澠池二高2025-2026學(xué)年上學(xué)期高三開學(xué)考試歷史試題一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共16小題）1．公元前712年，滕侯、薛侯去拜見魯隱公，薛侯以“先封”為由要求行禮位置的次序在前，滕侯反駁說：“薛，庶姓也，我不可以后之。”于是，魯隱公安排滕侯在先。魯隱公的做法()A.改革了晉謁禮儀B.激化了嫡庶矛盾C.破壞了分封制度D.維護(hù)了宗法秩序2．根據(jù)表1，能夠被認(rèn)定的歷史事實(shí)是()表1不同史籍有關(guān)郭泰的記載記載出處先生諱泰，字林宗······以建寧二年正月乙亥卒·····于是樹碑表墓，昭銘景行，俾芳烈奇于百世，今問顯于無窮?！墩衙魑倪x》收錄蔡邕《郭有道碑》郭泰宇林宗·····及卒，蔡伯喈（蔡邕）為作碑，曰：“吾為人作銘，未嘗不有慚容，唯為郭有道碑頌無愧耳。”《世說新語》劉孝標(biāo)注引西晉司馬彪《續(xù)漢書》林宗秀立高躊，唐然淵淬。蔡伯喈（慕邕）告盧子幹、馬日磹”曰：“為天下作碑銘多矣，未嘗不有慚色，唯郭先生碑頌，無愧色耳?！薄短接[》引《郭子別傳》A.郭泰碑文亡佚不存B.郭泰品行冠絕士林C.蔡邕撰碑語多諛辭D.蔡邕親撰郭泰碑文3．據(jù)記載，在今浙江、福建及蘇南、皖南地區(qū)，東漢中期由官方掌握的戶數(shù)約42.4萬；三個(gè)多世紀(jì)以后的南朝宋末，官方掌握的戶數(shù)只有約25.3萬。對(duì)此合理的解釋是()A.豪強(qiáng)地主勢力發(fā)展B.均田制未得到執(zhí)行C.編戶齊民制度解體D.江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退4．唐德宗建中元年（780）定兩稅法，規(guī)定戶稅征錢，地稅征谷物，而物輕錢重，民以為患。稅法行四十年后，稅額如故，當(dāng)年若納絹二匹半者，今需八匹，約要三倍之多，故農(nóng)人日困，末業(yè)日增。這可用以說明，當(dāng)時(shí)()A.征稅標(biāo)準(zhǔn)漸以人丁為主B.貨幣貶值加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)C.以唐代役利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D.稅法改革促進(jìn)商業(yè)發(fā)展5．顧愷之《洛神賦圖》的人物造型以“秀骨清像”為特色，通過衣帶飄舉、動(dòng)態(tài)舒展來展現(xiàn)“翩若驚鴻，婉若游龍”的神韻。這一繪畫風(fēng)格主要反映了魏晉時(shí)期()A.繪畫創(chuàng)作轉(zhuǎn)向山水題材B.士人審美追求神韻風(fēng)骨C.佛教藝術(shù)風(fēng)格占據(jù)主導(dǎo)D.社會(huì)風(fēng)氣崇尚人物品評(píng)6．從下表所載金世宗時(shí)交聘史事可知()時(shí)間金南宋西夏大定二十年(1180)遺賀宋生日使造賀夏生日使遣使賀金正旦遣使賀金萬春節(jié)（金世宗生辰）遣使賀金正旦遣使賀金萬春節(jié)大定二十九年(1189)遣使至宋報(bào)哀造使至宋賀即位遣使至金吊祭遣使至金賀登位遣使至金人奠遣使至金賀登位A.金夏兩國全面接受中原禮儀B.三國之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁C.多民族政權(quán)并立呈交融趨勢D.南北對(duì)峙局面已經(jīng)得到緩和7．宋代，理學(xué)家張載、程頤、朱熹等紛紛提出重建宗族制度的主張；文臣范仲淹建“義莊”，積極強(qiáng)化宗族勢力，歐陽修、司馬光、蘇轍等也在宗族制度上下過功夫。這是因?yàn)樗未?)A.儒學(xué)地位動(dòng)搖B.貧富無定勢C.政治因循保守D.崇文而抑武8．下面為1811年山西某商人家庭的一份分家書（摘編）據(jù)此可知()立分伙約人王加思所生四子，因父年老衰弱，不欲經(jīng)理，將家內(nèi)產(chǎn)業(yè)，俱已分發(fā)。