2025年遵義職業(yè)技術(shù)學院教師招聘考試試題及答案第一部分公共基礎(chǔ)知識（共30題，每題1.5分，總分45分）一、單項選擇題（1-20題）1.2024年10月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確提出“到2030年，形成中國特色、世界一流的職業(yè)教育體系”。其中，“雙師型”教師占比目標為（）。A.50%以上B.60%以上C.70%以上D.80%以上2.遵義市2024年政府工作報告指出，該市正全力推進“四新”“四化”，其中“四化”不包括（）。A.新型工業(yè)化B.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化C.旅游產(chǎn)業(yè)化D.城鄉(xiāng)信息化3.根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)學校應(yīng)當與（）建立合作機制，共同制定人才培養(yǎng)方案。A.行業(yè)組織B.科研機構(gòu)C.工會D.社區(qū)服務(wù)中心4.2024年中央經(jīng)濟工作會議強調(diào)，要加快新型工業(yè)化步伐，推動（）深度融合。A.數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟B.傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)C.公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟D.國內(nèi)循環(huán)與國際循環(huán)5.遵義會議會址是全國重點文物保護單位，其所在的歷史背景是（）。A.第一次國共合作B.紅軍長征C.抗日戰(zhàn)爭D.解放戰(zhàn)爭6.下列關(guān)于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的表述，錯誤的是（）。A.以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動力B.以傳統(tǒng)制造業(yè)為主要載體C.體現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要求D.強調(diào)產(chǎn)業(yè)融合與模式創(chuàng)新7.根據(jù)《教師法》（2023年修訂），教師的平均工資水平應(yīng)當（）當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于B.略高于C.等同于D.不低于或高于8.遵義市作為長江上游生態(tài)屏障重要節(jié)點，2024年重點推進的生態(tài)工程是（）。A.石漠化綜合治理B.濕地開發(fā)C.草原退化修復D.海洋生態(tài)保護9.社會主義核心價值觀中，屬于個人層面的要求是（）。A.自由、平等、公正、法治B.愛國、敬業(yè)、誠信、友善C.富強、民主、文明、和諧D.改革、開放、創(chuàng)新、發(fā)展10.2024年11月，我國成功發(fā)射“遙感四十一號”衛(wèi)星，主要應(yīng)用于（）。A.氣象預測B.國土普查C.導航定位D.深空探測11.下列屬于遵義市特色農(nóng)產(chǎn)品的是（）。A.洛安江貢米B.庫爾勒香梨C.吐魯番葡萄D.五常大米12.根據(jù)《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》，學生跟崗實習和頂崗實習的時間原則上不超過（）。A.3個月B.6個月C.9個月D.12個月13.2024年，貴州省啟動“技能貴州”行動，重點培養(yǎng)的“三大產(chǎn)業(yè)技能人才”不包括（）。A.大數(shù)據(jù)B.大健康C.大旅游D.大農(nóng)業(yè)14.馬克思主義哲學的核心觀點是（）。A.實踐觀點B.矛盾觀點C.發(fā)展觀點D.聯(lián)系觀點15.遵義市“十四五”規(guī)劃提出，打造“西部內(nèi)陸開放新高地”，其核心依托是（）。A.綜合保稅區(qū)B.紅色文化C.白酒產(chǎn)業(yè)D.辣椒種植16.下列關(guān)于增值稅的表述，正確的是（）。A.屬于直接稅B.以商品增值額為計稅依據(jù)C.由消費者最終承擔D.稅率統(tǒng)一為13%17.2024年12月，中央農(nóng)村工作會議提出“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國”，關(guān)鍵路徑是（）。A.擴大耕地面積B.發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)C.