15劃傷、擦傷怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15劃傷、擦傷怎么辦教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)青島版（六三制2024）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解劃傷、擦傷的緊急處理方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和急救能力。結(jié)合青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教材，通過實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生掌握正確的處理步驟，為學(xué)生在日常生活中遇到此類情況提供實(shí)用的指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周圍世界充滿好奇心，但自我保護(hù)意識(shí)相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人體基本結(jié)構(gòu)和健康知識(shí)有一定了解，但具體到皮膚受傷的處理方法，可能存在認(rèn)知上的盲點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立解決問題的能力仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不注重個(gè)人衛(wèi)生、不遵守安全規(guī)則等問題，這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如不重視實(shí)驗(yàn)操作，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，影響對(duì)皮膚受傷處理方法的理解和掌握。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過互動(dòng)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)和急救能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物演示模型（模擬傷口包扎工具）、急救包

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教育平臺(tái)

-信息化資源：皮膚受傷處理方法的相關(guān)視頻、圖片資料

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些真實(shí)的皮膚受傷圖片，提問學(xué)生：“如果你們遇到這樣的情況，應(yīng)該怎么做？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于人體皮膚和健康知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解皮膚受傷的類型、原因以及緊急處理方法，包括清潔傷口、止血、包扎等步驟。

-舉例說明：通過模擬演示，展示如何正確處理不同類型的皮膚傷口，如擦傷、劃傷等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論如何應(yīng)對(duì)不同的皮膚受傷情況，并分享自己的看法。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，模擬處理皮膚傷口，如使用消毒液、止血帶等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的操作錯(cuò)誤，確保實(shí)驗(yàn)安全有效。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中遇到皮膚受傷的情況，其他學(xué)生扮演旁觀者，提供幫助。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確的處理方法和注意事項(xiàng)。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一份關(guān)于皮膚受傷處理方法的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)皮膚受傷處理的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)建議。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人介紹皮膚受傷的處理方法，并提醒家人注意安全。知識(shí)點(diǎn)梳理1.皮膚受傷的類型

-擦傷：皮膚表層受損，可能伴有少量出血。

-劃傷：皮膚被尖銳物體劃破，傷口較深，可能伴有出血。

-切傷：皮膚被鋒利物體切破，傷口邊緣整齊。

2.皮膚受傷的原因

-外力作用：如跌倒、碰撞、物體切割等。

-自身因素：如皮膚干燥、免疫力低下等。

3.皮膚受傷的緊急處理方法

-清潔傷口：用流動(dòng)清水或生理鹽水清洗傷口，去除污物。

-止血：用干凈的紗布或手帕壓迫傷口，控制出血。

-包扎：用消毒紗布或創(chuàng)可貼覆蓋傷口，防止感染。

-觀察傷口：注意傷口是否有紅腫、發(fā)熱、滲液等癥狀，必要時(shí)及時(shí)就醫(yī)。

4.皮膚受傷的預(yù)防措施

-注意個(gè)人衛(wèi)生，保持皮膚清潔。

-避免接觸尖銳物體，如針、玻璃等。

-增強(qiáng)免疫力，提高抵抗力。

-加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

5.皮膚受傷的護(hù)理要點(diǎn)

-保持傷口干燥，避免感染。

-定期更換敷料，觀察傷口恢復(fù)情況。

-避免劇烈運(yùn)動(dòng)，以免傷口裂開。

-注意營養(yǎng)攝入，促進(jìn)傷口愈合。

6.皮膚受傷的急救知識(shí)

-熟悉急救包的使用方法，如止血帶、消毒液等。

-學(xué)會(huì)判斷傷口的嚴(yán)重程度，及時(shí)采取相應(yīng)措施。

-了解傷口感染的癥狀，如紅腫、發(fā)熱、滲液等。

-學(xué)會(huì)撥打急救電話，尋求專業(yè)幫助。

7.皮膚受傷的心理調(diào)適

-保持樂觀心態(tài)，正確面對(duì)受傷事件。

-學(xué)會(huì)自我安慰，減輕心理壓力。

-積極配合治療，提高治愈信心。

8.皮膚受傷的家庭護(hù)理

-家長(zhǎng)應(yīng)掌握基本的急救知識(shí)，以便在緊急情況下給予孩子幫助。

-關(guān)注孩子的傷口恢復(fù)情況，及時(shí)更換敷料。

-鼓勵(lì)孩子保持良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)傷口愈合。板書設(shè)計(jì)①皮膚受傷的類型