惟恒裕當(dāng)生理，不欲分拆，故立合伙。將父之本錢一千串整，作為二股，兄弟四人，每人入小本一千五百串整，作為三股，各親隨人力一股，以上人銀共作一十八股，日后獲利，按股均分。A.商業(yè)契約規(guī)范行業(yè)競爭秩序B.晉商群體接納近代經(jīng)營方式C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊血緣親情D.財(cái)產(chǎn)分配影響產(chǎn)業(yè)代際傳承9．蘇碼又稱“花數(shù)”“碼子字”“蘇州碼”，是明清時(shí)期在民間契約文書中廣泛用于記賬和標(biāo)價(jià)的數(shù)字符號(hào)，如下表所示。其使用()A.依托于官方的大力推廣B.適應(yīng)商業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要C.有利于契約文書的保存D.推動(dòng)漢字書寫日趨規(guī)范10．圖1、圖2為不同朝代的中國北方部分駐所分布示意圖。圖1到圖2的變化表明()A.地方行政制度出現(xiàn)重大變革B.部分城市主要功能發(fā)生轉(zhuǎn)變C.閉關(guān)自守政策執(zhí)行更為嚴(yán)格D.改土歸流實(shí)施范圍有所擴(kuò)展11．由表2可知，洋務(wù)派旨在()表21874-1886年洋務(wù)派奏請(qǐng)鋪設(shè)電報(bào)線路舉要時(shí)間奏請(qǐng)者線路區(qū)間1874年沈葆楨福州到臺(tái)灣1880年李鴻章南北洋陸路之間1883年張樹聲廣州至廣西龍州1886年劉銘傳臺(tái)灣島內(nèi)A.加強(qiáng)國防安全B.追求經(jīng)濟(jì)效益C.抵制外資侵入D.鎮(zhèn)壓反抗運(yùn)動(dòng)12．南宋陳亮為學(xué)“俱以讀書經(jīng)濟(jì)為事，嗤（嘲諷）空疏隨人牙后談性命者，以為灰?！?，世人“以為此近于功利，俱目之為浙學(xué)”；葉適指出“（士、農(nóng)、工、商）四民交致其用，而后治化興，抑末厚本，非正論也?！泵鞔跏厝收J(rèn)為“四民異業(yè)而同道”，明末清初黃宗羲進(jìn)一步提出“工商皆本”。這些學(xué)者的理念()A.挑戰(zhàn)了封建的綱常倫理B.反映士農(nóng)階層地位逐步下降C.促使重農(nóng)抑商政策轉(zhuǎn)變D.體現(xiàn)了經(jīng)世致用的務(wù)實(shí)精神13．魏源在《海國圖志》中建議武舉增試水師技術(shù)，并主張仿照西方的軍隊(duì)編制與組織，組建中國水師，還提議聯(lián)合美、法、俄等國以應(yīng)對(duì)英國的侵略。由此可知魏源()A.直接推動(dòng)新式海軍的建立B.對(duì)西方的認(rèn)知突破器物層面C.致力于推行“自強(qiáng)”新政D.初步認(rèn)清西方殖民主義本質(zhì)14.1897年，時(shí)人對(duì)江南鄉(xiāng)試策題第五道“問天算之學(xué)”評(píng)論說：“料試官必已許為時(shí)務(wù)之真諦，而不知仍紙上之陳”，且疑題中有錯(cuò)字，“題既誤矣，豈有佳文戰(zhàn)······舉一以概其余，知各省之發(fā)策問時(shí)務(wù)者大都不過爾爾也”。這可以印證()A.講求新知成為社會(huì)風(fēng)尚B.廢止八股遭到保守勢力反對(duì)C.清末新政推動(dòng)科舉變革D.學(xué)堂選官制度存在一定弊端15．清咸豐初年，“國家方諱言洋務(wù)，若于官場言及之，必以為其人非喪心病狂必不至是”，戊戌變法前后，相當(dāng)部分的朝廷官員則認(rèn)為國家的自強(qiáng)之道、時(shí)局要事在于辦學(xué)堂、設(shè)銀行、筑鐵路、開礦政、立報(bào)館等。這一變化反映當(dāng)時(shí)()A.民族危機(jī)逐步加深B.自強(qiáng)求富主張得以實(shí)現(xiàn)C.維新思想深入人心D.