增加農(nóng)業(yè)補貼D.提高糧食價格18.遵義職業(yè)技術(shù)學院的校訓是“（）”。A.知行合一，德技雙馨B.博學篤行，礪能樹人C.明德精業(yè)，求實創(chuàng)新D.勵志篤學，強能善技19.下列不屬于《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》重點任務(wù)的是（）。A.筑牢理想信念之基B.培育和踐行社會主義核心價值觀C.傳承中華傳統(tǒng)美德D.加強國際道德交流20.2024年，貴州省獲批建設(shè)“國家職業(yè)教育改革示范區(qū)”，其核心目標是（）。A.擴大職業(yè)學校招生規(guī)模B.提升職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)能力C.引進國外職業(yè)教育資源D.提高職業(yè)學校教師待遇二、多項選擇題（21-25題，每題2分，多選、少選、錯選均不得分）21.遵義市紅色文化資源包括（）。A.婁山關(guān)戰(zhàn)斗遺址B.四渡赤水紀念館C.茍壩會議會址D.黃崖洞兵工廠22.根據(jù)《職業(yè)教育法》，職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系是（）。A.不同層次B.同等重要C.互為補充D.相互融通23.2024年中央一號文件強調(diào)，要發(fā)展鄉(xiāng)村新型服務(wù)業(yè)，具體包括（）。A.農(nóng)村電商B.鄉(xiāng)村旅游C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管D.傳統(tǒng)手工藝24.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范“關(guān)愛學生”要求的是（）。A.不諷刺、挖苦、歧視學生B.保護學生安全，關(guān)心學生健康C.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友D.崇尚科學精神，樹立終身學習理念25.遵義職業(yè)技術(shù)學院“雙高計劃”建設(shè)專業(yè)群包括（）。A.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)B.智能建造C.新能源汽車技術(shù)D.臨床醫(yī)學三、判斷題（26-30題，每題1分）26.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（）27.遵義市是貴州省的政治、經(jīng)濟、文化中心。（）28.教師在課堂上可以根據(jù)需要自行調(diào)整國家課程內(nèi)容。（）29.新質(zhì)生產(chǎn)力的核心是傳統(tǒng)生產(chǎn)要素的重新組合。（）30.職業(yè)學?？梢耘c企業(yè)合作開展訂單式培養(yǎng)。（）第二部分教育綜合知識（共30題，每題1.5分，總分45分）一、單項選擇題（31-50題）31.下列關(guān)于高職學生心理特點的表述，錯誤的是（）。A.自我意識增強但穩(wěn)定性不足B.職業(yè)定向明確但職業(yè)認知片面C.學習動機強但自主學習能力弱D.社交需求強烈但人際溝通能力待提升32.某教師在講授“數(shù)控編程”課程時，采用“任務(wù)驅(qū)動法”，讓學生分組完成一個零件加工任務(wù)。這體現(xiàn)的教學原則是（）。A.理論聯(lián)系實際B.循序漸進C.因材施教D.啟發(fā)性33.教育心理學研究表明，高職學生的學習倦怠主要源于（）。A.家庭經(jīng)濟壓力B.課程難度過高C.目標缺失與自我效能感低D.師生關(guān)系緊張34.根據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，核心素養(yǎng)的主要特征不包括（）。A.綜合性B.階段性C.穩(wěn)定性D.發(fā)展性35.某教師在課后通過“學習通”平臺發(fā)布微視頻，要求學生預習下節(jié)內(nèi)容并提交思考題。這種教學方式屬于（）。A.翻轉(zhuǎn)課堂B.混合式教學C.項目教學D.情境教學36.職業(yè)教育課程開發(fā)的核心依據(jù)是（）。A.學科知識體系B.企業(yè)崗位能力標準C.學生興趣愛好D.教師教學經(jīng)驗37.教師在課堂上觀察到學生注意力分散時，通過提高音量、暫停講授等方式提醒學生。這屬于課堂管理中的（）。A.預防性策略B.矯正性策略C.支持性策略D.懲罰性策略38.下列關(guān)于“課程思政”的表述，正確的是（）。A.僅需在思政課中融入專業(yè)知識B.要求所有課程都要設(shè)置獨立的思政章節(jié)C.強調(diào)知識傳授與價值引領(lǐng)的統(tǒng)一D.