Unit3SectionA(3a—3d)教學(xué)設(shè)計人教版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版七年級英語上冊Unit3SectionA(3a—3d)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握描述天氣的表達方式，提高學(xué)生的聽說能力。通過聽、說、讀、寫等多種活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習(xí)慣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊合作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述天氣的能力，提高口語和聽力理解水平。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的天氣表達方式，增強跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。對于天氣的表達，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的天氣詞匯如sunny,cloudy,rainy等，以及簡單的句型如"Itissunnytoday."或"Ilikesunnyweather."。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在聽力和口語方面有一定的能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述天氣時可能會遇到詞匯量不足的問題，難以準確表達復(fù)雜的天氣狀況。此外，語法結(jié)構(gòu)的運用可能也是挑戰(zhàn)，如正確使用現(xiàn)在進行時來描述即將發(fā)生的天氣變化。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢或分工不均的問題。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設(shè)備、白板、粉筆

-課程平臺：人教版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、天氣相關(guān)的多媒體資料（如圖片、視頻）

-教學(xué)手段：實物教具（如天氣標志）、角色扮演道具、PPT課件五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一組不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片代表的天氣情況，激發(fā)學(xué)生對天氣描述的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的天氣詞匯和簡單句型，如"What'stheweatherlike?"和"It'ssunnytoday."，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括天氣詞匯的擴展、天氣現(xiàn)象的描述以及如何使用現(xiàn)在進行時來描述即將發(fā)生的天氣變化。

-舉例說明：教師通過實際天氣情況舉例，如："Lookoutside!It'sstartingtorain.Thecloudsaregettingdarker."，幫助學(xué)生理解新知識的運用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所給圖片或情景，用英語描述天氣情況，鼓勵學(xué)生互相糾正和補充。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)冊或卡片，讓學(xué)生完成與天氣描述相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，對于學(xué)生的錯誤給予及時的糾正和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個角色扮演場景，如天氣預(yù)報員、記者、觀眾等。

-每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行角色扮演，模擬實際天氣預(yù)報的情景。

-教師觀察并評價學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高口語表達能力。

5.小組合作（約15分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組負責(zé)一個特定的天氣現(xiàn)象，如sunny,cloudy,rainy等。

-每組學(xué)生通過合作，制作一個關(guān)于該天氣現(xiàn)象的手抄報，內(nèi)容包括相關(guān)詞匯、描述句型以及圖片。

-小組展示環(huán)節(jié)，各小組展示自己的手抄報，其他學(xué)生評價并提問。

6.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的理解和感受，收集學(xué)生的意見和建議。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，準備下一節(jié)課的內(nèi)容。

7.課后延伸（約5分鐘）

-教師提供一些與天氣相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

-建議學(xué)生觀察日常生活中的天氣變化，并用英語記錄下來，提高英語實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的科普資料：介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因、特點以及與人類生活的關(guān)系。

-國際氣象組織發(fā)布的天氣預(yù)報數(shù)據(jù)：提供不同地區(qū)的長期和短期天氣預(yù)報，讓學(xué)生了解全球的天氣狀況。

-英語國家的生活習(xí)慣與天氣：了解英語國家人們?nèi)绾螒?yīng)對不同的天氣情況，如英國的雨傘文化、美國的防曬習(xí)慣等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)的天氣圖片，進行分類整理，制作成天氣主題的手抄報或展示板。

-鼓勵學(xué)生觀看英語國家的天氣預(yù)報節(jié)目，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯和表達方式。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找與天氣相關(guān)的英語歌曲或視頻，提高學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員的工作，鍛煉口語表達能力。

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的天氣變化，并用英語撰寫日記，加深對天氣描述的理解。

-開展小組項目，讓學(xué)生研究一種天氣現(xiàn)象，如臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等，了解其特點、影響及預(yù)防措施。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如在學(xué)校或社區(qū)舉辦天氣知識講座，分享所學(xué)的天氣知識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地的特色天氣現(xiàn)象，如澳大利亞的袋鼠雨、亞馬遜雨林的大雨等，拓展學(xué)生的國際視野。

-設(shè)計一個天氣相關(guān)的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)描述天氣的英語表達。

-通過閱讀英語國家的新聞報道，了解全球氣候變化對天氣的影響，增強學(xué)生的環(huán)保意識。七、典型例題講解1.例題：

-Whatistheweatherlikeinyourhometown?

-Itisusuallysunnyandwarmthere.

解答：本題考查對一般現(xiàn)在時的運用，描述家鄉(xiāng)的天氣情況。正確答案為"Itisusuallysunnyandwarmthere."，使用了be動詞is和形容詞usually來描述天氣的一般情況。

2.例題：

-Isitraininginthemorning?

