【語(yǔ)文】福建省福州市群眾路小學(xué)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末試題（含答案）1．讀拼音，結(jié)合語(yǔ)境寫(xiě)字詞。秋天來(lái)了，天氣zhújiàn變得涼爽了，相對(duì)于夏天，早晚給人的感覺(jué)很shūshì。田野里，zhuāngjia成shú了。dào子低下了頭，wān豆裂開(kāi)了口。果園里，pútao掛滿(mǎn)枝頭。2．選出有錯(cuò)誤讀音的選項(xiàng)（

）A．蓄（xù）須 B．花蕊（xīn） C．氣氛（fēn） D．寧（nìnɡ）可3．下面句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的是（

）A．這樣深厚的情誼，我們?cè)跄芡鼞涯?？B．海風(fēng)激烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。C．警察叔叔在烈日下保持交通秩序，非常辛苦。D．張其作業(yè)馬馬虎虎、一絲不茍，經(jīng)常被老師批評(píng)。4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇一個(gè)描寫(xiě)人物心情的造句。()戰(zhàn)()驚

欣喜()()

慈()善()()機(jī)()算

騰云()()

低()細(xì)()造句______________________5．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)投放后，垃圾的利用率明顯提高了。B．約定的時(shí)間過(guò)去半個(gè)小時(shí)了，小明還沒(méi)到，王強(qiáng)斷定他可能不來(lái)了。C．《爬山虎的腳》的作者是葉圣陶寫(xiě)的。D．昨天下午，我們?cè)谥醒霃V場(chǎng)玩了一整天。6．下列詞語(yǔ)中哪一個(gè)不是描寫(xiě)農(nóng)村環(huán)境的（

）A．依山傍水 B．高樓林立 C．炊煙裊裊 D．雞犬相聞7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．填寫(xiě)匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫(xiě)。B．“鍥而不舍、焦躁不安、心急如焚”都是描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)。C．“他站在窗口遠(yuǎn)眺”和“眼睛是心靈的窗口”句中加點(diǎn)詞的意思不一樣。D．“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話(huà)運(yùn)用比較突出了事物的特點(diǎn)。8．仿寫(xiě)句子。照例子，根據(jù)提供的情境寫(xiě)一兩句話(huà)，要求用上一組連續(xù)的動(dòng)作。例子：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車(chē)廂，攀上了窗口。情境：王大伯放風(fēng)箏________________________________________________9．按要求完成句子。（1）大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)。（縮句）_____________________________（2）我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了。（改為“被”字句）_____________________________（3）遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)看不清楚。（修改病句）__________________________（4）地上沒(méi)有火。人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）_________________________（5）蔡桓侯說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________10．回憶課文內(nèi)容填空。（1）古代詩(shī)詞，讓我們感受頗深。白居易為我們描繪了奇特的傍晚江景：“一道殘陽(yáng)鋪水中，__________________?！碧K軾《題西林壁》“_________，遠(yuǎn)近高低各不同”，告訴我們站在不同的角度看待事物，處理問(wèn)題，就會(huì)有不同的見(jiàn)解。和朋友依依惜別，我會(huì)勸勉道：“莫愁前路無(wú)知己，________________?！保?）漢代王充說(shuō)：“智能之士，不學(xué)不成，____________?！表n愈說(shuō)：“____________，孰能無(wú)惑？”不懂就要問(wèn)，這是獲得知識(shí)的有效途徑。（3）生活中，我們要仔細(xì)觀(guān)察周?chē)氖挛锊⒓?xì)心總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，比如說(shuō)，“_________________，十場(chǎng)秋雨要穿棉”。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動(dòng)物。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。所有的動(dòng)物都直接或間接以植物為食，動(dòng)植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動(dòng)物提供棲息的場(chǎng)所、掩蔽的地方；動(dòng)物也會(huì)幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲(chóng)。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國(guó)鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀(guān)察到這樣一個(gè)有趣的事實(shí)：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長(zhǎng)得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。原來(lái)，紅三葉草是專(zhuān)門(mén)靠土蜂來(lái)傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會(huì)也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長(zhǎng)得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個(gè)環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個(gè)環(huán)節(jié)縱橫交錯(cuò)，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動(dòng)物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動(dòng)物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲(chóng)子。一種動(dòng)物常常被多種動(dòng)物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話(huà)說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米，蝦米吃水藻?！苯雍＠镞@些更是常見(jiàn)的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動(dòng)植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應(yīng)先查_(kāi)__________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應(yīng)查_(kāi)__________。12、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習(xí)。①哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。仿寫(xiě)句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標(biāo)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶?。___________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。難忘的兩分期中考試，我數(shù)學(xué)得了98分，排列全班第一名。放學(xué)后，我拿著試卷（juàn

