第8課《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容第8課《時間的腳印》教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編版語文八年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文八年級下冊，主要內(nèi)容包括：了解作者生平及寫作背景，把握文章結(jié)構(gòu)，理解文章主旨，學(xué)習(xí)文章中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感的方法，體會時間的價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解文學(xué)作品的能力，提升審美鑒賞素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的能力，提高語言文字運(yùn)用素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時間價值，培養(yǎng)珍惜時間的生活態(tài)度，提升文化自覺。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果；

②把握文章結(jié)構(gòu)，分析文章如何通過具體事例和細(xì)節(jié)展現(xiàn)時間的流逝和價值的珍貴；

③體會作者對時間態(tài)度的傳達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生形成對時間價值的正確認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，

①深入理解作者在文章中表達(dá)的情感，特別是對時間的敬畏和珍惜；

②掌握如何將文章中的修辭手法和表達(dá)方式遷移到自己的寫作中；

③幫助學(xué)生克服對時間流逝的焦慮感，培養(yǎng)積極面對生活的心態(tài)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.設(shè)計“時間膠囊”活動，讓學(xué)生以小組為單位，制作一個代表自己成長經(jīng)歷的時間膠囊，通過分享和討論，體會時間的流逝和人生的價值。

3.利用多媒體展示時間流逝的動畫，增強(qiáng)學(xué)生對時間概念的理解和感受。

4.鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的場景，提高學(xué)生的情感體驗和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于時間流逝的短片，讓學(xué)生直觀感受時間的寶貴。

2.提問：你們?nèi)绾慰创龝r間？它對你們來說意味著什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：時間是如何在日常生活中流逝的？我們?nèi)绾握湎r間？

4.總結(jié)：時間是無價的，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹作者生平及寫作背景，讓學(xué)生了解文章的寫作背景。

2.講解文章結(jié)構(gòu)，分析文章如何通過具體事例和細(xì)節(jié)展現(xiàn)時間的流逝和價值的珍貴。

3.闡述文章中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

4.分析作者對時間態(tài)度的傳達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生形成對時間價值的正確認(rèn)識。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：文章中有哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？

2.學(xué)生分組討論，分析文章中的修辭手法，并分享自己的理解。

3.教師點評，總結(jié)各組討論成果，強(qiáng)調(diào)修辭手法在表達(dá)情感和傳遞主旨中的作用。

4.提問：作者在文章中傳達(dá)了怎樣的時間態(tài)度？你們?nèi)绾慰创@種態(tài)度？

5.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對時間態(tài)度的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生形成積極面對生活的心態(tài)。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固對文章內(nèi)容的理解。

2.教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在日常生活中，我們?nèi)绾握湎r間？

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考如何將時間觀念應(yīng)用到實際生活中。

總用時：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)和用時。在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和語言文字運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《時間的腳印》這篇文章的基本內(nèi)容，包括文章的結(jié)構(gòu)、主旨、修辭手法等。學(xué)生對時間流逝的概念有了更深刻的認(rèn)識，能夠識別并分析文章中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，從而提高對文學(xué)作品的理解能力。

2.技能提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過參與討論和角色扮演等活動，提高了自己的語言表達(dá)能力。他們能夠?qū)⑽恼轮械男揶o手法和表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中，增強(qiáng)了語言文字運(yùn)用的能力。

3.思維發(fā)展：通過分析文章中作者對時間的態(tài)度，學(xué)生學(xué)會了如何從多角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們對時間的價值有了更加深刻的理解，能夠反思自己的生活態(tài)度，形成珍惜時間的良好習(xí)慣。

4.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過感受作者的情感，體驗了時間的寶貴和流逝的無情。這種情感體驗有助于學(xué)生建立積極的人生態(tài)度，面對生活的挑戰(zhàn)時更加堅韌不拔。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生了解了作者的創(chuàng)作背景和文學(xué)風(fēng)格，拓展了文化視野。他們對文學(xué)作品有了更加全面的認(rèn)知，提高了自己的文化素養(yǎng)。

6.生活態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠?qū)r間觀念融入到日常生活中，更加珍惜每一分每一秒。他們學(xué)會了如何規(guī)劃時間，提高效率，形成合理的生活節(jié)奏。

7.合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊合作的能力。

8.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)ψ约涸跁r間管理、生活態(tài)度等方面進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放時間流逝的短片來吸引學(xué)生的注意力，這種直觀的方式讓學(xué)生對時間的概念有了更深刻的認(rèn)識。今后，我可以嘗試結(jié)合更多的多媒體手段，如音樂、圖片等，來豐富教學(xué)情境，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度。

2.小組合作，互動交流：在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，這樣可以讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，共同提高。未來，我可以設(shè)計更多的小組活動，讓學(xué)生在討論中深化對文章主題的理解。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：雖然我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高的情況。這可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足。

2.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況，缺乏對學(xué)生實際能力提升的全面評價。這可能限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和發(fā)展空間。

3.時間分配不合理：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)用時過長，導(dǎo)致課堂練習(xí)環(huán)節(jié)時間不足。這可能影響了學(xué)生對知識的鞏固和應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化活動設(shè)計，提高學(xué)生參與度：我會重新設(shè)計小組活動，確?；顒觾?nèi)容更加豐富，更具吸引力，同時加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與。

2.多元化評價方式，全面評估學(xué)生能力：除了課堂練習(xí)和作業(yè)，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作評價等多元化的評價方式，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.合理分配時間，確保教學(xué)效果：在今后的教學(xué)中，我會更加注意時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生消化吸收，同時也要留出時間進(jìn)行課堂練習(xí)和鞏固。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：我會通過布置預(yù)習(xí)任務(wù)、開展自主學(xué)習(xí)活動等方式，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)。

5.注重學(xué)生的情感體驗：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的情感變化，通過故事講述、情感交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受時間的珍貴，培養(yǎng)他們對生活的熱愛和責(zé)任感。八、板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《時間的腳印》

②作者：作者姓名

③寫作背景：簡要介紹作者生平及創(chuàng)作背景

④文章結(jié)構(gòu)：引子-正文-結(jié)尾

①引子