洋務(wù)企業(yè)退出歷史舞臺(tái)16.1920年，教育部訓(xùn)令：國民學(xué)校各科教科書改為白話文語體，這標(biāo)志白話文運(yùn)動(dòng)取得明顯效果。1925年，教育總長章士釗等人謀劃將白話文從中小學(xué)課本中驅(qū)除出去，因遭到魯迅等思想文化界人士的強(qiáng)烈反對(duì)，未能付諸實(shí)施。章士釗等人此舉失敗的主要原因是()A.文學(xué)革命的深入B.民主思想的活躍C.北洋政府的腐朽D.教育革新的推行二、非選擇題17．閱讀材料，回答問題。（12分）材料一北魏為解決“地有余利，民無余財(cái)”的問題，推行均田制，一方面肯定耕者對(duì)現(xiàn)有耕地的使用權(quán)，另一方面讓無地農(nóng)民有權(quán)耕墾荒田。均田制的推行，使無主荒地與無地農(nóng)民相結(jié)合，北方的自耕農(nóng)大為增多，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)發(fā)展。-摘編自《魏晉南北朝隋唐史三論》材料二西魏北周時(shí)，宇文泰置府兵，募百姓充之，使地主武裝逐步中央化。隋唐兵制，多蓑北周舊制。府兵之制，無事耕于野，有事則命將以出，事解則兵散于府，將歸于朝。隋唐府兵，雖未為最理想之制度，而國家統(tǒng)一與民族復(fù)興，與府兵制度之施行有關(guān)。-摘編自《府兵制度考釋》等材料三隋煬帝始建進(jìn)士科。唐制，取士之科，多因隋舊，大要有三：學(xué)館生徒，州縣鄉(xiāng)貢，皆升于有司而透退之；科目有明經(jīng)、進(jìn)士等歲舉之常選；天子自詔者曰制舉，所以待非常之才焉。進(jìn)士為時(shí)所尚久矣，是故俊才實(shí)在其中。縉紳雖位極人臣，而不由進(jìn)士者，終不為美。-摘編自《新唐書》等（1）根據(jù)材料，概括北朝至唐初制度建設(shè)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。（4分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，闡釋制度沿革與隋唐國家治理的關(guān)系。（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料13世紀(jì)末，掐絲琺瑯工藝從阿拉伯地區(qū)傳入中國。中國工匠立足于青銅器工藝基礎(chǔ)，在造型和色彩上融入豐富的傳統(tǒng)元素，創(chuàng)制了鋼胎掐絲琺瑯器，成為宮廷御用品。明景泰年間，工匠依據(jù)皇帝的喜好改進(jìn)工藝，形成獨(dú)具中國特色的藝術(shù)風(fēng)格，琺瑯器制作出現(xiàn)第一次高峰，且琺瑯器多以藍(lán)色釉料為主，后世遂稱其為“景泰藍(lán)”。清乾隆時(shí)期，宮廷景泰藍(lán)制作達(dá)到巔峰，嘉慶時(shí)逐漸衰退，道光之后幾近絕跡。中華人民共和國成立后，景泰藍(lán)工藝得到恢復(fù)和發(fā)展，景泰藍(lán)成為出口創(chuàng)匯的重要商品。20世紀(jì)90年代以后，景泰藍(lán)工藝有了極大的提升，其應(yīng)用也擴(kuò)展到旅游紀(jì)念品、時(shí)尚文創(chuàng)、私人訂制等方面，并頻繁作為國禮出現(xiàn)在外交活動(dòng)中。2006年，景泰監(jiān)制作技藝被列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。-摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析明代景泰藍(lán)興盛的原因。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括景素藍(lán)功用的演變，并闡述景泰藍(lán)發(fā)展的歷史啟示。（9分）19．