quàn）興高采烈地跑回家。一進(jìn)門(mén)，就眉飛色舞地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)矣帜昧藗€(gè)‘冠軍’！”媽媽接過(guò)試卷□看了一眼□高興得兩眼瞇（mīmǐ）成了一條縫□趕緊圍上圍裙說(shuō)□媽媽給你煮兩個(gè)大雞蛋□慰勞慰勞你□那頓飯吃得特別香。飯后，我要媽媽在試卷上簽字。媽媽有個(gè)習(xí)慣，凡是她簽字的卷子，她都要認(rèn)真檢查一遍。媽媽檢查完我的試卷，意外地發(fā)現(xiàn)一道小題答錯(cuò)了，老師卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)實(shí)的媽媽沒(méi)有隱瞞我的錯(cuò)誤，在我的試卷上寫(xiě)了如下一段話(huà)：“發(fā)現(xiàn)一處差錯(cuò)，應(yīng)扣兩分，請(qǐng)老師驗(yàn)證?！甭淇钍菋寢尩拿?。我看了媽媽寫(xiě)給老師的話(huà)，沉不住氣了，向媽媽提出了“抗議”。媽媽說(shuō)：“那好，是對(duì)是錯(cuò)，咱們?cè)偎阋槐榘?！”算的結(jié)果，還是我錯(cuò)了，把“7．89”寫(xiě)成了“78．9”。媽媽說(shuō)：“服氣了吧？拿去讓老師重新給你判分吧！”重判，重判意味著什么？意味著要減去兩分，意味著我的第一名不翼而飛！我覺(jué)得還是作為一種“特殊”情況來(lái)處理好，反正我自己已經(jīng)知道錯(cuò)了，這次就維持原判分?jǐn)?shù)得了，然而媽媽不同意。媽媽透過(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西。媽媽說(shuō)：“數(shù)學(xué)成績(jī)可以用分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算，而誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最可貴的美德，卻是用分?jǐn)?shù)難以計(jì)算的。把實(shí)情告訴老師，你失去的是不應(yīng)該得到的兩分，而得到的卻是無(wú)論多少個(gè)兩分也換不來(lái)的誠(chéng)實(shí)呀！孩子，你是要虛假的兩分呢，還是要可貴的誠(chéng)實(shí)呢？”媽媽的一番話(huà)，使我深受教育，我自然要可貴的誠(chéng)實(shí)。透過(guò)這難忘的兩分，我看到了媽媽的良苦用心，看到了自己思想上的差距……16、寫(xiě)出下列詞的反義詞或近義詞。反義詞：誠(chéng)實(shí)—()

抗議—()近義詞：隱瞞—()

