第五單元第2課校園光影教學(xué)設(shè)計-人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元第2課校園光影教學(xué)設(shè)計-人美版（2024）初中美術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《校園光影》的美術(shù)創(chuàng)作，涉及人美版2024年初中美術(shù)七年級下冊第五單元的相關(guān)知識。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在本節(jié)課之前已學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)色彩知識，對本節(jié)課的繪畫技法有一定的認(rèn)識。同時，學(xué)生已具備一定的觀察能力和表現(xiàn)力，能夠?qū)⑿@中的光影變化通過繪畫表現(xiàn)出來。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。通過觀察校園光影，學(xué)生將提升對自然光影變化的審美感知能力；在創(chuàng)作過程中，學(xué)生將運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)光影效果，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)力；同時，通過探索不同的繪畫技法，學(xué)生將發(fā)展創(chuàng)意思維和動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握光影的基本原理，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)物體在不同光線下的明暗變化。

②熟悉并運(yùn)用色彩的基本規(guī)律，通過色彩搭配增強(qiáng)畫面效果，使校園光影作品更加生動。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解光影與色彩的關(guān)系，能夠在繪畫中協(xié)調(diào)運(yùn)用，使作品具有立體感和空間感。

②在創(chuàng)作過程中，能夠靈活運(yùn)用不同的繪畫技巧，如干濕畫法、疊加法等，以表現(xiàn)出光影的微妙變化。

③學(xué)生在觀察和表現(xiàn)校園光影時，如何捕捉瞬間變化，以及如何在畫面中展現(xiàn)動態(tài)感，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解光影原理和色彩搭配技巧，同時進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享觀察到的校園光影現(xiàn)象，促進(jìn)交流與互動。

3.通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分組完成校園光影主題繪畫作品，鼓勵學(xué)生自主探索和創(chuàng)作。

4.利用多媒體展示校園光影圖片，增強(qiáng)學(xué)生對光影變化的理解和感受。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“光影尋寶”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園光影的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們注意過校園里的光影變化嗎？它給我們的生活帶來了哪些美妙的體驗(yàn)？”

展示一些關(guān)于校園光影的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受光影的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園光影的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園光影基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園光影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園光影的定義，包括光線的來源、物體的遮擋和影子的形成。

詳細(xì)介紹光線、物體和影子之間的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園光影案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園光影的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園光影案例進(jìn)行分析，如校園建筑、雕塑、植物等在不同光線下的光影效果。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園光影的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對校園環(huán)境美化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何利用光影設(shè)計提升校園環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個校園內(nèi)的光影現(xiàn)象或場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該現(xiàn)象或場景的光影特點(diǎn)、形成原因以及可能的改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園光影的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括現(xiàn)象或場景的光影特點(diǎn)、形成原因及改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園光影的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園光影的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園光影在美化校園環(huán)境、提升學(xué)習(xí)氛圍中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步觀察和欣賞校園光影之美。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄校園內(nèi)的光影變化，嘗試用繪畫或攝影的方式表達(dá)自己的感受，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.光影的基本概念

-光源：自然界中光線產(chǎn)生的來源，如太陽、月亮、燈光等。

-影子：光線遇到不透明物體時，在另一側(cè)形成的黑暗區(qū)域。

-光影變化：光線在不同時間和環(huán)境下的變化，如陽光直射、散射、陰影等。

2.光影的組成部分

-光源：確定光線的方向和強(qiáng)度。

-物體：光線照射的物體，產(chǎn)生影子。

-影子：光線照射在物體上，未被照射的部分形成的陰影。

3.光影的原理

-光的直線傳播：光線在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

-光的反射：光線照射到物體表面后，按照入射角等于反射角的規(guī)律反射。

-光的折射：光線從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生改變。

4.光影的表現(xiàn)手法

-線條：通過線條的粗細(xì)、長短、曲直等表現(xiàn)光影的形狀和質(zhì)感。

-色彩：通過色彩的明暗、冷暖、純度等表現(xiàn)光影的層次和氛圍。

-透視：通過近大遠(yuǎn)小的透視原理，表現(xiàn)光影的空間感。

5.校園光影的特點(diǎn)