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一甲午戰(zhàn)爭后，中國糖業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰，清政府著意扶植糖業(yè)發(fā)展，同洋糖進(jìn)行抗?fàn)帯?898年，戶部建議江西等“種蔗之地，廣植豐收，購機(jī)制造，則歲增之利無算”。1909年，四川總督趙爾巽派人赴日本考察新法制糖，預(yù)備回國后正式成立公司，后因辛亥革命爆發(fā)而罷。1929年，中國企業(yè)家發(fā)起國糖保護(hù)運(yùn)動(dòng)，國民政府給予這些企業(yè)家經(jīng)營特權(quán)，并修改關(guān)稅，保護(hù)原科糖進(jìn)口。然而，由于時(shí)局動(dòng)蕩、國力不濟(jì)等原因，中國糖業(yè)發(fā)展始終成效甚微。-摘編自趙國壯：《東亞糖業(yè)史研究》材料二江戶幕府初期，日本多次派使節(jié)到中國學(xué)習(xí)制糖技術(shù)。明治初年，又從福建引入優(yōu)良甘蔗品種。1895年，日本侵占中國的糖品生產(chǎn)基地臺(tái)灣，以之為基礎(chǔ)，加快制糖業(yè)發(fā)展。1906年，政府設(shè)立負(fù)責(zé)糖業(yè)調(diào)查、補(bǔ)助等事宜的物業(yè)改良事務(wù)局。日本糖品產(chǎn)量增長了3倍以上。與此同時(shí)，日糖企業(yè)積極開拓海外市場，不斷擴(kuò)大在中國市場的占有率。-摘編自（日）社團(tuán)法人糖業(yè)協(xié)會(huì)：《近代日本糖業(yè)史》等根據(jù)材料，概括中日兩國糖業(yè)發(fā)展途徑的相同處。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明近代中日兩國糖業(yè)發(fā)展的不同結(jié)局及其啟示。（9分）20．閱讀材料，完成下列要求。（10分）歷史是客觀真實(shí)的存在，對(duì)歷史的研究和表述，則是歷史研究者通過研究工作對(duì)客觀歷史的理解，是主觀同客觀的結(jié)合。例如，西漢實(shí)施鹽鐵官營是客觀的歷史，但《史記》對(duì)此政策的批評(píng)則體現(xiàn)了司馬遷的個(gè)人看法。同時(shí)，人們的認(rèn)識(shí)會(huì)隨著歷史的發(fā)展而不斷發(fā)展，同一歷史對(duì)于不同時(shí)代有不同的意義。例如，拿破侖在法國大革命時(shí)期被很多法國人譽(yù)為民族英雄，在波旁王朝復(fù)辟后又被一些人看作盜世奸雄，今天很多人則把他視為推進(jìn)歷史發(fā)展的重要人物。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選取中外某一歷史事件或人物，從上述一個(gè)或多個(gè)視角展開論述，并闡明自己的看法。（要求：自擬題目，觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整、表述清晰，不得抄襲示例。）澠池二高2025-202學(xué)年上學(xué)期高三開學(xué)考試歷史試題答案一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共48分）1.D2.D3.A4.B5.B6.C7.D8.B9.B10.B11.A12.D13.B14.A15.A16.A二、非選擇題17．（12分）（1）主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)（4分）經(jīng)濟(jì)：推行均田制，明確耕者對(duì)現(xiàn)有耕地的使用權(quán)，允許無地農(nóng)民耕墾荒田。（分）軍事：創(chuàng)立府兵制，兵農(nóng)合一，平時(shí)務(wù)農(nóng)、戰(zhàn)時(shí)出征，將領(lǐng)戰(zhàn)時(shí)領(lǐng)兵、戰(zhàn)后歸朝。（分）選官：創(chuàng)立科舉制（進(jìn)士科），以考試選拔人才，打破門第限制。