2.5椅子不簡單（教學(xué)設(shè)計＋任務(wù)單＋課后練習(xí)）二年級上冊科學(xué)教科版(3份打包)主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“椅子不簡單”為主題，結(jié)合二年級上冊科學(xué)教科書，通過觀察、實驗、討論等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識椅子的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗操作能力和合作意識。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生將通過實際操作，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。同時，課程設(shè)計鼓勵學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣和運用能力，促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的意識。重點難點及解決辦法重點：椅子的結(jié)構(gòu)和功能探究

難點：理解椅子設(shè)計的科學(xué)原理，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

解決辦法：

1.通過實物觀察和圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生識別椅子的不同部分及其功能。

2.設(shè)計簡單實驗，讓學(xué)生動手操作，理解椅子的穩(wěn)定性原理。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享發(fā)現(xiàn)，共同分析椅子的設(shè)計優(yōu)化。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考椅子設(shè)計如何影響使用者的舒適度和安全性，以此突破難點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示與講解相結(jié)合的方法，通過實物椅子和圖片，讓學(xué)生直觀認(rèn)識椅子的結(jié)構(gòu)和功能。

2.實施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實驗操作，探究椅子的穩(wěn)定性原理。

3.運用角色扮演活動，讓學(xué)生模擬設(shè)計椅子，體驗設(shè)計師的思考過程。

4.選用互動游戲，如椅子知識競賽，增強(qiáng)課堂趣味性和學(xué)生參與度。

5.利用多媒體展示，如視頻和動畫，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對椅子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家里的椅子是什么樣的？你們知道椅子是由哪些部分組成的嗎？”

展示一些不同樣式和功能的椅子圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受椅子的多樣性和實用性。

簡短介紹椅子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.椅子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解椅子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解椅子的定義，包括其主要組成元素如椅面、椅腿、椅背等。

詳細(xì)介紹椅子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.椅子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解椅子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的椅子案例進(jìn)行分析，如人體工程學(xué)椅、折疊椅、兒童椅等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解椅子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用椅子設(shè)計解決實際使用中的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與椅子設(shè)計相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如椅子材質(zhì)的選擇、椅子舒適度的提升等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對椅子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)椅子的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括椅子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)椅子在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用椅子設(shè)計。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或公共場合的椅子，思考并記錄椅子的設(shè)計特點，以及它們對使用者的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生能夠識別椅子的不同組成部分，如椅面、椅腿、椅背等，并了解它們的功能和作用。學(xué)生掌握了椅子的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.觀察與探究能力：學(xué)生在觀察椅子實物和圖片的過程中，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣。通過實驗操作，學(xué)生學(xué)會了提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提高了科學(xué)探究能力。

3.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的觀點，表達(dá)自己的見解，并從中受益，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論椅子設(shè)計改進(jìn)方向時，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這表明學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

5.科學(xué)素養(yǎng)：通過對椅子結(jié)構(gòu)的分析，學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了他們對科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)生開始關(guān)注身邊的事物，嘗試用科學(xué)的眼光去解釋現(xiàn)象。

6.實踐應(yīng)用能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，觀察并記錄了家中或公共場合的椅子設(shè)計特點，思考了它們對使用者的影響。這有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高實踐應(yīng)用能力。

7.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)椅子的設(shè)計，學(xué)生認(rèn)識到細(xì)節(jié)決定成敗，注重細(xì)節(jié)可以提升產(chǎn)品的品質(zhì)。這有助于學(xué)生樹立正確的價值觀，關(guān)注生活中的點滴，追求卓越。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每一位老師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。回顧“2.5椅子不簡單”這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我嘗試通過圖片和視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，但似乎有些學(xué)生還是顯得比較被動。我覺得可以嘗試更互動的方式，比如讓學(xué)生帶一把自己最喜歡的椅子到課堂上，然后進(jìn)行展示和討論，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們更投入地參與到課堂活動中來。

其次，在講解椅子基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于椅子的組成部分和功能理解得不夠深入。這可能是因為我在講解時過于依賴文字和圖表，而忽略了學(xué)生的直觀感受。今后，我計劃在講解過程中增加實物展示，讓學(xué)生親手觸摸和操作椅子，這樣可以幫助他們更直觀地理解知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的討論比較熱烈，但有些小組在提出解決方案時顯得有些混亂。我認(rèn)為這是因為我沒有提供足夠的時間讓學(xué)生充分思考和討論。未來的教學(xué)中，我會預(yù)留更多的時間給小組討論，并確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有所提高，但仍有部分學(xué)生顯得比較緊張。為了改善這一點，我打算在下一節(jié)課前進(jìn)行一個小型的模擬展示，讓學(xué)生提前適應(yīng)課堂展示的環(huán)境，并給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠很好地結(jié)合所學(xué)知識，而有些學(xué)生則顯得有些迷茫。我意識到，作業(yè)的布置和批改需要更加細(xì)致和個性化。未來，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，并確保對每個學(xué)生的作業(yè)都給予充分的反饋。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：觀察并描述家中或?qū)W校里不同類型的椅子，包括它們的名稱、材料、設(shè)計特點以及你認(rèn)為它們適合的人群。例如：

-家中的餐椅：木質(zhì)，有扶手，適合家庭用餐時使用。

-學(xué)校的課桌椅：塑料或金屬，可調(diào)節(jié)高度，適合學(xué)生上課使用。

2.思考題：假設(shè)你是一名椅子設(shè)計師，請設(shè)計一把適合老年人使用的椅子。你需要考慮以下因素：椅子的高度、材質(zhì)、扶手設(shè)計、坐墊的軟硬程度等。簡要說明你的設(shè)計理念。

3.實驗報告：進(jìn)行一個小實驗，比較不同材質(zhì)的椅子在承重能力上的差異。記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

4.創(chuàng)意設(shè)計：設(shè)計一把具有環(huán)保特色的椅子，考慮使用可回收材料，并說明你的設(shè)計如何體現(xiàn)環(huán)保理念。

5.小組討論：分組討論如何改善學(xué)校教室中的椅子設(shè)計，以提高學(xué)生的舒適度和學(xué)習(xí)效率。討論結(jié)束后，每組準(zhǔn)備一份簡報，分享你們的想法和建議。

答案示例：

1.觀察描述：

-餐椅：木質(zhì)，有扶手，適合家庭用餐時使用，方便起身和就坐。

-課桌椅：塑料或金屬，可調(diào)節(jié)高度，適合學(xué)生上課使用，符合人體工程學(xué)設(shè)計。

2.設(shè)計理念：

-老年人椅子設(shè)計：椅高適中，扶手穩(wěn)固，坐墊軟硬適中，材質(zhì)輕便且易于清潔，考慮到老年人的身體特點和活動需求。

3.實驗報告：

-實驗步驟：分別將相同重量的物體放置在木質(zhì)、塑料和金屬椅子上，記錄椅