-建筑光影：校園建筑在不同光線下的影子變化，如建筑輪廓、窗戶、陽臺等。

-植物光影：校園植物在陽光下的光影效果，如樹葉、樹干、草地等。

-水體光影：校園水體在光線照射下的波紋、倒影等效果。

6.光影在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-光影表現(xiàn)：利用光影原理，通過線條、色彩、透視等手法表現(xiàn)物體的立體感和空間感。

-光影氛圍：通過光影的變化，營造不同的畫面氛圍，如明亮、柔和、神秘等。

-光影創(chuàng)意：在創(chuàng)作中運(yùn)用光影技巧，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果，如抽象、裝飾等。

7.光影觀察與表現(xiàn)技巧

-觀察光影：注意觀察不同時間、不同角度下的光影變化，捕捉光影的瞬間美。

-表現(xiàn)光影：運(yùn)用繪畫、攝影等手段，將觀察到的光影效果表現(xiàn)出來。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：發(fā)揮想象力，運(yùn)用光影技巧創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。

8.光影與校園環(huán)境的關(guān)系

-美化校園：利用光影效果，提升校園環(huán)境的美觀度。

-優(yōu)化空間：通過光影設(shè)計，改善校園空間的使用效果。

-增強(qiáng)氛圍：運(yùn)用光影變化，營造校園的文化氛圍。典型例題講解1.例題：在校園的操場上，太陽光從東方照射過來，一個高大的籃球架在操場上投下影子。如果籃球架的高度是3米，影子的長度是6米，請問太陽光與地面的夾角是多少度？

解答：根據(jù)三角函數(shù)中的正切函數(shù)，我們有：

tan(θ)=對邊/鄰邊=影子長度/籃球架高度

tan(θ)=6/3

θ=arctan(2)

θ≈63.43度

2.例題：在教室里，一盞臺燈發(fā)出的光線照在墻上，形成一個圓形的光斑。如果臺燈距離墻面的距離是1.5米，光斑的直徑是0.3米，請問臺燈的燈泡直徑大約是多少？

解答：光斑的直徑與燈泡的直徑成正比，因此我們可以用比例來計算：

燈泡直徑/光斑直徑=臺燈到墻面的距離/光斑到臺燈的距離

燈泡直徑/0.3=1.5/(0.3/2)

燈泡直徑=(1.5/0.3)*(0.3/2)

燈泡直徑≈0.75米

3.例題：在校園的小路上，一棵樹在中午時分投下的影子最短。如果樹的高度是4米，影子的長度是2米，請問小路的寬度大約是多少？

解答：同樣使用正切函數(shù)，我們有：

tan(θ)=對邊/鄰邊=影子長度/樹的高度

tan(θ)=2/4

θ=arctan(0.5)

θ≈26.57度

由于影子最短時，太陽光與地面的夾角最大，我們可以通過三角形的相似性來計算小路的寬度：

小路寬度/影子長度=樹的高度/(樹的高度-影子長度)

小路寬度/2=4/(4-2)

小路寬度=2*(4/2)

小路寬度=4米

4.例題：在公園的長椅上，一個小孩坐在長椅的一端，陽光從西方照射過來，小孩的影子最長。如果小孩的身高是1.2米，影子的長度是3米，請問長椅的長度至少需要多少米？

解答：使用正切函數(shù)，我們有：

tan(θ)=對邊/鄰邊=影子長度/小孩的身高

tan(θ)=3/1.2

θ=arctan(2.5)

θ≈68.2度

由于影子最長時，太陽光與地面的夾角最大，我們可以通過三角形的相似性來計算長椅的長度：

長椅長度/影子長度=小孩的身高/(小孩的身高+影子長度)

長椅長度/3=1.2/(1.2+3)

長椅長度=3*(1.2/4.2)

