12.2正確對待順境和逆境(教學(xué)設(shè)計)七年級道德與法治上冊教學(xué)設(shè)計+教學(xué)設(shè)計+作業(yè)（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“12.2正確對待順境和逆境”為主題，緊密結(jié)合七年級道德與法治上冊教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識順境和逆境對個人成長的影響，學(xué)會在逆境中成長，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識順境與逆境對個人成長的影響，形成積極樂觀的道德觀念。

2.法治意識：提高學(xué)生對法治在應(yīng)對逆境中作用的認(rèn)知，樹立法治觀念。

3.人格修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在逆境中保持堅韌不拔，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。

4.社會責(zé)任感：教育學(xué)生理解逆境對個人和社會的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極承擔(dān)社會責(zé)任的態(tài)度。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力尚在形成中。在知識層面，學(xué)生對道德與法治的基本概念有一定了解，但對順境與逆境的辯證關(guān)系認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和批判性思維仍有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能因家庭環(huán)境或個人經(jīng)歷，對逆境的理解存在偏差，缺乏面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴性強、抗壓能力弱的問題，這在面對逆境時可能會影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對順境與逆境的理解直接影響他們對生活的態(tài)度和應(yīng)對困難的能力。因此，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過案例分析和互動討論，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強面對逆境的勇氣和信心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆。

2.課程平臺：學(xué)校道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：順境與逆境相關(guān)案例視頻、圖片資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、板書設(shè)計。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對正確對待順境和逆境的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中遇到過順境和逆境嗎？你們是如何應(yīng)對的？”

展示一些關(guān)于順境與逆境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受順境與逆境對生活的影響。

簡短介紹順境與逆境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.正確對待順境和逆境基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確對待順境和逆境的基本概念、原則和方法。

過程：

講解正確對待順境和逆境的定義，包括其主要原則和方法。

詳細(xì)介紹正確對待順境和逆境的原則，如樂觀向上、勇于面對等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.正確對待順境和逆境案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正確對待順境和逆境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的順境與逆境案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解順境與逆境的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用正確對待順境和逆境的方法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與正確對待順境和逆境相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對正確對待順境和逆境的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正確對待順境和逆境的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正確對待順境和逆境的基本概念、原則、案例分析等。

強調(diào)正確對待順境和逆境在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)方法。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于正確對待順境和逆境的短文或報告，結(jié)合自身經(jīng)歷或所學(xué)知識，探討如何正確面對生活中的順境與逆境。要求學(xué)生結(jié)合案例進(jìn)行分析，并提出自己的見解和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握順境與逆境的概念，認(rèn)識到順境與逆境對個人成長的雙重影響，了解正確對待順境和逆境的原則和方法。

2.思維能力：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提升，能夠從多角度思考問題，形成批判性思維。

3.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到順境與逆境的辯證關(guān)系，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，增強面對困難時的心理承受能力。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，學(xué)會在順境中保持謙遜，在逆境中保持堅韌，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到個人成長與社會環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)積極承擔(dān)社會責(zé)任的態(tài)度，愿意為社會的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

6.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

7.自我認(rèn)知：學(xué)生通過反思自身在順境與逆境中的表現(xiàn)，能夠更好地認(rèn)識自己，明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的成長奠定基礎(chǔ)。

8.法治意識：學(xué)生了解法治在應(yīng)對逆境中的重要作用，樹立法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會公平正義。

9.道德素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了誠信、友善、寬容等良好品質(zhì)，提高了道德素養(yǎng)。

10.人格修養(yǎng)：學(xué)生學(xué)會在逆境中保持堅韌不拔，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，形成積極向上的人生態(tài)度。七、板書設(shè)計①順境與逆境的定義

-順境：指個人或社會在某個時期內(nèi)所面臨的良好環(huán)境、條件和機遇。

-逆境：指個人或社會在某個時期內(nèi)所面臨的困難、挑戰(zhàn)和壓力。

②正確對待順境的原則

-保持謙遜：在順境中不驕傲自滿，認(rèn)識到成功背后的努力和機遇。

-保持清醒：認(rèn)識到順境可能帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)，避免過度依賴。

③正確對待逆境的原則

-勇于面對：勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，不逃避。

-積極應(yīng)對：采取積極的態(tài)度和行動，尋找解決問題的方法。

④順境與逆境的辯證關(guān)系

-順境與逆境相互轉(zhuǎn)化：在一定條件下，順境可能轉(zhuǎn)變?yōu)槟婢?，反之亦然?/p>

-逆境中的成長：逆境可以成為個人成長的催化劑，鍛煉意志和能力。

⑤正確對待順境和逆境的方法

-保持樂觀：以積極的心態(tài)面對順境和逆境。

-學(xué)會調(diào)整：根據(jù)實際情況調(diào)整自己的心態(tài)和行為。

-增強抗壓能力：通過鍛煉和經(jīng)驗積累，提高應(yīng)對逆境的能力。

⑥順境與逆境案例分析

-案例一：描述一個在順境中保持謙遜的例子。

-案例二：描述一個在逆境中勇于面對挑戰(zhàn)的例子。

⑦課堂小結(jié)

-強調(diào)順境與逆境的重要性。

-鼓勵學(xué)生在生活中正確對待順境和逆境。八、教學(xué)反思今天上了這節(jié)道德與法治課，主題是“正確對待順境和逆境”，我覺得整體效果還不錯，但也有一些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我選擇了生活中的實際案例來引入話題，學(xué)生們對順境和逆境都有一定的認(rèn)識，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于順境和逆境的具體表現(xiàn)還是有些模糊，這說明我可能在導(dǎo)入時對概念的解釋還不夠清晰，需要進(jìn)一步提煉和簡化。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用通俗易懂的語言來解釋順境與逆境的定義、原則和方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于順境與逆境的定義理解得比較好，但是對于如何正確對待它們，特別是逆境，他們的理解還不夠深入。這讓我意識到，我可能需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，通過具體的案例來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)是今天課堂上的一個亮點。我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的案例，讓他們分組討論，這樣可以激發(fā)他們的興趣，也鍛煉了他們的合作能力。不過，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因為他們對案例的分析不夠細(xì)致，或者是對逆境的理解不夠全面。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前提供一些分析框架或者提示，幫助他們更好地開展討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和參與度，這讓我感到欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點時不夠自信，或者缺乏邏輯性。這提示我，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