教師工作自我鑒定怎么寫老師工作自我鑒定怎么寫（精選3篇）

老師工作自我鑒定怎么寫篇1

本人喜愛祖國(guó),喜愛中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。

自任教以來(lái),勤勤懇懇,悄悄奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。

對(duì)教學(xué)不斷討論,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺悟,文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平,刻意培育教育教學(xué)力量。

現(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn):

一.重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平

學(xué)高為師，身正為范，老師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必需永久保持學(xué)高這一范疇。

逆水行舟不進(jìn)則退。

再學(xué)習(xí)終身教育就成了它的主題。

可以說(shuō),思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。

因此要讓自己為人民服務(wù),獻(xiàn)身于教育事業(yè)。

首先必需端正思想,明確人生目標(biāo),不斷地從各方面提高自身素養(yǎng),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培育適應(yīng)時(shí)代需要,為社會(huì)作貢獻(xiàn)的有用人才,有了這樣的明確目標(biāo)后,我們就不會(huì)再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。

雖工作幾經(jīng)周折,我依舊毫無(wú)怨言。

有人說(shuō),一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備半個(gè)演講家的口才,半個(gè)作家的文才,半個(gè)演員的表演藝術(shù)絀于言詞的我為了熬煉口才經(jīng)常廢寢忘食的學(xué)習(xí)。

為了提到寫作力量,我還自修了寫作培訓(xùn)。

為了充實(shí)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,我閱讀了數(shù)十本理論書籍。

總之,我努力朝著我的話去做:一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有著永久糊涂的頭腦,時(shí)常新奇的血液。

二.為教育事業(yè)，為培育人才做貢獻(xiàn)。

一名老師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說(shuō)，實(shí)際目標(biāo)就是教好書，培育出人才。

對(duì)此，我近十年的教育生涯是的注解和補(bǔ)充。

近十年來(lái)，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文老師兼班主任，平常將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上。

在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特殊是這些底班級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的同學(xué)，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求仔細(xì)制訂好教育、教學(xué)工作方案，依據(jù)剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)的共性，實(shí)行不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無(wú)阻。

平常很留意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行急躁、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性的活動(dòng)，培育力量、開發(fā)智力。

同時(shí)對(duì)后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

平常常常與同學(xué)打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心伴侶。

在課堂上，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，我常常鼓舞他們，給戴紅花。

使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。

準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正，想盡一切方法，提高和鞏固他們和學(xué)問(wèn)，常常叫他們談?wù)勑摹?/p>

為了使同學(xué)盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚假日與家長(zhǎng)取的親密聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。

功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的細(xì)心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成果也進(jìn)步了。

平常為了使更好更快地把握學(xué)問(wèn)，我仔細(xì)備課，充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行仔細(xì)教學(xué)。

課內(nèi)重視同學(xué)思維力量和創(chuàng)新思想的培育，讓同學(xué)多動(dòng)腦、提問(wèn)題。

沒有愛就沒有教育。

真正的教育其實(shí)是愛的教育。

只有對(duì)祖國(guó)喜愛,對(duì)事業(yè)的喜愛,對(duì)同學(xué)的喜愛,才能教好書,管好班級(jí)。

近十年來(lái),我始終都擔(dān)當(dāng)班主任，輔導(dǎo)員工作。

在工作中從不卑視差生。

而是想方設(shè)法了解同學(xué),深化到同學(xué)中間,做同學(xué)的貼心人。

許多所謂的差生在我的教育下變得規(guī)法規(guī)距,喜愛學(xué)習(xí),喜愛集體。

我所接管的班級(jí)也能夠在比較短的時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。

光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué).高效的目的的。

我從事語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)中刻苦鉆研,勇于探究。

依據(jù)目前同學(xué)接觸媒體的實(shí)際狀況,主見教學(xué)實(shí)踐應(yīng)緊隨社會(huì)進(jìn)展趨勢(shì),迎合社會(huì)進(jìn)展需要,與理論緊密聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中總結(jié)閱歷,提升理論。

三、重德育教育引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展

平常在教學(xué)中不但注意同學(xué)的學(xué)問(wèn)教學(xué)與力量的培育，還特殊注意同學(xué)的德育教育，從同學(xué)一進(jìn)校門，我就開頭培育同學(xué)喜愛黨、喜愛祖國(guó)、喜愛人民、喜愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

教育同學(xué)相互關(guān)心、相互愛惜。

通過(guò)實(shí)踐對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育教育。

如:有一次學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，要求同學(xué)都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購(gòu)買校服，好幾天為此事悶悶不樂。

當(dāng)我將此事告知全班同學(xué)時(shí)，全班同學(xué)向他伸出了友情之手，將自己平常節(jié)約下的零用錢捐出來(lái)，給這位同學(xué)購(gòu)買校服，使他重展天真的笑容。