興高采烈—()17、給第二自然段空缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)。18、劃去文中括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。19、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。不翼而飛：__________________________20、“媽媽透過(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西”。這“更重要的東西”指的是什么？_____________________________21、妙筆生花。請(qǐng)你給某位長(zhǎng)輩寫(xiě)封信，講講這學(xué)期你印象最深刻的一件事。注意書(shū)信格式規(guī)范，寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。字?jǐn)?shù)不少于350字。1．逐漸舒適莊稼熟稻豌葡萄【詳解】本題主要考查對(duì)字詞的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么字詞，然后寫(xiě)出正確的漢字，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“逐、舒、稼、熟、稻、豌、葡、萄”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．B【解析】B【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。B項(xiàng)：花蕊huāruǐ。3．A【解析】A【詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和搭配的辨析能力。忘懷：忘記（多用于否定式）。激烈：（動(dòng)作、言論等）劇烈；（性情、情懷）激奮剛烈。保持：維持（原狀），使不消失或減弱。一絲不茍：形容做事十分認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。B項(xiàng)，結(jié)合“澎湃的波濤”來(lái)看搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，結(jié)合“交通秩序”來(lái)看搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，結(jié)合“馬馬虎虎”和“經(jīng)常被老師批評(píng)”來(lái)看搭配不當(dāng)。4．

心

膽

若

狂

眉

目

神

妙

駕

霧

聲

語(yǔ)

同學(xué)們欣喜若狂，全都興高采烈地歡呼起來(lái)?！驹斀狻勘绢}考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)。要求我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的累積。要對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填字要符合詞語(yǔ)的完整性，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。心驚膽戰(zhàn)：形容十分害怕。欣喜若狂：高興得像發(fā)了狂一樣。形容高興到了極點(diǎn)。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的樣子。神機(jī)妙算：指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計(jì)形勢(shì)，決定策略。騰云駕霧：乘著云，駕著霧。神話(huà)小說(shuō)描寫(xiě)神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。低聲細(xì)語(yǔ)：形容小聲說(shuō)話(huà)。選擇詞語(yǔ)進(jìn)行造句時(shí)，注意分析詞語(yǔ)的含義，所適用的語(yǔ)境及范圍。寫(xiě)出相應(yīng)的句子即可，注意句子要合情合理，符合詞語(yǔ)含義。如：心驚膽戰(zhàn)：鋼絲繩上的特技表演看得人心驚膽戰(zhàn)。5．A【解析】A【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析，辨析出病句。A沒(méi)有語(yǔ)病。B有語(yǔ)病，病句中“斷定”與“可能”前后矛盾了，可刪去“可能”。C有語(yǔ)病，病句中“作者是……寫(xiě)的”搭配不當(dāng)，可刪去“的作者”或“寫(xiě)的”。D有語(yǔ)病，病句中“下午”與“一整天”前后矛盾，可刪去“下午”。故選：A。6．B【解析】B本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累。本題中不是描寫(xiě)農(nóng)村環(huán)境的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：依山傍水：意思是指地理位置靠近山嶺和水流。B項(xiàng)：高樓林立：高高的房子，像樹(shù)林一樣密集地樹(shù)立著。C項(xiàng)：炊煙裊裊：意思是指古時(shí)候人們做飯時(shí)徐徐輕煙回旋上升，隨風(fēng)而逝的景象。D項(xiàng)：雞犬相聞：意思是指人煙稠密。7．B【解析】B本題主要考查對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解。A．正確。“填寫(xiě)匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫(xiě)?！闭f(shuō)法正確。B．有誤?！敖乖瓴话?、心急如焚”都是描寫(xiě)人物心情的成語(yǔ)。鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。這是描寫(xiě)人物性格的成語(yǔ)。C．正確?！八驹诖翱谶h(yuǎn)眺”句子中的“窗口”意思是窗戶(hù)?！把劬κ切撵`的窗口”句子中的“窗口”意思是指的是展示精神上的。D．正確?！暗厍蛏系牡谝恢豢铸埡凸芬话愦笮　边@句話(huà)運(yùn)用作比較突出了事物的特點(diǎn)。8．王大伯拿著風(fēng)箏，慢慢地跑起來(lái)，邊跑邊放手中的風(fēng)箏線(xiàn)，直到風(fēng)箏飄上了天空。考查了句子的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句用了一組連續(xù)的動(dòng)作，仿寫(xiě)時(shí)注意，寫(xiě)出王大伯放風(fēng)箏時(shí)候的動(dòng)作，比如拿、抓、跑、跳、握等。9．A【解析】