-擦傷

-劃傷

-切傷

②皮膚受傷的原因

-外力作用

-自身因素

③皮膚受傷的緊急處理方法

-清潔傷口

-止血

-包扎

④皮膚受傷的預(yù)防措施

-保持個(gè)人衛(wèi)生

-避免接觸尖銳物體

-增強(qiáng)免疫力

-加強(qiáng)體育鍛煉

⑤皮膚受傷的護(hù)理要點(diǎn)

-保持傷口干燥

-定期更換敷料

-避免劇烈運(yùn)動(dòng)

-注意營養(yǎng)攝入

⑥皮膚受傷的急救知識(shí)

-熟悉急救包使用

-判斷傷口嚴(yán)重程度

-了解感染癥狀

-撥打急救電話

⑦皮膚受傷的心理調(diào)適

-保持樂觀心態(tài)

-學(xué)會(huì)自我安慰

-配合治療

-提高治愈信心

⑧皮膚受傷的家庭護(hù)理

-掌握急救知識(shí)

-關(guān)注傷口恢復(fù)

-鼓勵(lì)良好生活習(xí)慣課堂1.課堂提問

-通過提問檢查學(xué)生對(duì)皮膚受傷處理方法的理解程度，如：“如何正確清潔傷口？”

-觀察學(xué)生對(duì)問題的反應(yīng)，判斷其是否能夠準(zhǔn)確回答，以及回答的完整性和準(zhǔn)確性。

2.觀察學(xué)生參與度

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和角色扮演中的參與程度，評(píng)估其動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-注意學(xué)生在討論中的發(fā)言，了解其對(duì)皮膚受傷處理方法的看法和見解。

3.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)，如是否正確使用消毒液、是否注意個(gè)人防護(hù)等。

-評(píng)估學(xué)生的操作技能，如包扎的牢固性、傷口清潔的徹底性等。

4.角色扮演評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估其是否能準(zhǔn)確模擬真實(shí)情境，以及是否能正確提供幫助。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和應(yīng)變能力，如是否能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能及時(shí)調(diào)整策略。

5.課堂測(cè)試

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在不足，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

6.課堂反饋

-在課堂結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和表現(xiàn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

7.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)皮膚受傷處理方法的掌握程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

8.課堂互動(dòng)

-通過提問、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高課堂氛圍。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在互動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否勇于發(fā)言、是否能提出有價(jià)值的問題等。

9.課堂紀(jì)律

-觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律，如是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

-通過紀(jì)律評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

10.總結(jié)與反思

-課后，教師對(duì)課堂情況進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-根據(jù)反思結(jié)果，制定改進(jìn)措施，以提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地了解皮膚受傷的處理方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)受傷情境，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和急救技能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為被動(dòng)，未能充分參與到教學(xué)中來。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理：在實(shí)驗(yàn)操作和角色扮演環(huán)節(jié)，時(shí)間分配可能不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高教學(xué)互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：合理安排實(shí)驗(yàn)操作和角色扮演的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高實(shí)踐效果。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況、小組討論等多個(gè)方面，進(jìn)行全面的教學(xué)評(píng)價(jià)，更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

5.整合資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)趣味性和實(shí)用性。

6.定期反思，持續(xù)改進(jìn)：在每節(jié)課結(jié)束后，及時(shí)反思教學(xué)過程中的不足，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：小明不慎劃傷了手指，傷口較淺，出血不多。請(qǐng)為他進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。

解答步驟：

①用流動(dòng)清水或生理鹽水清洗傷口，去除污物。

②用干凈的紗布或手帕壓迫傷口，控制出血。

③用消毒紗布或創(chuàng)可貼覆蓋傷口，防止感染。

2.例題：小華在玩耍時(shí)不小心劃破了膝蓋，傷口較深，出血較多。請(qǐng)為他進(jìn)行緊急處理。

解答步驟：

①用流動(dòng)清水或生理鹽水清洗傷口，去除污物。

②用干凈的紗布或手帕壓迫傷口，控制出血。

③用繃帶或三角巾固定包扎，防止傷口再次出血。

④盡快就醫(yī)，尋求專業(yè)幫助。

3.例題：小麗在戶外活動(dòng)中不慎擦傷了手臂，傷口面積較大，但出血不多。請(qǐng)為她進(jìn)行初步處理。

解答步驟：

①用流動(dòng)清水或生理鹽水清洗傷口，去除污物。

②用干凈的紗布或手帕輕輕覆蓋傷口，避免污染。

③觀察傷口是否有紅腫、發(fā)熱、滲液等癥狀，如有異常，及時(shí)就醫(yī)。

4.例題：小王在廚房烹飪時(shí)不慎切傷了手指，傷口較深，出血較多。請(qǐng)為他進(jìn)行緊急處理。

解答步驟：

①立即用流動(dòng)清水沖洗傷口，去除污物。

②用干凈的紗布或手帕壓迫傷口，