-Yes,itis.Theskyisdarkandcloudy.

解答：本題考查對一般疑問句和肯定回答的運用，詢問并回答早晨的天氣情況。正確答案為"Yes,itis."，使用了一般疑問句的構(gòu)成"Isit...?"和肯定回答的構(gòu)成"Yes,itis."。

3.例題：

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbesunnyandwarmtomorrow.

解答：本題考查對一般將來時的運用，詢問并回答明天的天氣情況。正確答案為"Itwillbesunnyandwarmtomorrow."，使用了willbe和形容詞sunnyandwarm來描述未來的天氣。

4.例題：

-Canyoutellmeabouttheweatherinsummer?

-Insummer,itisusuallyveryhotandhumid.

解答：本題考查對現(xiàn)在進行時的運用，描述夏季的天氣特點。正確答案為"Insummer,itisusuallyveryhotandhumid."，使用了現(xiàn)在進行時的構(gòu)成"is/are+形容詞"來描述夏季的一般情況。

5.例題：

-Whatdoyouusuallydoonasunnyday?

-Iusuallygototheparktoplaywithmyfriends.

解答：本題考查對一般現(xiàn)在時的運用，描述在晴天時通常做什么。正確答案為"Iusuallygototheparktoplaywithmyfriends."，使用了usuallydo來描述習(xí)慣性的動作。

補充說明：

-在講解例題時，教師應(yīng)強調(diào)正確使用時態(tài)和句型的重要性。

-通過對比不同時態(tài)的用法，如一般現(xiàn)在時、一般將來時和現(xiàn)在進行時，幫助學(xué)生理解其在描述天氣時的區(qū)別。

-鼓勵學(xué)生通過實際情境來運用這些句型，如詢問朋友家鄉(xiāng)的天氣、預(yù)測明天的天氣等。

-教師可以提供更多類似例題，讓學(xué)生進行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-在講解過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，鼓勵學(xué)生在實際交流中使用這些句型和詞匯。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的情況。

-口語表達：評估學(xué)生的口語表達能力，包括發(fā)音清晰度、語法正確性和詞匯運用。

-注意力集中：記錄學(xué)生是否能夠集中注意力聽講，不進行與課堂無關(guān)的活動。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的觀點是否具有創(chuàng)新性和合理性。

-溝通技巧：評價學(xué)生在小組討論中的溝通技巧，包括傾聽、表達和反饋。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型應(yīng)用：測試學(xué)生對描述天氣的句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力。

-綜合運用：考察學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識的能力，如寫一段描述天氣變化的短文。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和按時提交。

-作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生的課堂參與度和口語表達給予具體反饋，鼓勵積極參與和正確表達。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，強調(diào)團隊合作和溝通的重要性。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)進行分析，指出知識點的掌握程度和需要加強的地方。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的課后作業(yè)進行個別反饋，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對整體學(xué)習(xí)：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣給予評價，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次Unit3SectionA(3a—3d)教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以讓學(xué)生先分享自己家鄉(xiāng)的天氣情況，然后引導(dǎo)他們討論不同天氣下的生活變化。這樣不僅可以讓學(xué)生參與到課堂中來，還能幫助他們更好地理解天氣對生活的影響。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述天氣時，對一些詞匯的掌握不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我計劃增加詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié)，比如通過游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶和運用這些詞匯。

此外，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可能對一些語法點的講解不夠清晰。例如，在描述未來天氣時，我需要更明確地指出使用一般將來時的時機和結(jié)構(gòu)。為了解決這個問題，我會在未來的教學(xué)中，通過更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法點。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因為害羞或缺乏自信，不敢開口說話。為了鼓勵他們，我會在接下來的教學(xué)中，采取更多的鼓勵措施，如設(shè)立“最佳表現(xiàn)獎”，或者給予積極參與的學(xué)生一些小獎勵，以此來提高他們的參與度。

隨堂測試的結(jié)果也讓我意識到，部分學(xué)生對描述天氣的句型運用不夠熟練。為了提高他們的寫作能力，我計劃設(shè)計一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生在具體的情境中運用所學(xué)句型，比如寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣變化的短文。

最后，我覺得在課后作業(yè)的布置上，我可以更加多樣化。比如，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，還可以讓學(xué)生通過制作天氣報告、拍攝家鄉(xiāng)天氣照片等方式來完成任務(wù)。這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的實踐能力。板書設(shè)計①天氣詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

-sunnyandwarm

-cloudyandcool

-rainyandcold

②天氣句型

-What'stheweatherlike?

-Itis+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)

-Itisusually+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)

-Itwillbe+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)tomorrow.

-Itisstartingto+動詞原形(e.g.,rain,snow)

③天氣現(xiàn)象描述

-Theskyis+形容詞(e.g.,