Unit8Bigbird說課稿小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)北師大版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)北師大版《一起》教材Unit8Bigbird。本單元主要圍繞“鳥”這一主題展開，包括單詞和句型學(xué)習(xí)，如big,small,red,blue等形容詞，以及相關(guān)的句型如“Lookatthe...”和“What'sthis/that?”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于鳥的詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和提問。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于鳥的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語聽說能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用新詞匯描述物品特征，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。同時(shí)，通過觀察圖片和聽故事，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)自然界的關(guān)注和尊重，增強(qiáng)文化意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生將鍛煉思維敏捷性和問題解決能力，提升英語學(xué)習(xí)的自信心和積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，如顏色、形狀等基本詞匯，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。在聽力方面，他們能理解簡(jiǎn)單的指令和日常用語。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力和接受新知識(shí)的能力較強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過游戲和活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶上可能存在困難，尤其是對(duì)于形容詞的用法和句型結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生在進(jìn)行描述和提問時(shí)可能會(huì)遇到語法和表達(dá)上的障礙。課堂活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與，影響語言實(shí)踐能力的提升。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如小鳥模型、圖片卡片）

-課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于拓展學(xué)習(xí)）

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組合作、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鳥的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們知道哪些鳥類？你們最喜歡的鳥是哪一種？”

2.展示一些關(guān)于鳥類的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鳥類的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹鳥類的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、鳥類基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鳥類的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

1.講解鳥類的定義，包括其主要特征，如羽毛、翅膀、喙等。

2.詳細(xì)介紹鳥類的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解鳥類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

三、鳥類案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鳥類的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的鳥類案例進(jìn)行分析，如鸚鵡、鷹、企鵝等。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鳥類的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類生活的影響，以及如何保護(hù)鳥類。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鳥類相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如鳥類的遷徙、鳥類保護(hù)等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳥類的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鳥類的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)鳥類在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鳥類知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一種鳥類，了解其生活習(xí)性，下節(jié)課分享。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的觀察力和寫作能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀察到的鳥類的短文或報(bào)告。

2.要求學(xué)生在報(bào)告中描述鳥類的特征、生活環(huán)境和觀察到的行為。

3.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生認(rèn)真完成，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳥類百科知識(shí)：介紹不同鳥類的習(xí)性、分布、食性等，可以選用北師大版小學(xué)英語教材中的配套閱讀材料或相關(guān)書籍。

-鳥類保護(hù)現(xiàn)狀：收集一些關(guān)于鳥類保護(hù)的重要信息，如瀕危鳥類的名單、保護(hù)措施等，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鳥類繪畫與攝影作品：展示一些優(yōu)秀的鳥類繪畫和攝影作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類的興趣，同時(shí)提高他們的審美能力。

-鳥類相關(guān)的兒歌和故事：收集一些與鳥類相關(guān)的兒歌和故事，通過音樂和故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)鳥類知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)鳥類的科普書籍或雜志，拓寬知識(shí)面，同時(shí)提高閱讀能力。

-觀察實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園觀察鳥類，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鳥類的日常生活。

-家庭作業(yè)：布置一些與鳥類相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作鳥類觀察日記、繪制鳥類插圖等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-小組研究：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種鳥類進(jìn)行深入研究，包括其特征、生活習(xí)性等，并制作成研究報(bào)告或海報(bào)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以鳥類為主題的故事或詩歌，發(fā)揮想象力，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)鳥類和自然環(huán)境，提出自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如減少垃圾、節(jié)約用水等。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)鳥類保護(hù)活動(dòng)，如清理鳥類棲息地、宣傳鳥類保護(hù)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合小學(xué)生使用的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生通過視頻、游戲等形式學(xué)習(xí)更多關(guān)于鳥類的英語知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類的基本特征：羽毛、翅膀、喙等。

-鳥類的分類：如猛禽、鳴禽、游禽等。

-鳥類的遷徙習(xí)性。

②重點(diǎn)詞匯：

-羽毛：feathers

-翅膀：wings

-喙：beak

-遷徙：migrate

-猛禽：raptors

-鳴禽：songbirds

-游禽：waterfowl

③重點(diǎn)句型：

-Lookatthefeathersonthebird'swings.

-Thebeakoftheeagleisverysharp.

-Somebirdsmigratetowarmerplacesinwinter.

-Birdsareimportantfortheenvironment.教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終保持著對(duì)教學(xué)效果的關(guān)注和對(duì)教學(xué)方法的反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.課堂互動(dòng)的深度和廣度

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)鳥類知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)英語表達(dá)的自信心不足。為了提高互動(dòng)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

-提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己的知識(shí)和想法，如通過小組討論或角色扮演。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供分層教學(xué)資源，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

2.教學(xué)資源的多樣性

我發(fā)現(xiàn)，單一的圖片或視頻可能無法完全滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，我打算在未來的教學(xué)中：

-結(jié)合多種教學(xué)資源，如實(shí)物教具、動(dòng)畫、歌曲等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線游戲和互動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間。

3.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格都不同，我意識(shí)到需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求。以下是我的一些改進(jìn)計(jì)劃：

-在課堂上提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

-設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力選擇合適的任務(wù)。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化

評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果不僅僅是通過考試，我計(jì)劃采取以下方法來更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)：

-使用觀察