趨勢(shì)。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解稅收政策的調(diào)整如何影響財(cái)政收入，例如，通過(guò)降低稅率可能短期內(nèi)減少財(cái)政收入，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可能刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，增加財(cái)政收入。難點(diǎn)還在于讓學(xué)生理解國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化如何影響財(cái)政收入，如全球金融危機(jī)對(duì)出口導(dǎo)向型國(guó)家的財(cái)政收入影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、記號(hào)筆

-課程平臺(tái)：財(cái)經(jīng)專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)課程資料和在線測(cè)試

-信息化資源：財(cái)政收入相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、稅收政策文件掃描件、案例分析視頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于國(guó)家財(cái)政支出與收入平衡的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考財(cái)政收入的重要性。

2.提出問(wèn)題：國(guó)家財(cái)政收入從哪里來(lái)？如何分類？這些問(wèn)題將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）講授新課（25分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-財(cái)政收入的概念及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用

-財(cái)政收入的分類方法（按來(lái)源、經(jīng)濟(jì)性質(zhì)等）

-稅收收入、非稅收入等不同類別收入的特點(diǎn)和影響

-影響財(cái)政收入的主要因素（經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、稅收政策、國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等）

2.講授方式：

-利用PPT展示財(cái)政收入的相關(guān)概念和分類方法

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解稅收收入在國(guó)家財(cái)政收入中的主體地位

-討論國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)財(cái)政收入的影響，如全球金融危機(jī)對(duì)出口導(dǎo)向型國(guó)家的財(cái)政收入影響

-演示財(cái)政收入與國(guó)家治理的關(guān)系，如稅收政策調(diào)整對(duì)財(cái)政收入的影響

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：

-根據(jù)財(cái)政收入分類方法，分析給定案例中的收入類型

-預(yù)測(cè)某國(guó)財(cái)政收入變化趨勢(shì)，并說(shuō)明原因

2.練習(xí)方式：

-小組討論，每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析

-課堂展示，每組匯報(bào)分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：

-財(cái)政收入與稅收政策之間的關(guān)系是什么？

-如何看待國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)對(duì)財(cái)政收入的影響？

2.提問(wèn)方式：

-針對(duì)性問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考并回答

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：

-財(cái)政收入對(duì)國(guó)家治理的意義

-如何提高財(cái)政收入，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展

2.學(xué)生分組討論，分享觀點(diǎn)

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)財(cái)政收入與國(guó)家治理的密切關(guān)系

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：

-培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信意識(shí)

-提升學(xué)生的數(shù)據(jù)解讀能力、邏輯思維能力和批判性思維能力

2.教學(xué)方式：

-通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注財(cái)政收入與國(guó)家治理的關(guān)系

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維能力

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：25分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-財(cái)政收入的歷史演變：介紹財(cái)政收入的歷史發(fā)展，從古代的財(cái)政收入形式到現(xiàn)代的稅收制度，幫助學(xué)生理解財(cái)政收入的歷史背景和演變過(guò)程。

-財(cái)政收入的國(guó)際比較：提供不同國(guó)家或地區(qū)的財(cái)政收入數(shù)據(jù)，分析其稅收政策、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等因素對(duì)財(cái)政收入的影響，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-財(cái)政收入的案例分析：選取國(guó)內(nèi)外具有代表性的財(cái)政收入案例，如某個(gè)國(guó)家的稅收改革、財(cái)政赤字的解決措施等，通過(guò)案例分析加深學(xué)生對(duì)財(cái)政收入實(shí)際應(yīng)用的理解。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《財(cái)政學(xué)基礎(chǔ)》、《財(cái)政收入與支出管理》等，幫助學(xué)生從理論層面深入理解財(cái)政收入的相關(guān)知識(shí)。

-參觀實(shí)地：組織學(xué)生參觀稅務(wù)局、財(cái)政局等機(jī)構(gòu)，了解財(cái)政收入的實(shí)際操作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇特定的財(cái)政收入問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如稅收公平性、稅收政策對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-參與辯論活動(dòng)：組織關(guān)于財(cái)政收入相關(guān)話題的辯論賽，如“稅收應(yīng)該增加還是減少”，通過(guò)辯論活動(dòng)提高學(xué)生的思辨能力和溝通能力。

-制作財(cái)政收入海報(bào)：要求學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于財(cái)政收入的海報(bào)，展示不同類型的財(cái)政收入和其對(duì)國(guó)家治理的作用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用財(cái)經(jīng)類網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，獲取最新的財(cái)政收入數(shù)據(jù)和相關(guān)政策信息，提高學(xué)生的信息檢索和分析能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)財(cái)政收入概述的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于財(cái)政收入定義、分類、構(gòu)成等方面的知識(shí)，以及如何計(jì)算和分析財(cái)政收入。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，注意學(xué)生在討論中是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)財(cái)政收入概述的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，涵蓋教材中的核心知識(shí)點(diǎn)。

-反饋：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括案例分析、計(jì)算題、論述題等。在批改過(guò)程中，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改后，給出具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，針對(duì)自身不足進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

3.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

-綜合評(píng)價(jià)：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)和測(cè)試成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，如單元測(cè)試、期中考試等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-反饋溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題。

4.自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，找出不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)小組討論、互評(píng)等方式，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.過(guò)程評(píng)價(jià)

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如課堂參與度、作業(yè)完成情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。

-通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步和變化，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供支持。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①財(cái)政收入概述

①.1財(cái)政收入的定義：國(guó)家通過(guò)征稅、收費(fèi)等手段籌集的用于公共支出的資金。

①.2財(cái)政收入的分類：按來(lái)源分為稅收收入和非稅收入；按經(jīng)濟(jì)性質(zhì)分為稅收收入、行政事業(yè)性收費(fèi)收入等。

①.3財(cái)政收入的構(gòu)成：包括增值稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、關(guān)稅等稅收收入，以及行政事業(yè)性收費(fèi)、政府性基金等非稅收入。

②財(cái)政收入與國(guó)家治理

②.1財(cái)政收入與國(guó)家治理的關(guān)系：財(cái)政收入是國(guó)家治理的基礎(chǔ)，保障了國(guó)家職能的實(shí)現(xiàn)。

②.2財(cái)政收入與公共支出的關(guān)系：財(cái)政收入直接影響到公共支出的規(guī)模和結(jié)構(gòu)。

②.3財(cái)