2（分）（2）制度沿革與隋唐國家治理的關(guān)系（8分）均田制使自耕農(nóng)數(shù)量增加，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)與發(fā)展，為國家治理奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，保障了賦稅收入和社會(huì)穩(wěn)定。2分）府兵制將地主武裝中央化，加強(qiáng)了中央對(duì)軍隊(duì)的控制，有利于國家統(tǒng)一和民族復(fù)興，為國家治理提供了軍事保障。2分）科舉制打破了門閥士族對(duì)仕途的壟斷，選拔了大量人才，提高了官員素質(zhì)，完善了政治治理體系，加強(qiáng)了中央集權(quán)。2分）三者相互配合，從經(jīng)濟(jì)、軍事、政治層面推動(dòng)了隋唐國家治理體系的完善，促進(jìn)了國家的統(tǒng)一、穩(wěn)定和發(fā)展。2分）18．（15分）（1）明代景泰藍(lán)興盛的原因（6分）工藝傳承與創(chuàng)新：掐絲琺瑯工藝傳入后，中國工匠立足青銅器工藝基礎(chǔ)，融入傳統(tǒng)元素，創(chuàng)制銅胎掐絲琺瑯器。2分）宮廷推動(dòng)：明景泰年間工匠依皇帝喜好改進(jìn)工藝，形成獨(dú)特風(fēng)格，宮廷需求推動(dòng)其發(fā)展。2（分）藝術(shù)價(jià)值突出：具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，成為宮廷御用品，受上層社會(huì)追捧。2分）（2）景泰藍(lán)功用的演變及歷史啟示（9分）功用演變：4分）明代：宮廷御用品，主要用于宮廷裝飾、禮儀等。（分）中華人民共和國成立后：出口創(chuàng)匯商品；20世紀(jì)90年代后，擴(kuò)展到旅游紀(jì)念品、時(shí)尚文創(chuàng)、私人訂制，還作為國禮用于外交。β分）歷史啟示：5分）文化傳承與創(chuàng)新：要在傳承傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上融入時(shí)代元素，不斷創(chuàng)新，才能保持活力。2（分）政府與社會(huì)重視：國家政策支持（如列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）和社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)的重視，是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的重要保障。2分）多元利用：拓展功用領(lǐng)域（如文創(chuàng)、外交、收藏等），能提升傳統(tǒng)工藝的影響力和經(jīng)濟(jì)效益。（1分）19．（15分）（1）中日兩國糖業(yè)發(fā)展途徑的相同處（6分）政府支持：中國清政府、日本政府均采取措施扶持糖業(yè)（如中國戶部建議、日本設(shè)立糖業(yè)改良事務(wù)局）。2（分）技術(shù)學(xué)習(xí)：中國派人赴日考察新法制糖，日本從中國學(xué)習(xí)制糖技術(shù)、引入優(yōu)良甘蔗品種。2（分）市場意識(shí)：中國發(fā)起國糖保護(hù)運(yùn)動(dòng)，日本糖企開拓海外市場。2分）（2）近代中日兩國糖業(yè)發(fā)展的不同結(jié)局及其啟示（9分）不同結(jié)局：4分）中國：糖業(yè)發(fā)展成效甚微，在與洋糖競爭中處于劣勢。2分）日本：糖業(yè)快速發(fā)展，產(chǎn)量大增，且擴(kuò)大了在中國市場的占有率。2分）啟示：5分）國家穩(wěn)定是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前提：中國因時(shí)局動(dòng)蕩（如辛亥革命、軍閥混戰(zhàn)），糖業(yè)發(fā)展受阻；日本政局相對(duì)穩(wěn)定，利于糖業(yè)發(fā)展。2分）技術(shù)