主要針對文科類專業(yè)39.教育研究中，通過追蹤同一批學生3年的學習表現(xiàn)來分析職業(yè)教育效果，屬于（）。A.橫斷研究B.縱向研究C.實驗研究D.行動研究40.某高職教師在設(shè)計“汽車故障診斷”實訓項目時，引入企業(yè)真實維修案例。這體現(xiàn)了職業(yè)教育的（）特點。A.職業(yè)性B.實踐性C.開放性D.以上都是41.學生在實訓中因操作失誤導致設(shè)備損壞，教師的正確處理方式是（）。A.立即批評并要求賠償B.暫停實訓，組織討論失誤原因C.隱瞞事故，避免影響教學進度D.讓學生自行承擔損失42.下列屬于“雙師型”教師核心能力的是（）。A.學術(shù)論文發(fā)表能力B.企業(yè)實踐經(jīng)驗與技術(shù)服務(wù)能力C.課堂管理能力D.學歷提升能力43.教育心理學中的“最近發(fā)展區(qū)”理論認為，教學應(yīng)（）。A.適應(yīng)學生現(xiàn)有水平B.略高于學生現(xiàn)有水平C.完全由學生自主探索D.以教師講授為主44.某職業(yè)學校與本地白酒企業(yè)合作開設(shè)“釀酒技術(shù)”專班，企業(yè)參與課程設(shè)計、教材開發(fā)和實訓指導。這種模式屬于（）。A.校際合作B.校企雙元育人C.國際合作D.產(chǎn)教融合共同體45.教師在評價學生時，不僅關(guān)注考試成績，還綜合考慮實訓表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等。這體現(xiàn)了（）評價理念。A.終結(jié)性B.過程性C.診斷性D.多元性46.高職學生小王因家庭變故產(chǎn)生抑郁情緒，教師的正確做法是（）。A.要求其自行調(diào)整，不影響學習B.聯(lián)系心理輔導教師進行專業(yè)干預C.在班級公開討論以緩解其壓力D.告知家長后不再關(guān)注47.下列關(guān)于職業(yè)教育教學資源庫建設(shè)的表述，錯誤的是（）。A.應(yīng)包含企業(yè)真實案例B.只需滿足本校教學需求C.需動態(tài)更新內(nèi)容D.可實現(xiàn)校際資源共享48.教師在“大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用”課程中，引導學生分析遵義市辣椒產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)，幫助企業(yè)優(yōu)化種植方案。這體現(xiàn)了（）。A.課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求對接B.教學方法與學習特點對接C.評價標準與職業(yè)標準對接D.師資隊伍與企業(yè)專家對接49.根據(jù)《教育法》，學生的基本權(quán)利不包括（）。A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.體罰權(quán)D.申訴權(quán)50.某教師在“智能制造”課程中使用虛擬仿真軟件，讓學生在安全環(huán)境中模擬設(shè)備操作。這種教學手段的主要優(yōu)勢是（）。A.降低教學成本B.提高學習趣味性C.突破時空限制D.以上都是二、案例分析題（51題，15分）51.背景：遵義職業(yè)技術(shù)學院機電工程系教師李老師，在“工業(yè)機器人操作與編程”課程中發(fā)現(xiàn)，部分學生對理論知識學習缺乏興趣，實訓時依賴他人操作，考核成績兩極分化嚴重。經(jīng)調(diào)研，學生反饋“內(nèi)容抽象難懂”“實訓任務(wù)與企業(yè)實際需求脫節(jié)”“小組合作中存在‘搭便車’現(xiàn)象”。問題：（1）分析學生學習問題的可能原因。（5分）（2）提出針對性的教學改進措施。（10分）第三部分專業(yè)知識（共2題，總分10分）（注：本題為職業(yè)教育通用專業(yè)知識題，適用于各學科教師）論述題（52題，10分）52.結(jié)合《國家職業(yè)教育改革實施方案》（“職教20條”）和遵義市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求（如醬香白酒、生態(tài)特色食品、電子信息、裝備制造等），論述如何構(gòu)建“產(chǎn)教深度融合”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。2025年遵義職業(yè)技術(shù)學院教師招聘考試答案第一部分公共基礎(chǔ)知識一、單項選擇題1-5：CDAAB6-10：BDABB11-15：ABDAA16-20：BBCAB二、多項選擇題21.ABC22.BD23.ABC24.ABC25.ABC三、判斷題26.