長椅長度≈0.9米

5.例題：在教室的窗戶旁，一個物體在陽光照射下形成了一個影子。如果物體的高度是0.6米，影子的長度是1.2米，窗戶的高度是1.8米，請問窗戶的上沿是否在物體的影子范圍內(nèi)？

解答：使用正切函數(shù)，我們有：

tan(θ)=對邊/鄰邊=影子長度/物體的高度

tan(θ)=1.2/0.6

θ=arctan(2)

θ≈63.43度

由于窗戶的高度是1.8米，我們可以計算窗戶上沿與物體頂部的垂直距離：

垂直距離=物體的高度*tan(θ)

垂直距離=0.6*2

垂直距離=1.2米

由于1.2米小于窗戶的高度1.8米，因此窗戶的上沿在物體的影子范圍內(nèi)。板書設(shè)計1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①光影的基本概念

②光影的組成部分

③光影的原理

④光影的表現(xiàn)手法

⑤校園光影的特點(diǎn)

2.關(guān)鍵詞

①光源

②影子

③光影變化

④線條

⑤色彩

⑥透視

⑦立體感

⑧空間感

⑨氛圍

⑩創(chuàng)意

3.句子

①光源是光線產(chǎn)生的來源，影子是光線照射在物體上形成的黑暗區(qū)域。

②光影變化是指光線在不同時間和環(huán)境下的變化。

③線條、色彩和透視是表現(xiàn)光影的基本手法。

④校園光影的特點(diǎn)包括建筑、植物和水體的光影效果。

⑤利用光影可以創(chuàng)造獨(dú)特的視覺效果，提升校園環(huán)境的美觀度。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《校園光影》這一課，總的來說，我覺得效果還不錯。學(xué)生們對光影這個主題挺感興趣的，課堂上參與度也蠻高的。不過，回顧整個教學(xué)過程，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講解和示范了。雖然這樣能讓學(xué)生對光影的基本原理有更清晰的認(rèn)識，但我覺得可以嘗試更多互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于光影的觀察和表現(xiàn)還比較生疏，可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作的機(jī)會。所以，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些戶外觀察和實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生能夠在實(shí)際環(huán)境中感受光影的變化。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候會有點(diǎn)松散，尤其是在小組討論的時候。我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能積極參與到活動中來。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了很大的收獲。他們不僅了解了光影的基本原理，還學(xué)會了如何觀察和表現(xiàn)光影。在技能方面，他們的繪畫技巧也有所提高，很多學(xué)生都能創(chuàng)作出具有光影效果的作品。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣明顯增加了，他們對校園的美景有了新的認(rèn)識和欣賞。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于光影的變化還是理解不夠深入，他們在繪畫時對光影的處理還不夠到位。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)有時候不夠充分，有些學(xué)生可能沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更多地采用互動式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動。

2.加強(qiáng)對光影原理的講解，同時結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解光影的變化。

3.在課堂管理上，我會更加注重紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

4.提供更多的美術(shù)實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫技巧。

5.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的光影表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于光影的基本概念和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，對于光影的觀察和表現(xiàn)有了一定的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞校園光影的主題進(jìn)行深入的交流和討論。每個小組都提出了自己的觀察和創(chuàng)意，如設(shè)計校園中的光影裝置、提出如何利用光影改善校園環(huán)境等。學(xué)生的討論成果展示充分體現(xiàn)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括了對光影基本概念的識記、對光影原理的理解以及學(xué)生運(yùn)用光影進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答基本概念的問題，但對于光影原理的應(yīng)用和繪畫創(chuàng)作能力還有待提高。

4.課后作品反饋：

學(xué)生們完成的課后作業(yè)——校園光影繪畫作品，展現(xiàn)了他們在課堂上學(xué)到的知識和技能。一些作品表現(xiàn)出了良好的光影效果，能夠準(zhǔn)確地捕捉到物體的立體感和空間感。但也有些作品在光影處理上不夠精細(xì)，需要進(jìn)一步練習(xí)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-鼓勵學(xué)