這些，都是同我平常對(duì)同學(xué)進(jìn)行樂觀有力德育教育分不開的。

除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富多彩、樂觀向上的有益活動(dòng)。

如:常常組織全班同學(xué)大掃除、定期檢查衛(wèi)生。

為了培育同學(xué)觀看力量，喜愛祖國(guó)大自然，常常帶同學(xué)出去活動(dòng)，還有課文朗讀、故事會(huì)、小制作、下棋競(jìng)賽等，讓同學(xué)找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)達(dá)到了愛國(guó)主義教育的目的。

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)將來(lái)的歷史責(zé)任感。

為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。

用自己的心血去拼、去搏蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方頸。

老師工作自我鑒定怎么寫篇2

邊學(xué)邊討論實(shí)施，深化開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和討論帶來(lái)很多困惑，反映了老師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的鑒定研討，往往使教學(xué)停止不前或前提高子太慢。本學(xué)期，《歡快與進(jìn)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著很多的不足，所以本學(xué)期依據(jù)幼兒園實(shí)際存在情景，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加高校習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，轉(zhuǎn)變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變老師的課程理念。其次，采納參加試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使老師了解教材的不一樣設(shè)計(jì)，展現(xiàn)個(gè)人的不一樣風(fēng)采。另外我們還經(jīng)過(guò)不一樣的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不一樣的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，然后，大家一齊爭(zhēng)論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。經(jīng)過(guò)多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師們已明確自我陳舊觀念、自身素養(yǎng)正是主宰著自我的行為障礙，僅有提高自我專業(yè)化水平

，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的進(jìn)展。當(dāng)然，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使老師在實(shí)施過(guò)程中有了新的熟悉，他們能大膽地表達(dá)自我看法和見解，愿意提出各種問(wèn)題和提議，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使老師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中查找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、連續(xù)注意實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的進(jìn)展

由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大敏捷性、選擇性、。所以，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)悟，而目前在實(shí)踐新教材中，又有很多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和實(shí)施、老師本身的素養(yǎng)等)所以，一日活動(dòng)除了賜予老師選擇教材的權(quán)力，賜予老師必需的時(shí)間和空間的支配外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)覺問(wèn)題。另外，加強(qiáng)團(tuán)體溝通，班組溝通時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的閱歷準(zhǔn)時(shí)傳遞給其他老師。比如：觀看記錄方法、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行溝通。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)悟《綱要》的精神。經(jīng)過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的熟悉，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能討論孩子的需要，比如：老師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿意孩子的要求，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探究欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還許多，但我們信任，經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題討論

依據(jù)本園的實(shí)際情景，本學(xué)期實(shí)行小組式研討，使研討活動(dòng)更敏捷性、操作性。由于，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心進(jìn)展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人依據(jù)自我的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中查找問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程中，不斷地經(jīng)過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中鑒定閱歷，列出問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在情景，查找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?經(jīng)過(guò)這些問(wèn)題，讓老師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)相互溝通共享，溝通之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，鑒定提煉。轉(zhuǎn)變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有經(jīng)過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，查找共性化進(jìn)展，即進(jìn)展老師觀看記錄本領(lǐng)，又為整合全面性供應(yīng)幫忙。

反思性學(xué)習(xí)，給老師帶來(lái)了很多的反思閱歷，特別是專題討論，更需要去反思、鑒定。本學(xué)期為深化專題討論，提升老師專業(yè)化水平，我們幼兒園又依據(jù)自我園情，在實(shí)踐專題討論的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行討論的實(shí)踐活動(dòng)，全體老師都進(jìn)取參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題討論深化完善，從而更推動(dòng)教改的進(jìn)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的進(jìn)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的進(jìn)展，最終以專題鑒定的形式進(jìn)行了溝通，使整合的思想通領(lǐng)教改的進(jìn)展。

四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的進(jìn)展

本學(xué)期我們注意家長(zhǎng)資源的開發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我進(jìn)展，積累生活閱歷。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《趣味的蘿卜》時(shí)，我們利用家長(zhǎng)資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參加，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了討論的渠道，有效地促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，僅有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新消失。

老師工作自我鑒定怎么寫篇3

本學(xué)期進(jìn)取推動(dòng)素養(yǎng)教育，探究、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作方案，現(xiàn)將工作鑒定如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理

平常要求老師有方案、有預(yù)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，仔細(xì)上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如老師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)檔案等，做到有布置有檢查、有鑒定、有考核，發(fā)覺問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)老師聽課記錄、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

二、聽課、評(píng)課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)老師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教班級(jí)教干參加各班組聽課評(píng)課，以不一樣聽課形式促進(jìn)老師梯隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)。

1.常規(guī)聽課。

組織面對(duì)全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年老師成長(zhǎng)課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評(píng)比類聽課

三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié);聽園長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比，聽課18節(jié)，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。

三、開展分層手寫備課

本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)老師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)老師備詳案，6—10年老師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案，其余科目備詳案，11年以上老師備簡(jiǎn)案，格式參考園本課程老師用書，提前一周備課，每月檢查1次老師備課本，學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀備課本。

四、注意專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。

學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本，宣揚(yáng)平常研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比。

宣揚(yáng)老師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，老師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用

我園面對(duì)全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，進(jìn)取開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。