√27.×（貴陽是貴州省政治經(jīng)濟文化中心）28.×（需按課程標準實施，不得隨意調(diào)整）29.×（核心是科技創(chuàng)新）30.√第二部分教育綜合知識一、單項選擇題31-35：CACCB36-40：BBCBD41-45：BBBBD46-50：BBACD二、案例分析題（51題）（1）原因分析：①教學內(nèi)容：理論知識抽象，未與企業(yè)真實案例結(jié)合，學生缺乏直觀理解；②教學方法：實訓任務(wù)設(shè)計脫離企業(yè)實際，學生感受不到學習價值；③學習評價：小組合作缺乏明確分工與個人貢獻考核，導致“搭便車”；④學生特點：高職學生形象思維強于抽象思維，傳統(tǒng)講授法適應(yīng)性不足；⑤學習動機：因內(nèi)容難懂、任務(wù)無意義，學生自我效能感降低，產(chǎn)生習得性無助。（2）改進措施：①內(nèi)容重構(gòu)：對接企業(yè)工業(yè)機器人操作崗位標準，將理論知識融入“搬運碼垛”“焊接裝配”等企業(yè)真實任務(wù)中，采用“任務(wù)分解-知識嵌入-實踐驗證”的模塊化設(shè)計；②方法創(chuàng)新：-理論教學：運用虛擬仿真軟件（如RobotStudio）演示機器人運動原理，結(jié)合3D模型講解關(guān)鍵參數(shù)；-實訓教學：引入本地裝備制造企業(yè)的真實工單（如某企業(yè)變速箱殼體搬運任務(wù)），設(shè)置“單人基礎(chǔ)操作-小組協(xié)同編程-企業(yè)專家驗收”的遞進式任務(wù)；③評價改革：采用“過程性+成果性”多元評價，小組任務(wù)中增加個人操作記錄（如編程代碼貢獻度、設(shè)備調(diào)試時長）、組內(nèi)互評（分工合理性、協(xié)作表現(xiàn)），結(jié)合企業(yè)專家對成果的實操考核；④動機激發(fā)：邀請企業(yè)工程師分享機器人操作在提高生產(chǎn)效率、降低勞動強度中的作用，設(shè)置“周冠軍榜”“創(chuàng)新改進獎”，對進步學生給予企業(yè)實習機會等激勵；⑤分組優(yōu)化：采用“能力互補+興趣分組”，明確組長、編程員、調(diào)試員等角色職責，要求每個成員提交個人任務(wù)報告，避免責任分散。第三部分專業(yè)知識論述題（52題）構(gòu)建“產(chǎn)教深度融合”的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，需從以下維度系統(tǒng)推進：1.目標對接：精準定位人才培養(yǎng)方向依據(jù)《職教20條》“服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的總體要求，結(jié)合遵義市“十四五”產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，聚焦醬香白酒（如釀造、質(zhì)檢、包裝）、生態(tài)特色食品（辣椒加工、茶葉精制）、電子信息（智能終端制造）、裝備制造（航天配套零部件）等主導產(chǎn)業(yè)的人才需求，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)（如茅臺集團、航天十院）制定《遵義市重點產(chǎn)業(yè)人才需求目錄》，明確各專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格（如白酒釀造專業(yè)需具備“原料鑒別-工藝控制-質(zhì)量檢測”核心能力）。2.資源共建：打造“雙元”育人平臺-共建教學資源：企業(yè)提供真實生產(chǎn)案例（如茅臺制曲車間的溫濕度控制數(shù)據(jù)）、設(shè)備操作手冊、行業(yè)標準（如《醬香型白酒生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范》），學校聯(lián)合企業(yè)開發(fā)活頁式、工作手冊式教材，建設(shè)“醬香白酒釀造虛擬仿真實訓系統(tǒng)”等數(shù)字化資源庫；-共建實訓基地：政府引導、企業(yè)投入，在校內(nèi)建設(shè)“前校后廠”式生產(chǎn)性實訓基地（如與貴州航天電器共建“精密模具制造實訓中心”），在企業(yè)設(shè)立“教學工廠”（如在老干媽公司設(shè)立“調(diào)味品加工教學車間”），實現(xiàn)“教學即生產(chǎn)、生產(chǎn)即實訓”；-共建師資團隊：實施“教師企業(yè)實踐流動崗”和“企業(yè)工程師教學崗”雙崗互聘，要求專業(yè)教師每年到企業(yè)實踐不少于1個月（如參與茅臺釀酒車間技改項目），企業(yè)技術(shù)骨干（如貴州鋼繩集團的高級技師）按比例納入教師編制，承擔1/3以上的專業(yè)課程教學。3.過程共融：實施“崗課