大陀螺沖過(guò)來(lái)。

全場(chǎng)的老師同學(xué)都被我笨拙的表演逗樂(lè)了。

遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。

因?yàn)榈厣蠜](méi)有火，所以人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。

蔡桓侯說(shuō)，他的身體很好，什么病也沒(méi)有?！窘馕觥勘绢}考查的是句型變化，根據(jù)題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是縮句，縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可?？s句要將句子縮到最短，保留其原始的主謂賓結(jié)構(gòu)即可。所以本句話(huà)可以縮寫(xiě)為大陀螺沖過(guò)來(lái)。（2）本題考查的是把字句改為被字句，“把”字句改“被”字句原則是把“把字句”前后主語(yǔ)調(diào)換即成為“被字句”。把“把”改成“被”。即成為“被字句”。所以本句話(huà)可以改為全場(chǎng)的老師同學(xué)都被我笨拙的表演逗樂(lè)了。（3）本題考查的是修改病句，本句話(huà)中問(wèn)題在于詞語(yǔ)重復(fù)，“若隱若現(xiàn)”和“看不清楚”是矛盾的，去掉一個(gè)即可。（4）本題考查的是用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話(huà)，本句話(huà)中前后句之間的關(guān)系是因果關(guān)系，用“因?yàn)椤浴边B接。（5）本題考查的是直述句改為轉(zhuǎn)述句，引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：①A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱(chēng)的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說(shuō)話(huà)人即第一人稱(chēng)“我”要改為第三人稱(chēng)“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱(chēng)，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱(chēng)。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。②陳述轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述句，要將冒號(hào)和雙引號(hào)去除，主觀(guān)人物的主語(yǔ)由第一人稱(chēng)變?yōu)榈谌朔Q(chēng)。所以本句話(huà)可以改為蔡桓侯說(shuō)，他的身體很好，什么病也沒(méi)有。10．

半江瑟瑟半江紅

橫看成嶺側(cè)成峰

天下誰(shuí)人不知君

不問(wèn)不知

人非生而知之者

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒【解析】（1)、此題考查同學(xué)們對(duì)詩(shī)句的識(shí)記能力?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！贝司涑鲎浴赌航鳌?。全詩(shī)內(nèi)容為：一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”此句出自蘇軾《題西林壁》。全詩(shī)內(nèi)容為：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（2)、“智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！币馑际钦f(shuō)：再聰明的人，不學(xué)他不會(huì)有成就，不問(wèn)他永遠(yuǎn)不會(huì)知道?！叭朔巧?，孰能無(wú)惑？"，出自唐朝文學(xué)家韓愈的《師說(shuō)》。這句話(huà)的意思是說(shuō)：人不是生出來(lái)就都懂得許多道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑呢?告訴了我們要多學(xué)習(xí)，才能學(xué)到更多知識(shí)。（3)、“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉”是一句民間諺語(yǔ)，意思是立秋之后差不多兩個(gè)半月的時(shí)間就是立冬了，在這期間下一場(chǎng)雨就會(huì)感覺(jué)天氣越?jīng)?；要是下了十?chǎng)秋雨的話(huà)那就意味著要加厚衣服了，而十場(chǎng)秋雨是一個(gè)大概的數(shù)字，不一定非得是十場(chǎng)雨。下了一場(chǎng)秋雨就會(huì)變冷是因?yàn)檫M(jìn)入秋季之后太陽(yáng)光線(xiàn)逐漸的南移，北方趁此機(jī)會(huì)就會(huì)積蓄冷空氣，北方的冷空氣南下與南方的暖濕氣流交匯，所以就會(huì)有陰雨的天氣。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽(yáng)光充足

