2025年事業(yè)單位考試題庫(kù)及答案d類

單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.教學(xué)方法B.教師C.學(xué)生D.學(xué)習(xí)過程2.個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是（）A.實(shí)踐B.反應(yīng)C.反射D.學(xué)習(xí)3.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)習(xí)規(guī)律4.（）是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.活動(dòng)律C.強(qiáng)度律D.差異律5.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋6.人們對(duì)自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預(yù)期感D.自我效能感7.下列選項(xiàng)中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（）A.建筑設(shè)計(jì)B.劇本創(chuàng)作C.技術(shù)革新D.解方程8.教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量10.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）A.做出分析B.做出判斷C.進(jìn)行評(píng)估D.做出決策答案：1.D2.D3.B4.A5.A6.D7.D8.C9.B10.D多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.如何學(xué)B.如何教C.學(xué)與教之間的相互作用D.解決學(xué)生的心理問題2.下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）A.求知欲B.好奇心C.興趣D.為了得到表?yè)P(yáng)3.下列屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略4.影響問題解決的主要因素有（）A.問題的特征B.已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C.定勢(shì)與功能固著D.個(gè)體的智力水平5.下列屬于元認(rèn)知策略的是（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略6.下列屬于資源管理策略的是（）A.時(shí)間管理策略B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.社會(huì)資源利用策略7.課堂管理的目標(biāo)是（）A.爭(zhēng)取更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)B.爭(zhēng)取更多的學(xué)生投入學(xué)習(xí)C.幫助學(xué)生自我管理D.建立積極的課堂人際關(guān)系8.下列屬于班級(jí)管理的原則的是（）A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則9.教學(xué)過程的基本階段包括（）A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)10.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能有（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵(lì)功能D.調(diào)節(jié)功能答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的活動(dòng)。（）3.直觀是理解科學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端。（）4.技能是通過學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為。（）5.一般來說，學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。（）6.問題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。（）7.課堂管理就是管理課堂中的紀(jì)律。（）8.班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。（）9.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。（）10.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)。（）答案：1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.×簡(jiǎn)答題（總4題，每題5分）1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化。2.簡(jiǎn)述影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素。包括學(xué)習(xí)材料的相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)等。3.簡(jiǎn)述有效進(jìn)行知識(shí)概括的方法。配合運(yùn)用正例和反例、正確運(yùn)用變式、科學(xué)地進(jìn)行比較、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。4.簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型。包括教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律、自我促成的紀(jì)律。討論題（總4題，每題5分）1.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？可通過設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到的方法、設(shè)置榜樣、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要等方式。2.怎樣提高學(xué)生的問題解決能力？應(yīng)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量、教授與訓(xùn)練解決問題的方法與策略、提供多種練習(xí)機(jī)會(huì)、培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣。3.如何營(yíng)造