植物就長(zhǎng)得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?、彼此制約，一旦被人類(lèi)破壞，就會(huì)遭到大自然無(wú)情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類(lèi)才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力?！版湣庇靡粜虿樽址☉?yīng)先查L(zhǎng)，再查音節(jié)lian，按部首查字法應(yīng)查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個(gè)，“似乎”在文中是說(shuō)看起來(lái)毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫(xiě)：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說(shuō)草原面積廣大，因此，可以寫(xiě)寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫(xiě)和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動(dòng)物就成群出沒(méi)。這個(gè)句子中植物和動(dòng)物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫(xiě)這種句子要有一個(gè)有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽(yáng)光充足，哪里的植物就長(zhǎng)得茂盛。14、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用能力。動(dòng)植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語(yǔ)，這個(gè)修飾語(yǔ)是并列的，因此用頓號(hào)。因?yàn)檫@是一句話(huà)，意思還沒(méi)有表達(dá)完，所以關(guān)系后面用逗號(hào)?！敖M成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)”，這個(gè)“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對(duì)前面“網(wǎng)”的解釋說(shuō)明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號(hào)。添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的句子是：動(dòng)植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對(duì)文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說(shuō)明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實(shí)，這篇在給我們介紹食物鏈的同時(shí)，也是在警示我們：保護(hù)好大自然，就是保護(hù)人類(lèi)自己。因此，我們要把文中對(duì)生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫(xiě)上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來(lái)，變成一句通順的話(huà)，那就是：生命之網(wǎng)就是動(dòng)植物之間組成的一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因?yàn)樗鼈兿嗷ヒ来?、彼此制約，一旦被人類(lèi)破壞，就會(huì)遭到大自然無(wú)情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類(lèi)才能幸福地延續(xù)下去。16、

虛偽

贊同

隱藏

欣喜若狂17、，，，：“，！”18、quànmǐ19、沒(méi)長(zhǎng)翅膀就飛走了。文中是指“我”失去了第一名。20、可貴的誠(chéng)實(shí)【解析】16、考查了對(duì)寫(xiě)反義詞和近義詞。誠(chéng)實(shí)：不虛假，言行跟內(nèi)心一致。反義詞“虛假、刁頑、欺騙、說(shuō)謊”?？棺h：表示反對(duì)的意思。反義詞“贊同、遵命”。隱瞞：掩蓋真想，不讓人知道。近義詞“文飾、隱諱、掩沒(méi)”。興高采烈：非常高興的樣子。近義詞“欣喜若狂、精神煥發(fā)、手舞足蹈”。17、考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合句子，一句話(huà)表達(dá)不完整時(shí)中間的停頓用逗號(hào)，提示語(yǔ)后面加冒號(hào)，說(shuō)的話(huà)用引號(hào)，表示感嘆的語(yǔ)氣用嘆號(hào)。18、考查了字音?！霸嚲怼钡摹熬怼弊x音是“juàn”，多指文件等，讀“juǎn”時(shí)指把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。故“quàn”錯(cuò)誤?！安[成一條縫”的“瞇”讀音是“mī”，微閉的意思。故“mǐ”錯(cuò)誤。19、考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解?！安灰矶w”沒(méi)長(zhǎng)翅膀就飛走了。文中是指“我”失去了第一名。20、考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解?！皨寢屚高^(guò)這應(yīng)該減去的兩分，似乎看到了更重要的東西?！苯Y(jié)合對(duì)文章內(nèi)容和句子的理解，“更重要的東西”指的是可貴的誠(chéng)實(shí)。21、范文：親愛(ài)的姑姑：您好！這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，我有很多話(huà)想對(duì)您說(shuō)。在這個(gè)學(xué)期學(xué)校里，我遇到了許多事，比如：寫(xiě)作文得了小作家獎(jiǎng)，拿到英語(yǔ)面試生，數(shù)學(xué)成績(jī)考差了，英語(yǔ)考了一百分等等?？墒亲盍钗摇窘馕觥糠段模?/p>